StarterUnit1HelloSectionA(2c-Pronunciation)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit1HelloSectionA(2c-Pronunciation)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊教材分析哈嘍，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索七年級英語上冊《StarterUnit1Hello》里的一個精彩環(huán)節(jié)——SectionA的“2c-Pronunciation”。這個部分主要是關(guān)于發(fā)音技巧的，通過學(xué)習(xí)，我們不僅能更好地掌握英語，還能在與人交流時更加自信哦！????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)正確的發(fā)音技巧，學(xué)生能夠提高英語口語的準確性和流暢性，增強跨文化交流的能力。同時，通過探究發(fā)音規(guī)律，學(xué)生將提升邏輯思維和批判性思維能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①理解并掌握本節(jié)課所學(xué)的發(fā)音規(guī)則，如元音和輔音的發(fā)音方法。

②能夠運用所學(xué)發(fā)音規(guī)則正確朗讀單詞和句子，提高口語發(fā)音的準確性。

2.教學(xué)難點，①

①理解并區(qū)分不同元音和輔音的發(fā)音特點，避免發(fā)音混淆。

②在實際交流中靈活運用發(fā)音技巧，使語音更加自然、地道。

②學(xué)生在短時間內(nèi)適應(yīng)并掌握正確的發(fā)音，尤其是對于母語為漢語的學(xué)生來說，某些發(fā)音可能較為困難，如長元音和弱元音的區(qū)分。

③在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)并糾正自己的發(fā)音錯誤，形成良好的發(fā)音習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.我將采用講授法結(jié)合互動式教學(xué)，首先通過講解發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生對發(fā)音有初步的認識。

2.接著，設(shè)計一系列小組活動，如“發(fā)音接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音，提高參與度和興趣。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同發(fā)音的動畫示例，幫助學(xué)生直觀理解發(fā)音要領(lǐng)。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬對話中運用所學(xué)發(fā)音，增強實際應(yīng)用能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對發(fā)音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們來探索一個有趣的話題——發(fā)音！你們知道發(fā)音在英語學(xué)習(xí)中的重要性嗎？它就像是我們英語學(xué)習(xí)的秘密武器哦！??首先，我想問大家一個問題：你們能說出幾個你們覺得發(fā)音比較困難的單詞嗎？這就是我們要一起解決的一個挑戰(zhàn)！接下來，我會展示一些英語發(fā)音的精彩視頻，讓我們一起感受發(fā)音的魅力吧！最后，我會簡要介紹一下發(fā)音的基本概念，為我們的學(xué)習(xí)之旅打下堅實的基礎(chǔ)。

2.發(fā)音基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解發(fā)音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

現(xiàn)在，讓我們正式開始學(xué)習(xí)發(fā)音。首先，發(fā)音是指我們用聲音來表達語言的過程。在英語中，發(fā)音的準確性直接影響我們的交流效果。接下來，我會用圖表的方式向大家展示英語中的元音和輔音，以及它們的發(fā)音特點。通過這些實例，你們可以更好地理解發(fā)音的原理。

3.發(fā)音案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解發(fā)音的特性和重要性。

過程：

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現(xiàn)在，我將你們分成幾個小組，每個小組負責(zé)研究一個特定的發(fā)音問題，比如如何區(qū)分長元音和短元音。每組需要討論這個問題的原因和解決方法，并準備一個小型的展示。通過這個活動，你們不僅能夠提高自己的發(fā)音，還能學(xué)會如何與他人合作解決問題。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對發(fā)音的認識和理解。

過程：

好，現(xiàn)在請各組代表上臺展示你們的發(fā)現(xiàn)。我會邀請其他同學(xué)和老師一起參與點評，我們一起來找出每組展示的亮點和可以改進的地方。記住，發(fā)音是一個需要不斷練習(xí)的過程，所以每個人都有機會變得更好！

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)發(fā)音的重要性和意義。

過程：

今天的課程就快要結(jié)束了，讓我們來回顧一下我們學(xué)到了什么。發(fā)音是我們學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它不僅幫助我們更好地交流，還能讓我們在英語學(xué)習(xí)中更加自信。希望大家能夠把今天學(xué)到的發(fā)音技巧應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的英語水平?，F(xiàn)在，我給大家布置一個課后作業(yè)，那就是寫一篇關(guān)于你最喜歡的英語單詞及其發(fā)音的短文，下節(jié)課我們一起來分享。知識點梳理1.發(fā)音基本概念

-發(fā)音：指用聲音表達語言的過程。

-發(fā)音器官：包括口腔、鼻腔、喉嚨等。

-發(fā)音部位：根據(jù)發(fā)音器官的不同，分為元音和輔音。

2.元音發(fā)音規(guī)則

-元音：英語中的元音有五個，分別是/i:/、/?/、/e/、/?/、/ɑ:/。

-發(fā)音方法：通過調(diào)整口腔形狀和舌頭位置，發(fā)出不同的元音。

-元音發(fā)音練習(xí)：通過朗讀單詞和句子，練習(xí)元音發(fā)音。

3.輔音發(fā)音規(guī)則

-輔音：英語中的輔音有21個，包括清輔音和濁輔音。

-發(fā)音方法：通過氣流通過發(fā)音器官的不同部位，發(fā)出不同的輔音。

-輔音發(fā)音練習(xí)：通過朗讀單詞和句子，練習(xí)輔音發(fā)音。

4.發(fā)音技巧

-發(fā)音節(jié)奏：掌握英語的節(jié)奏和語調(diào)，使發(fā)音更加自然。

-發(fā)音強度：根據(jù)語境調(diào)整發(fā)音的強弱，使表達更加準確。

-發(fā)音清晰度：注意發(fā)音的清晰度，避免發(fā)音模糊。

5.發(fā)音練習(xí)方法

-單詞練習(xí)：通過朗讀單詞，練習(xí)發(fā)音。

-句子練習(xí)：通過朗讀句子，練習(xí)發(fā)音的連貫性和節(jié)奏。

-聽力練習(xí)：通過聽英語歌曲、電影等，提高發(fā)音的準確性。

-口語練習(xí)：與他人進行英語對話，提高發(fā)音的實際應(yīng)用能力。

6.發(fā)音常見問題及解決方法

-問題一：發(fā)音不準確。

解決方法：多聽、多模仿，注意發(fā)音細節(jié)。

-問題二：發(fā)音不自然。

解決方法：放松口腔和喉嚨，自然地發(fā)出聲音。

-問題三：發(fā)音不清晰。

解決方法：放慢語速，注意每個音節(jié)的發(fā)音。

7.發(fā)音在英語學(xué)習(xí)中的作用

-提高英語口語水平。

-增強英語聽力理解能力。

-提升英語寫作和閱讀能力。

-增進跨文化交流。

8.發(fā)音學(xué)習(xí)建議

-制定學(xué)習(xí)計劃，堅持每天練習(xí)。

-多聽、多模仿，提高發(fā)音準確性。

-參加英語角或口語俱樂部，與他人交流。

-請教專業(yè)人士，獲取發(fā)音指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，同學(xué)們，這節(jié)課就要結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我得說，這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我覺得挺成功的?？吹侥銈兡敲捶e極地參與討論，我真的很高興。不過，我也意識到，在展示那些發(fā)音視頻的時候，可能時間有點長，有些同學(xué)可能有點坐不住了。下次，我會嘗試用更短的時間來吸引大家的注意力，或者設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓大家在觀看的同時也能參與進來。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近生活的例子，希望這樣能讓大家更好地理解發(fā)音在實際交流中的應(yīng)用。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論的時候，討論的方向有點偏離主題。這可能是因為我對案例的介紹不夠詳細，或者是討論引導(dǎo)不夠明確。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加細致地介紹案例，并給出更具體的討論方向。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了大家積極參與的態(tài)度，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的小組討論得很熱烈，但是有的小組卻顯得有些沉默。這可能是因為分組的時候沒有考慮到同學(xué)們的個性差異。所以，我會在未來的教學(xué)中，更加注意分組策略，盡量讓每個小組都能發(fā)揮出最佳狀態(tài)。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，但是我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在表達自己的觀點時，語言不夠流暢。這可能是因為他們在平時練習(xí)得不夠。所以，我會在課后布置一些口語練習(xí)的作業(yè)，幫助大家提高口語表達能力。

最后，課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我覺得還可以更加生動一些。比如，我可以設(shè)計一些有趣的作業(yè)，讓同學(xué)們在完成作業(yè)的同時，也能鞏固今天學(xué)到的知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的課堂上，同學(xué)們的參與度非常高，大家都能積極地參與到課堂活動中來。特別是在發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，很多同學(xué)都勇敢地站上講臺，展示了他們的發(fā)音成果。雖然有些同學(xué)的發(fā)音還不夠準確，但我看到了他們的努力和進步。整體來說，課堂氛圍活躍，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了良好的合作精神。每個小組都選擇了不同的發(fā)音問題進行深入探討，并且能夠提出一些有創(chuàng)意的解決方案。在展示環(huán)節(jié)，各組代表都能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，其他同學(xué)也提出了建設(shè)性的意見。這些討論成果不僅展示了同學(xué)們對發(fā)音問題的理解，也體現(xiàn)了他們的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

為了檢驗同學(xué)們對今天所學(xué)發(fā)音規(guī)則的掌握情況，我進行了一次隨堂測試。測試結(jié)果顯示，大部分同學(xué)能夠正確識別和朗讀所學(xué)的元音和輔音。但也有些同學(xué)在區(qū)分長元音和短元音時出現(xiàn)了困難。這表明在今后的教學(xué)中，我需要加強對這些易混淆點的講解和練習(xí)。

4.學(xué)生反饋：

在課后，我收集了一些學(xué)生的反饋。他們普遍認為今天的課程內(nèi)容實用，發(fā)音練習(xí)幫助他們提高了口語水平。同時，也有學(xué)生提出建議，希望能夠有更多的機會進行口語練習(xí)，以及提供一些發(fā)音練習(xí)的資料。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我認為同學(xué)們在發(fā)音練習(xí)和小組討論中表現(xiàn)出了很好的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。但在發(fā)音準確性方面，還需要進一步加強練習(xí)。對于小組成員的討論成果展示，我感到非常滿意，同學(xué)們能夠很好地運用所學(xué)知識解決問題。在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要重點關(guān)注的學(xué)生，我會針對這些學(xué)生的發(fā)音問題進行個別輔導(dǎo)。同時，我會根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，增加口語練習(xí)的機會，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源?？偟膩碚f，今天的課程達到了預(yù)期的教學(xué)目標，我會繼續(xù)努力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①發(fā)音基本概念

①發(fā)音的定義：用聲音表達語言的過程。

②發(fā)音器官：口腔、鼻腔、喉嚨等。

③發(fā)音部位：元音和輔音。

②元音發(fā)音規(guī)則

①元音種類：/i:/、/?/、/e/、/?/、/ɑ:/。

②發(fā)音方法：調(diào)整口腔形狀和舌頭位置。

③發(fā)音練習(xí)：朗讀單詞和句子。

③輔音發(fā)音規(guī)則

①輔音種類：清輔音和濁輔音。

②發(fā)音方法：氣流通過發(fā)音器官的不同部位。

③輔音練習(xí)：朗讀單詞和句子。

④發(fā)音技巧

①發(fā)音節(jié)奏：掌握英語的節(jié)奏和語調(diào)。

②發(fā)音強度：根據(jù)語境調(diào)整發(fā)音的強弱。

③發(fā)音清晰度：注意發(fā)音的清晰度。

⑤發(fā)音練習(xí)方法

①單詞練習(xí)：朗讀單詞。

②句