《中國(guó)與世界同發(fā)展》教案-2024-2025學(xué)年仁愛科普版初中地理八年級(jí)下冊(cè)教材分析《中國(guó)與世界同發(fā)展》這篇課文聚焦于中國(guó)在全球舞臺(tái)上的發(fā)展與合作，從經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、科技、文化等多維度展開闡述。開篇介紹中國(guó)積極融入世界經(jīng)濟(jì)體系，通過參與國(guó)際分工，在全球產(chǎn)業(yè)鏈中不斷攀升，展現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)世界的影響力。隨后深入探討中國(guó)在國(guó)際貿(mào)易中的重要地位，以及“一帶一路”倡議等合作模式對(duì)沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和區(qū)域發(fā)展的推動(dòng)作用。在科技方面，闡述中國(guó)科技成果的全球共享，凸顯科技創(chuàng)新助力世界進(jìn)步。文化交流板塊，展示中國(guó)文化在世界的傳播以及對(duì)世界文化多樣性的豐富。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系時(shí)代熱點(diǎn)，將中國(guó)置于世界發(fā)展的大背景下，為學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)全面、立體的中國(guó)形象。這不僅有助于學(xué)生理解中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，更能培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和國(guó)際意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到中國(guó)與世界相互依存、共同發(fā)展的關(guān)系，在整個(gè)初中地理課程體系中，起到拓寬學(xué)生知識(shí)視野、提升綜合素養(yǎng)的重要作用。教學(xué)設(shè)計(jì)理念秉持建構(gòu)主義與多元智能理論，以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)與知識(shí)建構(gòu)。通過創(chuàng)設(shè)豐富真實(shí)的情境，如引入大量最新的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、貿(mào)易案例、科技成果報(bào)道、文化交流活動(dòng)視頻等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。鼓勵(lì)學(xué)生在觀察、思考、討論、分析等活動(dòng)中，自主構(gòu)建對(duì)中國(guó)與世界同發(fā)展關(guān)系的認(rèn)知體系。注重培養(yǎng)學(xué)生多種智能，如邏輯數(shù)學(xué)智能（分析經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)）、語(yǔ)言智能（闡述觀點(diǎn)）、人際交往智能（小組討論）等，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。同時(shí)，借助合作學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等策略，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解中國(guó)與世界的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維與解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生能夠運(yùn)用地圖、圖表、數(shù)據(jù)等資料，分析中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、科技、文化等領(lǐng)域的聯(lián)系與合作，理解中國(guó)在不同區(qū)域的影響力及合作模式差異，形成對(duì)中國(guó)與世界發(fā)展關(guān)系的全面區(qū)域認(rèn)知。綜合思維：通過探討中國(guó)與世界在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等多方面的相互作用，培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度綜合思考地理問題的能力，理解全球發(fā)展的整體性和關(guān)聯(lián)性，構(gòu)建地理事物之間的邏輯聯(lián)系。地理實(shí)踐力：組織學(xué)生開展資料收集、實(shí)地調(diào)研（如本地外貿(mào)企業(yè)調(diào)查）、模擬國(guó)際商務(wù)談判等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)，分析中國(guó)與世界同發(fā)展的地理現(xiàn)象，嘗試為加強(qiáng)國(guó)際合作提出合理建議，提升學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和實(shí)踐操作能力。人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)在發(fā)展過程中，與世界各國(guó)在資源利用、環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面相互影響的關(guān)系，理解可持續(xù)發(fā)展理念在國(guó)際合作中的重要性，樹立正確的人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀念，培養(yǎng)學(xué)生全球責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)體系中的地位與作用，包括中國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量、貿(mào)易規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在全球的影響力。中國(guó)與世界各國(guó)在貿(mào)易、科技、文化等領(lǐng)域的合作成果與模式，如“一帶一路”倡議的實(shí)施與成效。中國(guó)在應(yīng)對(duì)全球性問題（如氣候變化、公共衛(wèi)生安全）中與世界各國(guó)的合作及貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)綜合分析中國(guó)與世界各國(guó)在不同領(lǐng)域合作的內(nèi)在機(jī)制與相互影響，理解復(fù)雜的全球經(jīng)濟(jì)、政治、文化關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。從全球可持續(xù)發(fā)展角度，思考中國(guó)如何在國(guó)際合作中進(jìn)一步發(fā)揮引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公平的平衡。教學(xué)過程課程導(dǎo)入教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于中國(guó)高鐵在多個(gè)國(guó)家參與建設(shè)的視頻，視頻中展示中國(guó)高鐵技術(shù)輸出、建設(shè)團(tuán)隊(duì)與當(dāng)?shù)睾献鞯膱?chǎng)景，以及高鐵建成后給當(dāng)?shù)亟煌◣淼木薮笞兓２シ沤Y(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，在剛才的視頻中，我們看到中國(guó)的高鐵技術(shù)走出國(guó)門，幫助其他國(guó)家建設(shè)交通設(shè)施。大家想一想，這體現(xiàn)了中國(guó)與世界之間怎樣的聯(lián)系呢？你們還知道哪些類似中國(guó)與世界合作發(fā)展的例子？”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，被中國(guó)高鐵的國(guó)際影響力所吸引，積極思考老師的問題，踴躍舉手回答，描述看到的場(chǎng)景，并列舉一些中國(guó)與世界合作的例子，如中國(guó)的5G技術(shù)在海外應(yīng)用、中國(guó)援建非洲基礎(chǔ)設(shè)施等。設(shè)計(jì)意圖：通過播放生動(dòng)直觀的視頻，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。以學(xué)生熟悉的中國(guó)高鐵為例，引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)與世界合作的思考，通過提問了解學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)，自然引出本節(jié)課主題。新課講授1.中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)體系中的地位教師活動(dòng)：展示“世界各國(guó)GDP總量對(duì)比圖（近十年）”和“中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖表，提問：“同學(xué)們，觀察這兩幅圖表，從GDP總量來看，中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)中的地位發(fā)生了怎樣的變化？再看看產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化圖，中國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有哪些調(diào)整，這種調(diào)整對(duì)中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)中的競(jìng)爭(zhēng)力有什么影響呢？”講解隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國(guó)GDP總量在世界排名不斷上升，已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。同時(shí)，中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)，從傳統(tǒng)制造業(yè)為主逐漸向高端制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，提升了在全球產(chǎn)業(yè)鏈中的地位。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察圖表，思考老師的問題，與小組成員交流討論后，推選代表回答問題，分析中國(guó)GDP總量的變化趨勢(shì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整情況及其影響。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用圖表教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和數(shù)據(jù)分析能力，讓學(xué)生直觀了解中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)體系中的地位變化及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。通過問題引導(dǎo)，促使學(xué)生思考經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，為理解中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)中的作用做鋪墊。1.中國(guó)的國(guó)際貿(mào)易教師活動(dòng)：展示“中國(guó)進(jìn)出口商品構(gòu)成圖”和“中國(guó)主要貿(mào)易伙伴分布圖”，提問學(xué)生：“同學(xué)們，從這兩幅圖中，我們來分析中國(guó)的國(guó)際貿(mào)易情況。中國(guó)的主要進(jìn)出口商品有哪些類別？主要貿(mào)易伙伴分布在哪些地區(qū)？中國(guó)在國(guó)際貿(mào)易中扮演著怎樣的角色呢？”接著講解中國(guó)是世界第一大貨物貿(mào)易國(guó)，出口商品以機(jī)電產(chǎn)品、紡織品、家具等為主，進(jìn)口商品包括能源、原材料、高科技產(chǎn)品等。中國(guó)與世界各國(guó)建立了廣泛的貿(mào)易聯(lián)系，主要貿(mào)易伙伴有歐盟、美國(guó)、東盟等。通過展示一些具體貿(mào)易數(shù)據(jù)，如貿(mào)易順差、逆差情況，分析中國(guó)在國(guó)際貿(mào)易中的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖表，思考老師的問題，與小組成員討論分析，回答中國(guó)的進(jìn)出口商品構(gòu)成、主要貿(mào)易伙伴分布及在國(guó)際貿(mào)易中的角色。設(shè)計(jì)意圖：通過圖表展示和數(shù)據(jù)解讀，讓學(xué)生全面了解中國(guó)的國(guó)際貿(mào)易狀況，培養(yǎng)學(xué)生從圖表中獲取地理信息和分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生探究中國(guó)在國(guó)際貿(mào)易中的地位和作用，理解國(guó)際貿(mào)易對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，強(qiáng)化學(xué)生綜合思維能力。2.“一帶一路”倡議教師活動(dòng)：展示“一帶一路”路線圖，詳細(xì)介紹“一帶一路”倡議的提出背景、內(nèi)涵和主要合作領(lǐng)域（基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、貿(mào)易投資、人文交流等）。展示一些“一帶一路”項(xiàng)目成果的圖片和視頻，如中老鐵路開通運(yùn)營(yíng)、中國(guó)與沿線國(guó)家貿(mào)易額增長(zhǎng)數(shù)據(jù)等。提問學(xué)生：“同學(xué)們，結(jié)合這些資料，大家想一想‘一帶一路’倡議對(duì)中國(guó)和沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些積極影響？在推進(jìn)過程中可能會(huì)遇到哪些挑戰(zhàn)呢？”組織學(xué)生分組討論，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言。學(xué)生活動(dòng)：觀察地圖、圖片和視頻，分組熱烈討論老師提出的問題，分析“一帶一路”倡議對(duì)中國(guó)和沿線國(guó)家在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、就業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施改善等方面的積極影響，以及可能面臨的文化差異、政治風(fēng)險(xiǎn)等挑戰(zhàn)，小組代表發(fā)言闡述觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過地圖、圖片、視頻等多種資料展示，讓學(xué)生直觀感受“一帶一路”倡議的規(guī)模和成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、表達(dá)觀點(diǎn)的能力，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析“一帶一路”倡議的影響和挑戰(zhàn)，提升學(xué)生綜合分析問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)際合作的認(rèn)識(shí)。3.中國(guó)的科技貢獻(xiàn)與文化交流?科技貢獻(xiàn)教師活動(dòng)：展示一些中國(guó)在航天、5G通信、新能源等領(lǐng)域的科技成果圖片和報(bào)道，如“天問一號(hào)”火星探測(cè)任務(wù)、5G基站全球覆蓋情況、中國(guó)新能源汽車出口數(shù)據(jù)等。提問學(xué)生：“同學(xué)們，我們看到中國(guó)在科技領(lǐng)域取得了很多重大成果，這些成果是如何為世界發(fā)展做出貢獻(xiàn)的呢？”講解中國(guó)的航天技術(shù)為全球的氣象監(jiān)測(cè)、資源勘探等提供數(shù)據(jù)支持；5G技術(shù)推動(dòng)全球通信產(chǎn)業(yè)升級(jí)，促進(jìn)智能交通、遠(yuǎn)程醫(yī)療等領(lǐng)域發(fā)展；新能源技術(shù)幫助世界各國(guó)應(yīng)對(duì)能源危機(jī)和氣候變化。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片和報(bào)道，思考老師的問題，回答中國(guó)科技成果對(duì)世界發(fā)展的貢獻(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：通過展示最新科技成果資料，讓學(xué)生了解中國(guó)科技實(shí)力及對(duì)世界的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的關(guān)注和興趣。通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技在全球發(fā)展中的重要性，以及中國(guó)在科技領(lǐng)域的引領(lǐng)作用，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和國(guó)際視野。?文化交流教師活動(dòng)：展示一些中國(guó)文化在世界傳播的圖片和視頻，如孔子學(xué)院在海外開展的文化活動(dòng)、中國(guó)電影在國(guó)際電影節(jié)獲獎(jiǎng)、中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)在國(guó)外的表演等。提問學(xué)生：“同學(xué)們，從這些文化交流活動(dòng)中，我們可以看到中國(guó)文化在世界的影響力越來越大。大家想一想，中國(guó)文化的傳播對(duì)世界文化多樣性有什么意義呢？世界文化又給中國(guó)文化帶來了哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考文化交流的雙向性。學(xué)生活動(dòng)：觀看圖片和視頻，思考老師的問題，與小組成員交流討論，回答中國(guó)文化傳播對(duì)世界文化多樣性的豐富作用，以及世界文化對(duì)中國(guó)文化創(chuàng)新發(fā)展的促進(jìn)作用。設(shè)計(jì)意圖：通過直觀的資料展示，讓學(xué)生感受中國(guó)文化的魅力和在世界的影響力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生理解文化交流的意義和價(jià)值，樹立文化多元共生的觀念，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。4.中國(guó)應(yīng)對(duì)全球性問題的合作教師活動(dòng)：以氣候變化和公共衛(wèi)生安全為例，展示相關(guān)數(shù)據(jù)和新聞報(bào)道，如中國(guó)在節(jié)能減排方面的成就、中國(guó)在新冠疫情期間向世界提供醫(yī)療物資援助的情況。提問學(xué)生：“同學(xué)們，面對(duì)全球性問題，中國(guó)是如何與世界各國(guó)合作應(yīng)對(duì)的？這些合作對(duì)解決全球性問題有什么重要意義？”講解中國(guó)積極參與全球氣候治理，承諾碳減排目標(biāo)，推動(dòng)可再生能源發(fā)展，為緩解全球氣候變化做出貢獻(xiàn)。在公共衛(wèi)生安全領(lǐng)域，中國(guó)及時(shí)分享疫情防控經(jīng)驗(yàn)，向世界提供醫(yī)療物資和技術(shù)支持，展現(xiàn)大國(guó)擔(dān)當(dāng)。學(xué)生活動(dòng)：觀察數(shù)據(jù)和報(bào)道，思考老師的問題，回答中國(guó)在應(yīng)對(duì)全球性問題上的合作舉措和意義。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生了解中國(guó)在應(yīng)對(duì)全球性問題中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注全球問題的意識(shí)。通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際合作在解決全球性問題中的重要性，強(qiáng)化學(xué)生全球責(zé)任感和人地協(xié)調(diào)觀。課堂總結(jié)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，今天我們深入了解了中國(guó)與世界同發(fā)展，誰(shuí)能來說一說中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、科技、文化等方面與世界的聯(lián)系和貢獻(xiàn)呢？”對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和完善，強(qiáng)調(diào)中國(guó)與世界相互依存、共同發(fā)展的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)際事務(wù)，為未來參與國(guó)際合作奠定基礎(chǔ)。學(xué)生活動(dòng)：積極思考，回顧所學(xué)知識(shí)，回答中國(guó)在各領(lǐng)域與世界的聯(lián)系和貢獻(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，加深對(duì)中國(guó)與世界發(fā)展關(guān)系的理解和記憶，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，強(qiáng)化學(xué)生全球視野和國(guó)際意識(shí)。課堂練習(xí)教師活動(dòng)：在多媒體上展示一些相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，如“中國(guó)是世界第（）大貨物貿(mào)易國(guó)”“‘一帶一路’倡議主要促進(jìn)了中國(guó)與（）地區(qū)的經(jīng)濟(jì)合作”“簡(jiǎn)述中國(guó)在應(yīng)對(duì)全球性氣候變化中采取的措施及意義”等。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真審題，思考并作答，完成練習(xí)后，與同桌交流答案。設(shè)計(jì)意圖：通過課堂練習(xí)，及時(shí)鞏固學(xué)生本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，以便及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。布置作業(yè)教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生課后收集資料，了解中國(guó)在某一領(lǐng)域（如教育、體育）與世界的交流合作情況，制作一份手抄報(bào)，下節(jié)課進(jìn)行展示交流。學(xué)生活動(dòng)：記錄作業(yè)內(nèi)容，明確作業(yè)要求。設(shè)計(jì)意圖：通過作業(yè)布置，讓學(xué)生進(jìn)一步拓展知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主收集資料、整理信息和動(dòng)手實(shí)踐的能力，深化學(xué)生對(duì)中國(guó)與世界交流合作的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)中國(guó)與世界同發(fā)展1.中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)體系中的地位GDP總量變化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整2.中國(guó)的國(guó)際貿(mào)易進(jìn)出口商品構(gòu)成主要貿(mào)易伙伴3.“一帶一路”倡議內(nèi)涵與領(lǐng)域成果與挑戰(zhàn)4.科技貢獻(xiàn)與文化交流科技成果及貢獻(xiàn)文化傳播與影響5.應(yīng)對(duì)全球性問題的合作氣候變化公共衛(wèi)生安全教學(xué)反思在本次教學(xué)中，通過多樣化的教學(xué)手段，如豐富的圖表展示、最新的時(shí)事案例分析、小組合作討論等，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，對(duì)中國(guó)與世界同發(fā)展的關(guān)系有了較為深入的理解，在一定程度上達(dá)成了核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)。但教學(xué)過程中也存在不足