1《大青樹(shù)下的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的小朋友們！今天我們要一起走進(jìn)《大青樹(shù)下的學(xué)?！愤@篇課文。在這節(jié)課上，我們不僅要學(xué)習(xí)生字詞，還要感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。我要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓你們?cè)诶首x中體會(huì)文字的魅力，激發(fā)你們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。讓我們一起走進(jìn)這棵大青樹(shù)下，感受那份濃濃的鄉(xiāng)情吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)學(xué)校的喜愛(ài)之情。

②理解并積累“校園”、“操場(chǎng)”、“教室”等詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語(yǔ)描述校園生活。

③能結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗(yàn)，想象大青樹(shù)下學(xué)校的情景，用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解作者對(duì)家鄉(xiāng)學(xué)校的喜愛(ài)之情，體會(huì)文中蘊(yùn)含的鄉(xiāng)情。

②在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，嘗試創(chuàng)作自己的校園生活片段。

③通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生表達(dá)和分享的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《大青樹(shù)下的學(xué)?！愤@篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如校園風(fēng)景、教室內(nèi)部等，以及簡(jiǎn)短的介紹視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文背景。

3.教學(xué)卡片：設(shè)計(jì)包含生字詞、重點(diǎn)句子的卡片，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

4.教室布置：布置一個(gè)溫馨的教室環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)，發(fā)布《大青樹(shù)下的學(xué)?！氛n文預(yù)讀資料，包括作者介紹、背景知識(shí)等，要求學(xué)生閱讀并總結(jié)課文主要內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“家鄉(xiāng)學(xué)校的記憶”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你記憶中的學(xué)校是什么樣的？”、“你能從課文中找到哪些描寫(xiě)學(xué)校的詞句？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，對(duì)學(xué)校、操場(chǎng)、教室等場(chǎng)景進(jìn)行想象和感受。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，思考并記錄對(duì)家鄉(xiāng)學(xué)校的印象。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“想象中的學(xué)?！睘橹黝}，展示一些校園圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)《大青樹(shù)下的學(xué)?！返呐d趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解文中生字詞的讀音、書(shū)寫(xiě)和含義，如“校園”、“操場(chǎng)”等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“我的校園”主題演講，讓學(xué)生分享自己學(xué)校的特色。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在閱讀和演講中提出的問(wèn)題，及時(shí)給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與主題演講，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-提問(wèn)與討論：在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)交流。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生以“我心目中的學(xué)校”為題，寫(xiě)一篇短文。

-提供拓展資源：推薦與校園文化相關(guān)的書(shū)籍或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，給予個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成短文寫(xiě)作，表達(dá)自己對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，了解更多關(guān)于校園文化的內(nèi)容。

-反思總結(jié)：思考自己的寫(xiě)作過(guò)程，總結(jié)寫(xiě)作技巧，為今后的寫(xiě)作積累經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理《大青樹(shù)下的學(xué)?！肥且黄枥L家鄉(xiāng)學(xué)校生活的課文，通過(guò)以下知識(shí)點(diǎn)梳理，幫助學(xué)生全面理解課文內(nèi)容：

一、生字詞

1.校園：指學(xué)校所在的區(qū)域，包括教學(xué)樓、操場(chǎng)、花壇等。

2.操場(chǎng)：供學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)和集體活動(dòng)的場(chǎng)所。

3.教室：學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，通常配備課桌椅、黑板等教學(xué)設(shè)施。

4.操場(chǎng)邊：操場(chǎng)的一側(cè)，可能是指操場(chǎng)邊緣或靠近操場(chǎng)的地方。

5.花壇：種植花草的園地，常用于美化校園環(huán)境。

二、課文結(jié)構(gòu)

1.課文以大青樹(shù)下的學(xué)校為背景，描繪了學(xué)校的生活場(chǎng)景。

2.課文分為三個(gè)部分：校園環(huán)境、學(xué)校生活、師生情誼。

三、校園環(huán)境

1.大青樹(shù)：課文中的主要景觀，象征著學(xué)校的歷史和生命力。

2.花壇：學(xué)校環(huán)境的一部分，為學(xué)生提供了休息和觀賞的場(chǎng)所。

3.操場(chǎng)：學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)和集體活動(dòng)的地方，體現(xiàn)了學(xué)校的活力。

四、學(xué)校生活

1.課間活動(dòng)：學(xué)生在課間休息時(shí)進(jìn)行的活動(dòng)，如游戲、聊天等。

2.課堂教學(xué)：學(xué)生在教室里進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括聽(tīng)講、討論、作業(yè)等。

3.學(xué)?；顒?dòng)：學(xué)校組織的各類活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等。

五、師生情誼

1.老師關(guān)愛(ài)學(xué)生：課文中的老師關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，給予學(xué)生關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)。

2.學(xué)生尊敬老師：學(xué)生對(duì)老師充滿敬意，愿意聽(tīng)從老師的教誨。

3.同學(xué)間友誼：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中互相幫助、支持，建立了深厚的友誼。

六、修辭手法

1.比喻：將大青樹(shù)比喻為學(xué)校的象征，生動(dòng)形象地描繪了學(xué)校的歷史和生命力。

2.擬人：將大青樹(shù)擬人化，賦予其生命，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

七、情感表達(dá)

1.對(duì)家鄉(xiāng)學(xué)校的熱愛(ài)：作者通過(guò)描繪學(xué)校生活，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)學(xué)校的熱愛(ài)之情。

2.對(duì)老師的感激：作者在文中表達(dá)了對(duì)老師的感激之情，感謝老師的教育和關(guān)愛(ài)。

3.同學(xué)間友誼的珍貴：作者通過(guò)描寫(xiě)同學(xué)間的互動(dòng)，展現(xiàn)了友誼的珍貴。

八、課文主題

1.描繪家鄉(xiāng)學(xué)校生活，展現(xiàn)學(xué)校的歷史和活力。

2.表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)學(xué)校的熱愛(ài)，弘揚(yáng)校園文化。

3.塑造師生情誼，傳遞正能量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生的參與積極性。

-朗讀表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀是否準(zhǔn)確、流利、有感情，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)作者的情感。

-思考能力：通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度和思考深度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：觀察學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-分享內(nèi)容：評(píng)價(jià)小組分享的內(nèi)容是否準(zhǔn)確、全面，是否能夠代表小組討論的成果。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出新觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維解決問(wèn)題。

3.隨堂測(cè)試：

-生字詞掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)生字詞的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用能力。

-課文理解：設(shè)計(jì)問(wèn)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。

-應(yīng)用能力：評(píng)估學(xué)生能否將課文中的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

-作文評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)生的作文，評(píng)價(jià)其內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

-拓展學(xué)習(xí)：通過(guò)課后拓展作業(yè)，評(píng)估學(xué)生是否能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索相關(guān)內(nèi)容。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問(wèn)題等給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出建議。

-針對(duì)小組討論：對(duì)小組合作中表現(xiàn)突出的成員給予肯定，對(duì)討論過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)作業(yè)完成情況給予評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予認(rèn)可，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-針對(duì)整體學(xué)習(xí)情況：綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出個(gè)性化的發(fā)展建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文結(jié)構(gòu)

①引言：通過(guò)描述大青樹(shù)下的學(xué)校，引出主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

②校園環(huán)境：描繪校園的景色和設(shè)施，如大青樹(shù)、花壇、操場(chǎng)等。

③學(xué)校生活：敘述學(xué)生在學(xué)校的生活片段，包括課間活動(dòng)、課堂教學(xué)等。

④師生情誼：展現(xiàn)師生之間的互動(dòng)和情感，如老師的關(guān)愛(ài)、學(xué)生的尊敬等。

2.修辭手法

①比喻：將大青樹(shù)比喻為學(xué)校的象征，強(qiáng)化了學(xué)校的歷史和生命力。

②擬人：將大青樹(shù)擬人化，賦予其生命，增強(qiáng)了文本的生動(dòng)性和感染力。

3.詞語(yǔ)運(yùn)用

①校園：指學(xué)校所在的區(qū)域，包括教學(xué)樓、操場(chǎng)、花壇等。

②操場(chǎng)：供學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)和集體活動(dòng)的場(chǎng)所。

③教室：學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，通常配備課桌椅、黑板等教學(xué)設(shè)施。

4.句子理解

①“大青樹(shù)下的學(xué)校，是我心