6我們神圣的國土（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊第六課《我們神圣的國土》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞我國國土的遼闊與多樣性展開，包括國土的地理位置、地形地貌、氣候特點以及自然資源等方面。通過學習，使學生了解我國國土的基本情況，增強對祖國的熱愛和自豪感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對國家領土完整性的認識，增強愛國主義情感；提升學生運用地理知識分析問題的能力，發(fā)展空間觀念；培養(yǎng)學生在集體討論中合作學習的意識，提高信息搜集和處理能力；引導學生樹立尊重自然、保護環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展觀念。教學難點與重點1.教學重點

①理解我國國土的遼闊和多樣性，包括地形地貌、氣候特點和自然資源等；

②認識到國土是國家的寶貴財富，培養(yǎng)對國土的珍惜和保護意識；

③掌握基本的地理知識，如地理位置、行政區(qū)域劃分等。

2.教學難點

①深入理解國土與國家主權、民族尊嚴的關系，形成正確的國家觀念；

②在課堂活動中，引導學生主動發(fā)現(xiàn)、討論并總結國土保護的方法和重要性；

③培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，如如何在日常生活中踐行國土保護的理念。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、教學PPT、地圖掛圖、地球儀

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：國家地理教育資源庫、相關地理知識視頻

-教學手段：課堂討論、小組合作學習、實地觀察、案例分析教學過程（一）導入新課

1.老師開場白：同學們，今天我們要一起探索一個既熟悉又陌生的主題——“我們神圣的國土”。在上課之前，請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下我們偉大祖國的遼闊疆域和豐富的自然資源。

2.學生分享：請大家談談自己在生活中對國土的理解和感受。

3.老師總結：國土是國家的寶貴財富，保護國土是每一個公民的責任。

（二）新課學習

1.激發(fā)興趣

a.老師展示一幅中國地圖，引導學生觀察我國國土的遼闊和多樣性。

b.提問：大家能從這張地圖上找到哪些地理特點？

2.合作探究

a.將學生分成小組，每組選擇一個地理區(qū)域（如東北、華北、華東等），研究該區(qū)域的地理特點，包括地形、氣候、自然資源等。

b.各小組通過查閱資料、討論等方式，收集相關信息，并制作成小報或PPT。

3.分享交流

a.各小組派代表向全班同學展示他們的研究成果，其他同學認真傾聽并做好記錄。

b.老師點評各小組的展示，肯定優(yōu)點，指出不足。

4.知識點梳理

a.老師根據(jù)學生的展示，總結我國國土的主要地理特點。

b.重點講解國土與國家主權、民族尊嚴的關系，引導學生樹立正確的國家觀念。

5.案例分析

a.老師呈現(xiàn)一個與國土保護相關的案例，如黃河治理、草原保護等。

b.學生分組討論：這個案例說明了什么問題？我們應該如何保護國土？

6.總結提升

a.老師引導學生總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調國土保護的重要性。

b.學生分享自己對本節(jié)課的收獲和感悟。

（三）鞏固練習

1.老師出題：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，完成以下練習題。

a.判斷題：我國國土遼闊，資源豐富，是世界上面積第三大的國家。（）

b.簡答題：請列舉我國國土的主要地理特點。

c.案例分析題：結合本節(jié)課的案例，談談你對國土保護的理解。

2.學生完成練習，老師批改并講解。

（四）拓展延伸

1.老師布置課后作業(yè)：

a.觀察自己家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，撰寫一篇短文，介紹家鄉(xiāng)的地理特點。

b.收集有關國土保護的資料，為班級制作一份宣傳海報。

2.學生按照要求完成作業(yè)，老師對優(yōu)秀作品進行展示和點評。

（五）課堂小結

1.老師對本節(jié)課進行總結，強調國土保護的重要性。

2.學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，分享自己的收獲和感悟。

（六）課后反思

1.老師對教學過程進行反思，總結教學亮點和不足。

2.學生對學習過程進行反思，提出改進意見。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

a.《中國的地理大發(fā)現(xiàn)》：這本書詳細介紹了中國的地理大發(fā)現(xiàn)歷程，包括古代和現(xiàn)代的地理探險故事，可以讓學生了解我國地理探索的歷史和文化。

b.《中國地理知識問答》：這是一本關于中國地理知識的問答書籍，內(nèi)容豐富，適合學生自主閱讀，通過問答形式加深對地理知識的理解。

c.《地理奇觀》：這本書介紹了世界各地的自然奇觀和人文景觀，可以激發(fā)學生對地理學習的興趣，并了解地球的多樣性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

a.學生可以收集家鄉(xiāng)的地理資料，如地形圖、氣候特點、自然資源等，制作成小冊子或PPT，向同學展示。

b.組織學生進行實地考察活動，如參觀當?shù)氐淖匀槐Ｗo區(qū)、歷史文化遺址等，親身體驗地理環(huán)境，增強對地理知識的感性認識。

c.學生可以關注我國地理變化的新聞，如氣候變化、土地沙化、水資源保護等，思考如何從個人做起，為保護國土貢獻力量。

d.鼓勵學生參與學校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，將地理知識與實際行動相結合。

3.知識點拓展

a.地球自轉和公轉：講解地球自轉和公轉對地球產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、四季變化等。

b.氣候類型：介紹我國主要氣候類型及其分布，如溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶大陸性氣候等。

c.地形地貌：講解我國主要地形地貌類型，如山地、高原、平原、盆地、丘陵等，及其對地理環(huán)境的影響。

d.水資源：介紹我國水資源分布特點，如南多北少、東多西少，以及水資源的保護與利用。

4.實踐活動

a.地理知識競賽：組織學生參加地理知識競賽，提高學生對地理知識的掌握程度。

b.地理小論文：鼓勵學生撰寫關于地理主題的小論文，鍛煉學生的寫作能力和思維深度。

c.地理主題班會：以“我們神圣的國土”為主題，組織班會活動，讓學生分享自己的地理知識和觀點。典型例題講解典型例題1：

問題：我國領土的四至點分別在哪里？

答案：我國領土的四至點分別是：

1.最北端：黑龍江省漠河市的黑龍江主航道中心線；

2.最南端：海南省南沙群島中的曾母暗沙；

3.最西端：新疆維吾爾自治區(qū)的帕米爾高原；

4.最東端：黑龍江省撫遠市的烏蘇里江主航道中心線。

典型例題2：

問題：我國有哪些主要的地理區(qū)域？

答案：我國主要的地理區(qū)域有：

1.東北地區(qū)：包括黑龍江省、吉林省和遼寧?。?/p>

2.華北地區(qū)：包括北京市、天津市、河北省、山西省、內(nèi)蒙古自治區(qū)；

3.華東地區(qū)：包括上海市、江蘇省、浙江省、安徽省、福建?。?/p>

4.華南地區(qū)：包括廣東省、廣西壯族自治區(qū)、海南??；

5.西南地區(qū)：包括四川省、貴州省、云南省、西藏自治區(qū)；

6.西北地區(qū)：包括陜西省、甘肅省、青海省、寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)。

典型例題3：

問題：請列舉我國主要的氣候類型及其分布地區(qū)。

答案：我國主要的氣候類型及其分布地區(qū)有：

1.溫帶季風氣候：主要分布在華北地區(qū)、東北地區(qū)；

2.亞熱帶季風氣候：主要分布在華南地區(qū)、華東地區(qū)；

3.溫帶大陸性氣候：主要分布在西北地區(qū)；

4.高原氣候：主要分布在西南地區(qū)；

5.熱帶季風氣候：主要分布在華南地區(qū)、海南島。

典型例題4：

問題：我國有哪些著名的山脈？

答案：我國著名的山脈有：

1.秦嶺：位于我國中部，是南北氣候的分界線；

2.喜馬拉雅山脈：位于我國西南部，是世界上最高的山脈；

3.岷山：位于四川省，是長江和黃河的分水嶺；

4.天山：位于新疆維吾爾自治區(qū)，是亞洲中部的主要山脈；

5.華山：位于陜西省，是五岳之一。

典型例題5：

問題：我國有哪些重要的河流？

答案：我國重要的河流有：

1.長江：全長6300公里，是我國第一長河；

2.黃河：全長5464公里，是我國第二長河；

3.海河：全長1080公里，是華北地區(qū)的母親河；

4.珠江：全長2197公里，是華南地區(qū)的最大河流；

5.黑龍江：全長4444公里，是東北地區(qū)的最大河流。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：根據(jù)教材第六課《我們神圣的國土》后的練習題，獨立完成，包括填空、選擇題和簡答題等，以鞏固對課本知識的掌握。

2.地理知識小調查：以小組為單位，選擇一個地理區(qū)域（如家鄉(xiāng)、學校所在城市等），調查該區(qū)域的地理特點，包括地形、氣候、自然資源等，并撰寫一份簡短的調查報告。

3.國土保護宣傳海報設計：以“保護國土，從我做起”為主題，設計一張宣傳海報，可以是手繪或電腦制作，要求包含保護國土的重要性、具體措施等元素。

4.家長簽字作業(yè)：請家長協(xié)助學生完成一項家庭作業(yè)，即了解家庭成員的家鄉(xiāng)或居住地的地理特點，并記錄下來，以便在課堂上分享。

作業(yè)反饋：

1.課后練習題的批改：在第二天上課前，老師將批改學生的課后練習題，并對錯誤較多的題目進行講解，幫助學生糾正錯誤。

2.小組調查報告的反饋：老師將組織一次小組報告會，每個小組派代表進行匯報，其他同學可以提問和討論。老師將對每個小組的調查報告進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

3.宣傳海報的展示與評價：老師將組織一次海報展覽，讓學生展示自己的作品，并邀請其他同學和老師進行評價。老師將對海報的內(nèi)容、設計、創(chuàng)意等方面進行評價，并提出改進建議。

4.家庭作業(yè)的反饋：老師將與家長溝通，了解學生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，并對家長提供的反饋進行記錄。對于學生在家中的學習態(tài)度和方法，老師將給予指導和建議。

5.綜合評價：老師將對學生的作業(yè)完成情況進行綜合評價，包括作業(yè)的正確率、參與度、創(chuàng)新性等，并將評價結果納入學生的平時成績中。教學反思與改進九、教學反思與改進

各位同仁，今天我們來聊聊這節(jié)課的教學反思與改進。首先，我要說的是，教學是一個不斷反思和調整的過程，每節(jié)課都有它的亮點和不足，今天我們就來共同探討一下。

首先，我覺得這節(jié)課的亮點在于激發(fā)了學生對國土知識的興趣。通過地圖、圖片和案例，學生們對祖國的遼闊和多樣性有了直觀的認識，這一點我很滿意。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是由于他們對某些地理知識比較陌生，或者是因為害羞不敢發(fā)言。為了提高學生的參與度，我打算在未來的教學中采用更多的互動方式，比如小組合作、角色扮演等，讓每個學生都有機會參與到課堂討論中來。

2.在講解我國氣候類型時，我發(fā)現(xiàn)時間有些緊張，導致講解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在備課階段更加細致地設計教學環(huán)節(jié)，確保每個知識點都有足夠的時間講解，并且可以通過多媒體輔助教學，使內(nèi)容更加生動形象。

3.在布置作業(yè)方面，我覺得作業(yè)量有些過多，尤其是對于基礎較弱的學生來說，可能有些吃力。因此，我