2024秋八年級(jí)地理上冊(cè)第1章第一節(jié)《遼闊的疆域》教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）商務(wù)星球版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索我國遼闊的疆域。這節(jié)課，我們將一起走進(jìn)《遼闊的疆域》這一章節(jié)，了解我國的地理位置、面積以及行政區(qū)劃等知識(shí)。這是我們地理學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，也是我們認(rèn)識(shí)自己國家的基礎(chǔ)。教材中，我們將詳細(xì)學(xué)習(xí)到我國的疆域特點(diǎn)、地理分區(qū)等內(nèi)容，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們會(huì)對(duì)我們偉大的祖國有了更深的了解。讓我們一起踏上這場地理之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：首先，提升地理空間思維，能夠從地理視角分析我國疆域的分布特點(diǎn)；其次，增強(qiáng)國家認(rèn)同感，理解我國幅員遼闊的歷史和文化背景；再者，發(fā)展信息處理能力，學(xué)會(huì)從地理圖表中提取關(guān)鍵信息。通過這些學(xué)習(xí)，我們不僅能夠增長知識(shí)，更能在情感態(tài)度價(jià)值觀上有所提升，熱愛我們的祖國。??????重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.理解并掌握我國疆域的地理位置、面積以及行政區(qū)劃的基本概況。

2.分析我國疆域的特點(diǎn)及其形成原因。

**難點(diǎn)：**

1.理解我國疆域廣闊的地理特征和地理分區(qū)之間的關(guān)系。

2.將復(fù)雜的地理信息轉(zhuǎn)化為清晰的地理空間思維。

**解決辦法與突破策略：**

-通過地圖教學(xué)，讓學(xué)生直觀感受我國疆域的廣闊和地理分區(qū)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與討論，探討疆域形成的原因，培養(yǎng)他們的地理分析能力。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如制作疆域模型，幫助學(xué)生將抽象的地理知識(shí)具體化。

-結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生了解我國疆域形成的過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和廣度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《遼闊的疆域》這一章節(jié)的教材，以便隨時(shí)查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地圖、疆域分布圖、行政區(qū)劃圖等，以及相關(guān)的視頻和圖片，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：利用教室白板展示地圖，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)###1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)我國疆域的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么我們的祖國會(huì)如此遼闊？它背后的故事又是怎樣的呢？”

接著，我會(huì)在屏幕上展示一幅中國地圖，讓學(xué)生們觀察并思考地圖上各個(gè)省份的分布特點(diǎn)。

簡短介紹我國疆域的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

###2.疆域基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國疆域的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會(huì)講解我國疆域的定義，包括其地理位置、面積范圍等。

接著，使用地圖和圖表展示我國的行政區(qū)劃，包括省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)。

###3.疆域案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解我國疆域的特性和重要性。

過程：

我會(huì)選擇幾個(gè)典型的案例，如絲綢之路的地理影響、青藏高原的自然特征等，進(jìn)行深入分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解我國疆域的多樣性或復(fù)雜性。

然后，引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從地理角度理解和應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

###4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)與疆域相關(guān)的討論主題，如“如何合理規(guī)劃城市布局以適應(yīng)不同疆域特征”。

每組討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中積極參與和貢獻(xiàn)。

###5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)我國疆域的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

###6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國疆域的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括疆域的定義、行政區(qū)劃、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)疆域在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地理知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國疆域特色的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并激發(fā)他們對(duì)地理學(xué)科的持續(xù)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課《遼闊的疆域》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**地理空間思維能力的提升**：

-學(xué)生們能夠識(shí)別并理解地圖上的地理要素，如山脈、河流、城市等，并能夠?qū)⑦@些要素與實(shí)際的地理位置相對(duì)應(yīng)。

-學(xué)生們通過觀察和分析地圖，學(xué)會(huì)了從空間角度思考問題，例如理解不同地理位置對(duì)氣候、經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

2.**國家認(rèn)同感和文化自豪感的增強(qiáng)**：

-學(xué)生們對(duì)我國遼闊的疆域有了更深的了解，認(rèn)識(shí)到我國地大物博、歷史悠久，從而增強(qiáng)了國家認(rèn)同感。

-通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)我國各地的獨(dú)特文化有了更深入的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)多元文化的尊重和欣賞。

3.**地理知識(shí)的掌握**：

-學(xué)生們掌握了我國行政區(qū)劃的基本知識(shí)，能夠說出我國的主要省級(jí)行政區(qū)，并了解它們的位置和特點(diǎn)。

-學(xué)生們了解了我國疆域的形成過程，包括歷史背景和地理環(huán)境的影響，能夠解釋疆域廣闊的原因。

4.**問題解決能力的提高**：

-通過案例分析，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題，例如如何根據(jù)地理特點(diǎn)進(jìn)行城市規(guī)劃。

-學(xué)生們?cè)谛〗M討論中，能夠提出問題、分析問題并嘗試解決問題，提高了他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.**信息處理能力的培養(yǎng)**：

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了從圖表、地圖和其他地理信息中提取關(guān)鍵信息，并能夠?qū)⑦@些信息用于解釋和分析地理現(xiàn)象。

-學(xué)生們通過制作疆域模型等活動(dòng)，提升了將抽象概念具體化的能力。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)**：

-學(xué)生們對(duì)我國的自然環(huán)境和文化遺產(chǎn)產(chǎn)生了更深的情感，培養(yǎng)了對(duì)環(huán)境保護(hù)和文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)。

-學(xué)生們認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)對(duì)于理解世界和解決問題的重要性，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。典型例題講解在《遼闊的疆域》這一章節(jié)中，地理知識(shí)的掌握和運(yùn)用是關(guān)鍵。以下是一些典型例題的講解，旨在幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

**例題1：**

問題：我國最長的河流是哪條？它流經(jīng)哪些主要省份？

解答：我國最長的河流是長江。長江流經(jīng)的主要省份包括青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇和上海。

**例題2：**

問題：請(qǐng)列舉我國四大高原的名稱。

解答：我國四大高原分別是青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和云貴高原。

**例題3：**

問題：簡述我國疆域的特點(diǎn)。

解答：我國疆域的特點(diǎn)包括：面積廣闊、地形復(fù)雜、氣候多樣、民族眾多。這些特點(diǎn)決定了我國擁有豐富的自然資源和多樣的文化。

**例題4：**

問題：為什么說青藏高原是“世界屋脊”？

解答：青藏高原被稱為“世界屋脊”，是因?yàn)樗鞘澜缟掀骄０巫罡叩母咴?，海拔一般?000米以上，最高峰珠穆朗瑪峰海拔達(dá)到8848.86米。

**例題5：**

問題：我國行政區(qū)劃中，哪些是直轄市？

解答：我國行政區(qū)劃中的直轄市有北京、天津、上海和重慶。這些直轄市具有省級(jí)行政管理權(quán)限，直接由中央政府管轄。

**補(bǔ)充說明與舉例**：

1.**地理區(qū)域的劃分**：

-問題：請(qǐng)說明我國地理區(qū)域劃分的依據(jù)。

-舉例：我國地理區(qū)域劃分主要依據(jù)地形、氣候、植被和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素。

2.**地理環(huán)境的差異**：

-問題：比較我國南方和北方地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

-舉例：南方地區(qū)氣候溫暖濕潤，北方地區(qū)氣候寒冷干燥。

3.**地理資源的分布**：

-問題：列舉我國主要的礦產(chǎn)資源分布地區(qū)。

-舉例：我國煤炭資源主要分布在山西、內(nèi)蒙古等地，石油資源主要分布在東北、華北等地。

4.**地理交通的影響**：

-問題：分析青藏高原對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊憽?/p>

-舉例：青藏高原地形復(fù)雜，海拔高，對(duì)交通運(yùn)輸造成了很大的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也促進(jìn)了青藏高原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

5.**地理環(huán)境保護(hù)**：

-問題：提出保護(hù)我國地理環(huán)境的具體措施。

-舉例：加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)，推廣節(jié)能減排，合理規(guī)劃城市布局等。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《遼闊的疆域》這一課，讓我有了一些新的體會(huì)和反思。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了結(jié)合地圖和多媒體資源的講解方式。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們面對(duì)一幅張開的地圖時(shí)，他們的眼神中閃爍著好奇和興奮。我用了動(dòng)畫效果展示我國疆域的輪廓變化，以及各省份的地理位置，這樣的直觀展示效果顯著，學(xué)生們很快就能夠把握住關(guān)鍵信息。但同時(shí)，我也意識(shí)到，在講解過程中，有些細(xì)節(jié)的處理還不夠細(xì)致，比如在介紹地形特點(diǎn)時(shí)，我沒有足夠的時(shí)間去深入解釋，這可能是對(duì)教學(xué)時(shí)間安排不夠合理。

在教學(xué)策略上，我采取了小組討論的形式，讓學(xué)生們分組探討疆域的特點(diǎn)及其對(duì)生活的影響。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法收到了很好的效果，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極參與，提出了許多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟皇煜び懻摷记啥@得較為沉默。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，同時(shí)也需要教授他們一些基本的討論技巧。

管理方面，我嘗試了在教室中設(shè)置不同的學(xué)習(xí)區(qū)域，比如討論區(qū)、閱讀區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，這樣可以讓學(xué)生們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格選擇合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。不過，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如有些學(xué)生在自由活動(dòng)的區(qū)域中過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我需要更加細(xì)致地管理和引導(dǎo)學(xué)生的行為，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)安靜和有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)層面上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確地描述我國的主要地理特征，如山脈、河流和地形等。在技能方面，學(xué)生們通過小組討論，提高了合作和交流的能力。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)于自己國家的地理特點(diǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出了自豪感和責(zé)任感。

然而，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的問題時(shí)，還是顯得有些束手無策。這可能是由于他們的地理知識(shí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，或者是因?yàn)槿狈鉀Q問題的策略。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)教授他們一些解決問題的方法。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能打下堅(jiān)實(shí)的地理知識(shí)基礎(chǔ)。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多層次的問題，讓學(xué)生們?cè)诮鉀Q問題的過程中，逐步提高自己的分析能力和創(chuàng)新能力。

-對(duì)于小組討論，我會(huì)提供更多的指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何有效溝通和協(xié)作。

-我會(huì)努力營造一個(gè)更加和諧的學(xué)習(xí)氛圍，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上充分參與。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固今天在《遼闊的疆域》這一節(jié)課上學(xué)到的知識(shí)，我布置以下作業(yè)：

1.**繪制地圖**：請(qǐng)學(xué)生繪制一幅中國地圖，標(biāo)注出所有的省級(jí)行政區(qū)，并用不同顏色區(qū)分出四大地理區(qū)域（北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)）。

2.**地理知識(shí)卡片**：讓學(xué)生制作一份關(guān)于自己家鄉(xiāng)或感興趣地區(qū)的地理知識(shí)卡片，內(nèi)容包括地理位置、主要地形、氣候特點(diǎn)、自然資源和文化遺產(chǎn)等。

3.**案例分析報(bào)告**：選擇一個(gè)本節(jié)課提到的案例，如長江流域的開發(fā)與保護(hù)，撰寫一份簡短的報(bào)告，分析該案例的背景、影響和解決措施。

4.**家庭調(diào)研**：與家人一起討論并記錄家中使用的自然資源，例如水、電、食物等，思考這些資源與地理環(huán)境的關(guān)系。

5.**寫作練習(xí)**：寫一篇短文，題目為“我國疆域的多樣性”，在文中結(jié)合自己的理解，談?wù)勎覈驈V闊帶來的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式：

1.**及時(shí)批改**：在作業(yè)提交后的一周內(nèi)完成批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.**個(gè)別指導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，我將提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并改正錯(cuò)誤。

3.**集體點(diǎn)評(píng)**：在課堂上對(duì)一些典型作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)與其他同學(xué)的差異，并從中學(xué)習(xí)。

4.**改進(jìn)建議**：在批改過程中，除了指出錯(cuò)誤，還會(huì)給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

5.**持續(xù)跟蹤**：對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，我將進(jìn)行持續(xù)跟蹤，提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)①疆域概況

-我國疆域的地理位置

-我國疆域的面積

-我國疆域的行政區(qū)劃

②地理區(qū)域劃分

-四大地理區(qū)域：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)

-各地理區(qū)域的主要特征

③地形特點(diǎn)

-山脈：喜馬拉