四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)文字的輸入和保存教學(xué)設(shè)計(jì)青島版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：青島版四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)

內(nèi)容：學(xué)習(xí)文字輸入方法，包括拼音輸入法和五筆輸入法，掌握文字保存的基本操作，如新建文檔、保存文檔、打開(kāi)文檔等。通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生能夠熟練使用電腦進(jìn)行文字輸入和保存。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息處理能力，通過(guò)學(xué)習(xí)文字輸入和保存，使學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，如開(kāi)關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)操作等。但對(duì)于文字輸入和保存的具體操作可能了解有限，對(duì)拼音輸入法和五筆輸入法的使用可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)于新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更偏向于理論學(xué)習(xí)和觀察學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)文字輸入和保存時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)拼音輸入法和五筆輸入法的記憶和操作不熟練；二是理解保存文檔的必要性以及如何正確保存；三是面對(duì)操作錯(cuò)誤時(shí)的挫敗感。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過(guò)逐步引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，逐步提高操作技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解文字輸入的基本原理和操作步驟，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)知。

2.實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，熟練掌握文字輸入和保存的方法。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在操作過(guò)程中互相交流心得，共同解決問(wèn)題，提高合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示輸入法界面和操作步驟，直觀展示文字輸入和保存的過(guò)程。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用輸入法教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)輸入和保存操作。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，提供實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生參與感和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)是如何記錄信息的？有沒(méi)有使用過(guò)電腦來(lái)寫作業(yè)或者寫信？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，教師展示一個(gè)簡(jiǎn)單的文字處理軟件界面，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們要在電腦上寫一篇作文或者制作一份報(bào)告，應(yīng)該怎么做？”以此引出本節(jié)課的主題——文字的輸入和保存。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①講解文字輸入的基本概念，包括輸入法、鍵盤布局等。

②介紹兩種主要的文字輸入方法：拼音輸入法和五筆輸入法。

③通過(guò)演示，展示拼音輸入法的操作步驟，包括選擇輸入法、輸入拼音、選擇正確的字詞等。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生跟隨教師進(jìn)行拼音輸入法的實(shí)際操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

②學(xué)生嘗試使用五筆輸入法進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字輸入，教師講解五筆輸入法的規(guī)則和技巧。

③學(xué)生獨(dú)立完成一篇短文，要求使用拼音輸入法進(jìn)行輸入。

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

舉例回答：

①學(xué)生討論：在輸入過(guò)程中遇到的問(wèn)題有哪些？如何解決？

②學(xué)生討論：比較拼音輸入法和五筆輸入法的優(yōu)缺點(diǎn)。

③學(xué)生討論：如何提高輸入速度和準(zhǔn)確性？

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文字輸入和保存的重要性。通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)拼音輸入法和五筆輸入法的掌握情況，如：“請(qǐng)說(shuō)出拼音輸入法的三個(gè)步驟?！?、“五筆輸入法中，如何判斷一個(gè)字的筆畫順序？”等。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如：

-重點(diǎn)：熟練掌握拼音輸入法和五筆輸入法的操作步驟。

-難點(diǎn)：快速準(zhǔn)確地輸入文字，提高輸入速度和準(zhǔn)確性。

教學(xué)流程具體安排如下：

|時(shí)間（分鐘）|教學(xué)環(huán)節(jié)|內(nèi)容與活動(dòng)|

|--------------|----------------|-------------------------------------------------------------------|

|5|導(dǎo)入新課|提問(wèn)導(dǎo)入，展示文字處理軟件界面，引出主題。|

|10|新課講授|講解文字輸入的基本概念，介紹拼音輸入法和五筆輸入法。|

|15|新課講授|演示拼音輸入法的操作步驟，學(xué)生跟隨操作。|

|10|實(shí)踐活動(dòng)|學(xué)生進(jìn)行拼音輸入法操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。|

|10|實(shí)踐活動(dòng)|學(xué)生嘗試五筆輸入法，教師講解規(guī)則和技巧。|

|10|實(shí)踐活動(dòng)|學(xué)生獨(dú)立完成一篇短文，使用拼音輸入法進(jìn)行輸入。|

|10|學(xué)生小組討論|學(xué)生討論輸入過(guò)程中遇到的問(wèn)題、輸入法的優(yōu)缺點(diǎn)、提高輸入速度的方法。|

|5|總結(jié)回顧|教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)輸入法的掌握情況。|

|5|課堂小結(jié)|學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師布置課后作業(yè)。|

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.文字的輸入方法

-拼音輸入法：通過(guò)鍵盤輸入拼音來(lái)選擇對(duì)應(yīng)的漢字，包括全拼、簡(jiǎn)拼和混拼等。

-五筆輸入法：根據(jù)漢字的筆畫結(jié)構(gòu)，通過(guò)組合特定的筆畫編碼來(lái)輸入漢字。

2.文字的輸入步驟

-選擇輸入法：在電腦上設(shè)置并選擇合適的輸入法。

-輸入文字：根據(jù)輸入法規(guī)則，使用鍵盤輸入拼音或筆畫編碼。

-選擇漢字：在輸入法候選窗口中選擇正確的漢字。

3.文字的保存操作

-新建文檔：在文字處理軟件中創(chuàng)建一個(gè)新的空白文檔。

-輸入文字：在新建的文檔中輸入所需的文字內(nèi)容。

-保存文檔：將文檔保存到指定的位置，設(shè)置文件名和保存類型。

-打開(kāi)文檔：在文字處理軟件中打開(kāi)已保存的文檔進(jìn)行編輯或查看。

4.文字編輯的基本操作

-選擇文本：使用鼠標(biāo)或鍵盤快捷鍵選擇文檔中的文本部分。

-復(fù)制和粘貼：復(fù)制選定的文本內(nèi)容，并粘貼到其他位置。

-刪除文本：刪除文檔中的文本內(nèi)容。

-修改文本：編輯文檔中的文本，包括修改字詞、調(diào)整格式等。

5.文字的格式設(shè)置

-字體：選擇合適的字體樣式，如宋體、黑體、微軟雅黑等。

-字號(hào)：設(shè)置文字的大小，如12號(hào)、14號(hào)等。

-字體顏色：調(diào)整文字的顏色，如黑色、紅色、藍(lán)色等。

-對(duì)齊方式：設(shè)置文字的對(duì)齊方式，如左對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊等。

6.文檔的排版與布局

-頁(yè)面設(shè)置：設(shè)置文檔的頁(yè)邊距、紙張大小、頁(yè)眉頁(yè)腳等。

-段落格式：設(shè)置段落的縮進(jìn)、行距、對(duì)齊方式等。

-表格制作：創(chuàng)建表格，設(shè)置表格的行高、列寬、邊框等。

7.文檔的打印與共享

-打印文檔：設(shè)置打印參數(shù)，如打印范圍、打印份數(shù)等，進(jìn)行打印操作。

-共享文檔：將文檔保存為可共享的格式，如PDF，通過(guò)電子郵件、云存儲(chǔ)等方式與他人共享。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)文字輸入和保存的理解和操作技能，以下是一些課后作業(yè)題目：

1.實(shí)踐題：請(qǐng)使用拼音輸入法輸入以下句子，并保存為“課后作業(yè)1.txt”。

答案：今天天氣真好，我們一起去公園玩吧。

2.應(yīng)用題：請(qǐng)使用五筆輸入法輸入以下詩(shī)句，并保存為“課后作業(yè)2.txt”。

答案：床前明月光，疑是地上霜。

3.創(chuàng)作題：請(qǐng)根據(jù)以下關(guān)鍵詞，創(chuàng)作一段短文，并保存為“課后作業(yè)3.txt”。

關(guān)鍵詞：春天、公園、花朵、小朋友

答案示例：

春天來(lái)了，公園里的花朵都開(kāi)放了。小朋友們?cè)诠珗@里玩耍，有的在放風(fēng)箏，有的在捉蝴蝶。陽(yáng)光明媚，大家玩得非常開(kāi)心。

4.操作題：請(qǐng)按照以下步驟操作，完成以下任務(wù)，并保存為“課后作業(yè)4.txt”。

步驟：

1.打開(kāi)文字處理軟件。

2.輸入以下信息：

-標(biāo)題：我的家庭

-姓名：張三

-年齡：12歲

-家庭成員：爸爸、媽媽、妹妹

3.設(shè)置標(biāo)題為粗體，大小為24號(hào)。

4.設(shè)置姓名和年齡為斜體，大小為14號(hào)。

5.設(shè)置家庭成員為項(xiàng)目符號(hào)列表。

答案：操作完成后，文檔應(yīng)包含上述格式設(shè)置的信息。

5.修改題：以下是一篇短文，請(qǐng)找出錯(cuò)誤并進(jìn)行修改，然后保存為“課后作業(yè)5.txt”。

原文：

我昨天去商店買了三本書(shū)，其中一本是《三國(guó)演義》，另外兩本分別是《紅樓夢(mèng)》和《西游記》。

答案：修改后的短文應(yīng)為：

我昨天去商店買了三本書(shū)，其中一本是《三國(guó)演義》，另外兩本分別是《紅樓夢(mèng)》和《西游記》。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。通過(guò)完成這些作業(yè)，學(xué)生能夠更好地理解文字輸入和保存的操作流程，并能夠在實(shí)際應(yīng)用中運(yùn)用這些技能。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師將觀察學(xué)生的課堂參與度、注意力集中程度以及操作過(guò)程中的準(zhǔn)確性。學(xué)生能否積極回答問(wèn)題、正確操作輸入法、獨(dú)立完成作業(yè)等，都是評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)的重要指標(biāo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，教師將評(píng)估學(xué)生的合作能力、溝通技巧和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)展示討論成果，如共同完成的文檔、討論記錄等，教師可以了解學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

3.隨堂測(cè)試：

教師將設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文字輸入和保存操作的理解和掌握程度。測(cè)試可能包括以下內(nèi)容：

-學(xué)生能否正確設(shè)置和切換輸入法？

-學(xué)生能否根據(jù)提示輸入正確的拼音或五筆編碼？

-學(xué)生能否保存和打開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)單的文檔？

-學(xué)生能否修改文檔中的文本格式？

4.個(gè)別輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)：

教師將對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。教師將記錄學(xué)生的進(jìn)步，并在課后與家長(zhǎng)溝通，確保學(xué)生在家也能得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師將提供以下評(píng)價(jià)與反饋：

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于文字輸入和保存技能的掌握情況，包括準(zhǔn)確性和速度。

-反饋學(xué)生的合作精神和工作態(tài)度，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)，并提醒家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的練習(xí)進(jìn)度。

-提供具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生在練習(xí)時(shí)注意手眼協(xié)調(diào)，或者在學(xué)習(xí)輸入法時(shí)制作卡片來(lái)幫助記憶。

-評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新思維，如鼓勵(lì)學(xué)生在文檔中嘗試不同的格式和布局。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也為教師提供了改進(jìn)教學(xué)策略和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。通過(guò)定期的評(píng)價(jià)和反饋，教師能夠確保所有學(xué)生都能在信息技術(shù)課程中獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文字的輸入方法

-知識(shí)點(diǎn)：拼音輸入法、五筆輸入法

-詞：全拼、簡(jiǎn)拼、混拼、筆畫編碼、字根

-句：拼音輸入法通過(guò)輸入拼音來(lái)選擇漢字，五筆輸入法通過(guò)筆畫編碼來(lái)輸入漢字。

②文字的輸入步驟

-知識(shí)點(diǎn)：選擇輸入法、輸入文字、選擇漢字

-詞：輸入法設(shè)置、鍵盤操作、候選窗口、字詞選擇

-句：首先選擇合適的輸入法，然后輸入文字內(nèi)容，最后從候選窗口中選擇正確的字詞。

③文字的保存操作

-知識(shí)點(diǎn)：新建文檔、輸入文字、保存文檔、打開(kāi)文檔

-詞：新建、編輯、保存、打開(kāi)、文件名、保存類型

-句：在文字處理軟件中新建文檔，輸入文字內(nèi)容，保存文檔時(shí)設(shè)置文件名和保存類型。

④文字編輯的基本操作

-知識(shí)點(diǎn)：選擇文本、復(fù)制粘貼、刪除文本、修改文本

-詞：文本選擇、復(fù)制、粘貼、刪除、編輯、格式調(diào)整

-句：通過(guò)鼠標(biāo)或鍵盤選擇文本，可以使用復(fù)制和粘貼功能來(lái)移動(dòng)或復(fù)制文本，刪除不需要的文本，并修改文本內(nèi)容。

⑤文字的格式設(shè)置

-知識(shí)點(diǎn)：字體、字號(hào)、字體顏色、對(duì)齊方式

-詞：