人教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第12課巧用瓶蓋》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第12課巧用瓶蓋》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要來(lái)上一堂有趣的美術(shù)課——《巧用瓶蓋》。首先，我會(huì)先給大家展示一些用瓶蓋制作的精美工藝品，激發(fā)你們的興趣。然后，我會(huì)一步步教你們?nèi)绾斡闷可w進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，讓你們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)一無(wú)二的作品。在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)大家互相交流、分享心得，讓我們的美術(shù)課充滿歡聲笑語(yǔ)！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容是瓶蓋的創(chuàng)意利用，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)瓶蓋的形狀、大小和材質(zhì)特點(diǎn)，以及如何將這些特點(diǎn)與繪畫相結(jié)合。

-例如，重點(diǎn)講解如何將瓶蓋作為畫筆，通過按壓、滾動(dòng)等方式在紙上留下獨(dú)特的紋理和圖案。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：瓶蓋的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。學(xué)生需要理解如何將瓶蓋的形狀和顏色與畫面主題相融合，創(chuàng)造出富有創(chuàng)意的圖案。

-例如，學(xué)生可能會(huì)在創(chuàng)作時(shí)遇到如何將瓶蓋的圓形邊緣與畫面中的其他形狀協(xié)調(diào)的問題。

-難點(diǎn)二：色彩的搭配。學(xué)生在使用瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，需要學(xué)會(huì)如何選擇合適的顏色，使畫面色彩和諧。

-例如，學(xué)生可能會(huì)在色彩選擇上猶豫不決，難以確定哪種顏色更適合瓶蓋的形狀和畫面的整體風(fēng)格。

-難點(diǎn)三：瓶蓋的固定和利用。學(xué)生需要掌握如何將瓶蓋固定在紙上，以及如何有效地利用瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作。

-例如，學(xué)生可能會(huì)在嘗試固定瓶蓋時(shí)遇到紙張移動(dòng)或瓶蓋位置不準(zhǔn)確的問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色瓶蓋、畫紙、鉛筆、水彩筆、剪刀、膠水、透明膠帶、多媒體投影儀

-課程平臺(tái)：班級(jí)美術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：瓶蓋創(chuàng)意作品圖片集、在線繪畫教程視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范操作、小組合作、課堂討論教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一些用瓶蓋制作的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些作品的特點(diǎn)和創(chuàng)意來(lái)源。

-提問：“你們覺得這些作品有什么特別之處？你們想不想也嘗試用瓶蓋來(lái)創(chuàng)作自己的作品呢？”

-通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“巧用瓶蓋”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-（1）瓶蓋的認(rèn)識(shí)

-教師展示不同形狀、大小的瓶蓋，讓學(xué)生觀察并描述它們的特征。

-提問：“瓶蓋的形狀有哪些？它們可以用來(lái)做什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)瓶蓋的基本形狀和可能的應(yīng)用。

-（2）瓶蓋的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-教師示范如何將瓶蓋作為畫筆，通過按壓、滾動(dòng)等方式在紙上留下圖案。

-提示學(xué)生思考：“我們可以如何利用瓶蓋的形狀和大小來(lái)創(chuàng)作有趣的圖案？”

-（3）色彩的搭配

-教師展示色彩搭配的案例，講解如何選擇合適的顏色來(lái)豐富畫面。

-提問：“你們覺得哪些顏色搭配在一起會(huì)很好看？”

-學(xué)生討論并分享自己的看法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

-（1）個(gè)人創(chuàng)作

-學(xué)生選擇自己喜歡的瓶蓋，開始創(chuàng)作自己的作品。

-教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作提出建議和鼓勵(lì)。

-（2）小組合作

-學(xué)生分成小組，共同創(chuàng)作一幅大型瓶蓋畫。

-教師指導(dǎo)小組如何分工合作，確保畫面的整體效果。

-（3）展示交流

-各小組展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的心得和遇到的挑戰(zhàn)。

-教師和學(xué)生一起評(píng)價(jià)作品，鼓勵(lì)創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-（1）瓶蓋的形狀如何影響圖案的設(shè)計(jì)？

-舉例回答：“圓形的瓶蓋可以用來(lái)制作圓形的圖案，而長(zhǎng)形的瓶蓋則適合制作線條或波浪形狀的圖案?！?/p>

-（2）如何選擇合適的顏色來(lái)搭配瓶蓋？

-舉例回答：“我們可以根據(jù)瓶蓋的顏色來(lái)選擇互補(bǔ)色或相近色，使畫面更加和諧?！?/p>

-（3）在創(chuàng)作過程中遇到困難怎么辦？

-舉例回答：“如果覺得圖案不夠有趣，可以嘗試不同的按壓方式或者組合不同的瓶蓋形狀?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)瓶蓋的創(chuàng)意利用和色彩搭配的重要性。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們覺得用瓶蓋創(chuàng)作有什么好處？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了如何巧用瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作，還培養(yǎng)了我們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。希望大家在課后也能繼續(xù)嘗試，創(chuàng)造出更多有趣的作品。”

-教師宣布下課，并提醒學(xué)生整理自己的學(xué)習(xí)材料。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能提升：

-學(xué)生能夠熟練地使用瓶蓋作為繪畫工具，掌握按壓、滾動(dòng)等技巧，創(chuàng)造出獨(dú)特的圖案。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何根據(jù)瓶蓋的形狀和大小設(shè)計(jì)圖案，提高了動(dòng)手操作能力和審美能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了色彩的搭配，能夠運(yùn)用基本的色彩理論來(lái)豐富畫面。

2.創(chuàng)意激發(fā)：

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，激發(fā)了想象力，能夠?qū)⑵可w與各種主題相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從日常生活中尋找靈感，將廢棄的瓶蓋轉(zhuǎn)化為藝術(shù)品，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)。

3.觀察與思考：

-學(xué)生在觀察瓶蓋的過程中，學(xué)會(huì)了觀察細(xì)節(jié)，提高了觀察力。

-學(xué)生通過思考如何將瓶蓋與繪畫相結(jié)合，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：

-在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)調(diào)，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。

-學(xué)生通過合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，體驗(yàn)到了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在展示作品時(shí)，學(xué)會(huì)了欣賞他人的作品，培養(yǎng)了謙虛、尊重他人的品質(zhì)。

6.知識(shí)掌握：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了瓶蓋的基本形狀、大小和材質(zhì)特點(diǎn)。

-學(xué)生了解了色彩搭配的基本原理，能夠運(yùn)用色彩理論來(lái)豐富畫面。

7.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，提高了將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。

-學(xué)生在課后能夠自主嘗試用瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作，將所學(xué)知識(shí)延伸至日常生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①瓶蓋的認(rèn)識(shí)

-知識(shí)點(diǎn)：瓶蓋的形狀、大小、材質(zhì)

-關(guān)鍵詞：圓形、方形、大小不一、塑料、金屬

-句子：瓶蓋有各種各樣的形狀，比如圓形、方形，大小也各不相同，有的由塑料制成，有的則是金屬的。

②瓶蓋的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-知識(shí)點(diǎn)：瓶蓋作為畫筆的技巧

-關(guān)鍵詞：按壓、滾動(dòng)、紋理、圖案

-句子：我們可以用瓶蓋的不同面來(lái)按壓或滾動(dòng)紙面，創(chuàng)造出獨(dú)特的紋理和圖案。

③色彩的搭配

-知識(shí)點(diǎn)：色彩搭配原則

-關(guān)鍵詞：互補(bǔ)色、相近色、和諧

-句子：選擇顏色時(shí)，可以考慮使用互補(bǔ)色來(lái)增加對(duì)比，或者選擇相近色來(lái)營(yíng)造和諧感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，積極回答問題，對(duì)于瓶蓋的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠認(rèn)真聆聽老師的指導(dǎo)，按照步驟進(jìn)行操作，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都呈現(xiàn)出了富有創(chuàng)意的作品，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生們能夠就瓶蓋的形狀、大小、材質(zhì)等方面進(jìn)行深入討論，并提出了許多有建設(shè)性的意見。

3.隨堂測(cè)試：

-在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，主要考察學(xué)生對(duì)瓶蓋形狀、大小、材質(zhì)的認(rèn)識(shí)以及色彩搭配的掌握。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識(shí)別瓶蓋的形狀和材質(zhì)，并且能夠根據(jù)提示選擇合適的顏色進(jìn)行搭配。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在完成作品后，進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)，反思了自己在創(chuàng)作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間也進(jìn)行了互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生提高自我認(rèn)知和審美能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)，肯定了他們?cè)趧?chuàng)作過程中的努