2023八年級語文上冊第五單元19蘇州園林教學設計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級語文上冊第五單元19蘇州園林教學設計新人教版設計意圖嘿，同學們，今天咱們來聊聊《蘇州園林》這篇課文。這可是咱們語文課本里的經(jīng)典之作，咱們得好好感受一下蘇州園林的韻味。設計這個教學，我就是想讓大家通過這篇課文，不僅學到一些生字詞，還能領略到園林之美，感受作者對園林的喜愛之情。咱們一起走進課文，讓心靈沐浴在江南水鄉(xiāng)的園林風情中吧！????核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《蘇州園林》中描述的園林特點，如布局、建筑、雕刻等。

2.感悟作者對蘇州園林的贊美之情，體會作者運用比喻、排比等修辭手法。

難點：

1.理解并分析課文中的文言文句子，如“池沼、亭臺、樓閣、曲徑通幽處”等。

2.深入體會作者在文中表達的情感，把握文章的基調(diào)。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，幫助學生理解園林特點。

2.結合注釋和課后習題，指導學生分析文言文句子，提高文言文閱讀能力。

3.引導學生結合生活實際，分享對作者情感的感悟，提升審美情感。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、黑板

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：蘇州園林相關圖片、視頻資料、在線閱讀材料

-教學手段：PPT課件、實物模型、園林景觀圖片展示、音樂輔助教學教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對蘇州園林的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們?nèi)ミ^蘇州園林嗎？有沒有對那里的美景印象深刻？”

展示一些蘇州園林的圖片或視頻片段，讓學生初步感受蘇州園林的魅力或特點。

簡短介紹蘇州園林的歷史背景和獨特之處，為接下來的學習打下基礎。

二、蘇州園林基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解蘇州園林的基本概念、組成部分和布局特點。

過程：

講解蘇州園林的定義，包括其主要組成元素如假山、水池、亭臺樓閣等。

詳細介紹蘇州園林的布局特點，如因地制宜、曲折多變、步移景異等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、蘇州園林案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解蘇州園林的特性和重要性。

過程：

選擇拙政園、留園等典型蘇州園林進行分析。

詳細介紹每個園林的背景、特點和意義，讓學生全面了解蘇州園林的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些園林對現(xiàn)代園林設計的影響，以及如何從蘇州園林中汲取靈感。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個蘇州園林的特點或設計理念進行深入討論。

小組內(nèi)討論該特點或理念在園林設計中的應用，以及可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對蘇州園林的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選特點或理念的應用實例、討論過程和結論。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)蘇州園林的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括蘇州園林的基本概念、布局特點、案例分析等。

強調(diào)蘇州園林在歷史和文化中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用園林設計理念。

布置課后作業(yè)：讓學生以“我心目中的蘇州園林”為主題，繪制一幅園林設計草圖或撰寫一篇短文，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《中國園林藝術》：介紹中國園林藝術的發(fā)展歷程、主要流派和代表作品，幫助學生更全面地了解園林文化的精髓。

-《蘇州園林史話》：通過歷史故事和園林實例，讓學生深入了解蘇州園林的歷史淵源和文化價值。

-《園林設計與藝術》：探討園林設計的基本原則和藝術手法，激發(fā)學生對園林設計領域的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀察身邊的園林：鼓勵學生利用課余時間，觀察并記錄身邊的園林景觀，分析其設計特點和藝術價值。

-尋找園林元素：引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的園林元素，如盆景、庭院、小區(qū)綠化等，思考園林文化在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展。

-制作園林模型：指導學生利用廢棄材料，動手制作園林模型，培養(yǎng)他們的動手能力和審美情趣。

-研究園林傳說：讓學生收集整理蘇州園林的傳說故事，了解園林背后的文化內(nèi)涵，激發(fā)他們的好奇心和探索精神。

-參觀實地園林：組織學生參觀具有代表性的蘇州園林，如拙政園、留園等，親身體驗園林之美，感受園林文化的魅力。

-舉辦園林主題講座：邀請園林專家或?qū)W者進行講座，分享園林設計、園林藝術等方面的知識，拓寬學生的視野。教學反思與總結今天的課，咱們一起走進了蘇州園林的世界，感受了那份獨特的江南風情?；仡櫼幌拢矣X得有幾個方面挺有意思的。

首先，我覺得在導入新課的時候，通過圖片和視頻，同學們對蘇州園林的興趣一下子就被調(diào)動起來了。他們眼神里的好奇和興奮，讓我覺得這種方式挺有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有幾個平時不太愛發(fā)言的學生，今天參與得挺積極的，這讓我意識到，多種教學手段的運用可以激發(fā)不同學生的學習興趣。

然后，在講解蘇州園林的基礎知識時，我盡量用簡單易懂的語言，配合圖表和示意圖，希望能讓同學們更好地理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些概念還是挺抽象的，比如“因地制宜”，學生們理解起來有點困難。這說明我在講解深度和方式上可能還需要調(diào)整，得想辦法讓抽象的概念更具體、更直觀。

案例教學環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的蘇州園林案例，希望學生們能從中體會到園林設計的精髓。結果，學生們討論得很熱烈，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這個環(huán)節(jié)讓我很欣慰，因為這說明我的教學設計激發(fā)了他們的思考能力。

在小組討論階段，我看到了同學們的合作精神，每個人都積極參與，各抒己見。這讓我覺得，合作學習是一種很好的教學方式，它能讓學生在交流中學習，在學習中成長。

課堂展示和點評環(huán)節(jié)，同學們的表現(xiàn)出乎我的意料，他們不僅講得清楚，還能提出一些有深度的見解。這讓我覺得，我對他們的期待并沒有落空，他們真的有潛力。

當然，反思中也有不足。比如，在講解一些復雜的園林結構時，我可能講得有點快，有些學生可能沒跟上。這讓我意識到，課堂節(jié)奏的把握很重要，我得學會根據(jù)學生的反應來調(diào)整。

接下來，我想提出幾點改進措施：

-對于那些抽象的概念，我會在課后準備一些實物或模型，讓學生能夠直觀地感受到。

-我會嘗試更多的教學方法，比如角色扮演、情景模擬等，來提高學生的參與度。

-對于課堂節(jié)奏的把握，我會更加注重學生的反饋，確保每個學生都能跟上教學的步伐。

希望通過不斷的反思和改進，我能夠更好地服務于教學，讓更多的學生享受到學習的樂趣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《蘇州園林》的相關段落，嘗試用自己的話概括出蘇州園林的主要特點。

2.選擇課文中你最喜歡的園林景觀，描述它的樣子，并解釋為什么你喜歡它。

3.設計一個小型的園林景觀，包括假山、水池、亭臺等元素，并說明你的設計理念。

4.收集關于蘇州園林的圖片或資料，制作一份小報，介紹蘇州園林的歷史和文化。

作業(yè)反饋：

1.對于概括蘇州園林特點的作業(yè)，我會檢查學生是否準確理解了課文內(nèi)容，是否能夠用自己的語言進行表達。

2.在描述喜歡的園林景觀時，我會關注學生的觀察力和表達能力，是否能夠生動地描繪出景觀的特點。

3.對于設計小型的園林景觀的作業(yè)，我會評估學生的創(chuàng)新能力和設計理念，是否能夠結合所學知識進行合理布局。

4.對于制作小報的作業(yè)，我會檢查學生的資料收集能力、圖文并茂的編輯能力和對蘇州園林文化的理解程度。

在批改作業(yè)時，我會及時指出學生存在的問題，比如概括不準確、描述不生動、設計不合理、資料收集不全面等，并給出具體的改進建議。例如，對于概括不準確的學生，我會建議他們重新閱讀課文，找出關鍵信息；對于描述不生動的學生，我會鼓勵他們多觀察、多想象，用更豐富的詞匯和句式來表達；對于設計不合理的學生，我會幫助他們分析設計中的問題，并提供改進的方向；對于資料收集不全面的學生，我會指導他們?nèi)绾尾檎屹Y料，如何篩選和整理信息。

此外，我還會對學生的作業(yè)給予積極的反饋，特別是那些表現(xiàn)出色或有創(chuàng)意的學生，我會給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習熱情和自信心。通過這樣的作業(yè)布置和反饋，我希望能夠幫助學生鞏固所學知識，提高他們的語文素養(yǎng)和審美能力。重點題型整理1.**題型一：分析修辭手法**

-例題：課文中作者在描述蘇州園林時，使用了大量的比喻和排比，請舉例說明并分析其作用。

-答案示例：例如，在描述拙政園的“遠香堂”時，作者寫道：“遠香堂，如同一朵含苞待放的花，靜靜地等待著游人的欣賞。”這里運用了比喻手法，將遠香堂比喻成一朵花，生動形象地描繪了其優(yōu)雅寧靜的特點。同時，通過排比手法，如“池水映碧空，花影搖翠柳，亭臺映夕陽”，增強了語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，使讀者更能感受到園林的美麗。

2.**題型二：理解園林特點**

-例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，總結蘇州園林的主要特點，并舉例說明。

-答案示例：蘇州園林的主要特點包括因地制宜、曲折多變、步移景異等。例如，在留園中，園林布局巧妙，山石、水體、建筑相互呼應，形成了一個個錯落有致的景觀，體現(xiàn)了曲折多變的特點。

3.**題型三：體會作者情感**

-例題：閱讀課文《蘇州園林》，談談你對作者對蘇州園林情感的理解。

-答案示例：作者在文中表達了對蘇州園林的贊美和喜愛之情。從他對園林景物的細致描繪和對園林設計理念的贊賞中，可以看出他對蘇州園林的深深喜愛和對中國傳統(tǒng)園林文化的自豪感。

4.**題型四：分析園林設計理念**

-例題：結合課文內(nèi)容，分析蘇州園林的設計理念，并說明其與現(xiàn)代園林設計的聯(lián)系。

-答案示例：蘇州園林的設計理念強調(diào)自然和諧、因地制宜、以人為本。這些理念與現(xiàn)代園林設計中的生態(tài)、可持續(xù)和人性化設計理念有著緊密的聯(lián)系。例如，現(xiàn)代園林設計也強調(diào)利用自然元素，創(chuàng)造出與自然環(huán)境和諧相處的空間。

5.**題型五：比較不同園林風格**

-例題：比較蘇州園林與北方皇家園林在布局和設計風格上的異同。

-答案示例：蘇州園林與北方皇家園林在布局和設計風格上有明顯的差異。蘇州園林注重自然和諧，布局曲折多變，強調(diào)“小中見大”的藝術效果；而北方皇家