Unit1MakingfriendsSectionAHowdowegreetfriends（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索英語世界的新篇章啦！咱們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的是“Unit1MakingfriendsSectionAHowdowegreetfriends”，也就是如何跟朋友打招呼。這可是咱們?nèi)昙壣蟽匀私蘌EP版英語課本里非常實(shí)用的內(nèi)容哦！我們會(huì)學(xué)到一些基本的問候語，比如“Hello”和“Howareyou?”，還有怎么用“Fine,thankyou”來回應(yīng)。這些可是咱們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫挠⒄Z表達(dá)呢！接下來，我們就一起走進(jìn)這個(gè)充滿友情的英語課堂，用我們的聲音和表情，讓這些問候語變得生動(dòng)起來吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在這節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。首先，通過學(xué)習(xí)如何用英語打招呼，我們幫助學(xué)生提升跨文化交流的能力，增強(qiáng)國際視野。其次，通過實(shí)際對話練習(xí)，學(xué)生將鍛煉聽力和口語技能，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。此外，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。最后，我們希望通過學(xué)習(xí)這一實(shí)用的語言技能，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握基本的問候語和回應(yīng)方式，如“Hello”、“Howareyou?”、“Fine,thankyou”等。

②能夠在日常生活中正確運(yùn)用這些問候語進(jìn)行簡單的交流。

③通過角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在真實(shí)語境中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解并運(yùn)用“Fine,thankyou”這樣的回應(yīng)語。

②學(xué)生在對話中可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、語態(tài)的使用不當(dāng)。

③在小組活動(dòng)中，如何引導(dǎo)學(xué)生有效溝通，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語三年級上冊電子教材平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語對話練習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：圖片卡片、角色扮演道具、英語歌曲、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是如何用英語跟新朋友打招呼，讓我們的友誼從問候開始吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的“Hello”和“Goodbye”嗎？今天我們要用這些友好的問候語來開啟新的交流。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)向大家展示一些常用的問候語，比如“Howareyou?”、“I’mfine,thankyou”等，并逐一講解它們的用法。

-舉例說明：接下來，我會(huì)用情景對話的方式，讓大家看到這些問候語在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：我會(huì)邀請幾位同學(xué)上臺(tái)，模擬在不同場合使用這些問候語，其他同學(xué)可以一起練習(xí)。

3.課堂活動(dòng)（約20分鐘）

-角色扮演：將同學(xué)們分成小組，每組分配不同的情景，如在學(xué)校門口、在公園里等，讓他們用英語進(jìn)行問候和回應(yīng)。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)“問候接力”游戲，每個(gè)小組依次用英語問候，如果出錯(cuò)，下一組需要糾正并繼續(xù)游戲。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)提供一些圖片卡片，上面有不同的人物和情境，讓學(xué)生用學(xué)到的問候語進(jìn)行描述。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，我會(huì)走動(dòng)到各個(gè)小組旁，觀察他們的表現(xiàn)，并提供必要的幫助和糾正。

5.小組合作（約10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，如“如何在生日派對上用英語打招呼”，討論并設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的對話。

-展示交流：每組派代表上臺(tái)展示他們的對話，全班同學(xué)一起評價(jià)和改進(jìn)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課學(xué)到的問候語，并強(qiáng)調(diào)它們在日常交流中的重要性。

-反思：讓學(xué)生分享他們對本節(jié)課的感受，是否覺得學(xué)習(xí)英語打招呼很有趣，以及他們有哪些收獲。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人用英語進(jìn)行簡單的問候，并嘗試用新學(xué)的句子進(jìn)行對話。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語，還可以介紹一些常用的日常用語，如“Nicetomeetyou”、“What’syourname?”、“Howoldareyou?”等，幫助學(xué)生構(gòu)建更全面的英語問候用語庫。

-交際場景拓展：介紹不同的交際場景，如在學(xué)校、在商店、在醫(yī)院等，每個(gè)場景中可能用到的問候語和回應(yīng)方式。

-文化知識拓展：通過介紹不同國家和文化中打招呼的習(xí)慣，讓學(xué)生了解語言背后的文化差異，如西方文化中重視直接和簡潔的問候，而東方文化中則可能更注重禮貌和委婉。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵(lì)家長參與，在家中創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，家庭成員之間用英語進(jìn)行日常交流，如問候、介紹家庭成員等。

-社區(qū)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如在公園、圖書館等公共場所使用英語與陌生人打招呼，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一些角色扮演游戲，如模擬旅行、學(xué)校生活等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語問候，增強(qiáng)語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

-英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與打招呼相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言。

-在線資源利用：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，進(jìn)行線上英語學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

-故事書閱讀：選擇一些以友誼為主題的英語故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)友情和問候。

-定期復(fù)習(xí)：定期組織復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，并通過游戲、競賽等形式提高學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，記錄哪些學(xué)生積極舉手回答問題，哪些學(xué)生能夠主動(dòng)參與角色扮演活動(dòng)。

-互動(dòng)情況：評估學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能夠用英語正確回應(yīng)同學(xué)的問候，是否能夠在小組討論中提出建設(shè)性的意見。

-表達(dá)能力：關(guān)注學(xué)生在課堂上的口語表達(dá)，評價(jià)他們的發(fā)音、語調(diào)、詞匯運(yùn)用等方面是否準(zhǔn)確、流暢。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神，如是否能夠分工合作，是否能夠尊重他人的意見。

-創(chuàng)意表達(dá)：觀察學(xué)生在展示成果時(shí)的創(chuàng)意，如是否能夠用新穎的方式呈現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容，是否能夠結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行表達(dá)。

-語言運(yùn)用：評估學(xué)生在展示過程中使用的英語是否準(zhǔn)確，是否能夠恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，了解學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)問候語的掌握程度，包括對問候語的理解和運(yùn)用。

-語法運(yùn)用：測試學(xué)生對相關(guān)語法點(diǎn)的掌握，如時(shí)態(tài)、語態(tài)的正確使用。

-實(shí)際應(yīng)用：觀察學(xué)生在測試中是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，如模擬對話或編寫簡短情景對話。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，如是否按時(shí)提交，作業(yè)內(nèi)容是否完整。

-質(zhì)量評估：評估作業(yè)的質(zhì)量，包括學(xué)生的書寫、語法錯(cuò)誤、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性等。

-反饋交流：通過課后作業(yè)，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對小組討論：對學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)給予肯定，對合作中出現(xiàn)的問題提出解決方案。

-針對隨堂測試：根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行評價(jià)，針對錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，對作業(yè)中的亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。

-針對個(gè)性化需求：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高英語水平。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，同學(xué)們，這節(jié)課就到這里啦！咱們一起回顧一下今天的英語課堂吧。首先，我想說說我的教學(xué)反思。

嗯，這節(jié)課我主要采用了情景教學(xué)法，通過模擬不同的交際場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)問候語。我覺得這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)楹⒆觽冊趯W(xué)習(xí)的過程中，能夠更加直觀地感受到英語的實(shí)際應(yīng)用。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問題。比如說，有些學(xué)生在角色扮演的時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)榫o張而忘記了一些基本的問候語。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們克服緊張情緒。

再來說說教學(xué)策略吧。我嘗試了小組討論和游戲互動(dòng)，這些活動(dòng)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，參與度并不均衡，有的同學(xué)比較活躍，而有的同學(xué)則相對沉默。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)不同，或者是對英語的興趣不同。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更加注意小組的搭配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

至于課堂管理，我覺得整體上還算是順利。不過，有時(shí)候課堂紀(jì)律還是需要加強(qiáng)，比如個(gè)別學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，這說明他們對語法知識的掌握還不夠牢固。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對語法知識的講解和練習(xí)。

最后，我想提出一些建議和改進(jìn)措施。首先，我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。其次，我會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的教學(xué)。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語，提高他們的語言實(shí)際應(yīng)用能力。

同學(xué)們，這節(jié)課咱們就學(xué)到這兒吧。希望你們能夠把今天學(xué)到的問候語用在實(shí)際生活中，讓我們的友誼從問候開始，變得更加美好！老師們也會(huì)繼續(xù)努力，為你們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。加油哦！????課后作業(yè)為了鞏固今天在課堂上學(xué)習(xí)的問候語和回應(yīng)方式，以下是一些課后作業(yè)，幫助同學(xué)們進(jìn)一步練習(xí)和掌握這些內(nèi)容：

1.實(shí)際應(yīng)用練習(xí)：

-請用今天學(xué)到的問候語和回應(yīng)方式，編寫一段簡短的對話，模擬在以下場景中的交流：

-你在學(xué)校門口遇到同學(xué)。

-你在圖書館借書時(shí)與圖書管理員交流。

-你在公園里遇到朋友。

答案示例：

-A:Hello,howareyou?

B:Hello,I’mfine,thankyou.Andyou?

-A:Hi,Ineedhelpfindingabook.

B:Sure,Icanhelpyou.Whichbookareyoulookingfor?

-A:Hi,it’snicetoseeyouhere.

B:Yes,itis.Howhaveyoubeen?

2.詞匯擴(kuò)展練習(xí)：

-將以下詞匯填入句子中，使其完整且符合語境：

-Excuseme,howdoyousay"What’syourname?"inEnglish?

-Whensomeoneasksyou"Howareyou?",youcanrespondwith"I’mfine,thankyou."

答案示例：

-Excuseme,howdoyousay"What’syourname?"inEnglish?->Excuseme,howdoyousay"What’syourname?"inEnglish?

-Whensomeoneasksyou"Howareyou?",youcanrespondwith"I’mfine,thankyou."->Whensomeoneasksyou"Howareyou?",youcanrespondwith"I’mfine,thankyou."

3.情景對話練習(xí)：

-根據(jù)以下情景，用所學(xué)問候語和回應(yīng)方式完成對話：

-情景：你在機(jī)場接朋友。

-情景：你在電影院排隊(duì)等待入場。

答案示例：

-A:Hi,areyouwaitingforsomeone?

B:Yes,I’mwaitingformyfriend.Howaboutyou?

-A:Hi,areyoureadytowatchthemovie?

B:Yes,Ithinkso.Areyou?

-A:Hi,howwasyourflight?

B:Itwasfine,thankyou.Andyou?

-A:Hi,let’sfindourseats.Areyounexttome?

4.語法練習(xí)：

-用正確的時(shí)態(tài)完成句子：

-I_______(be)atschoolthistimetomorrow.

-They_______(go)totheparkyesterday.

答案示例：

-Iwillbeatschoolthistimetomorrow.

-The