安徽省馬鞍山市七年級生物上冊3.2.3開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容新人教版安徽省馬鞍山市七年級生物上冊3.2.3開花和結(jié)果

本節(jié)課將圍繞植物的開花和結(jié)果展開，內(nèi)容包括花的結(jié)構(gòu)、傳粉、受精以及果實和種子的形成過程。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解植物繁殖的基本原理，掌握花與果實、種子的形成關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)植物的生殖和發(fā)育打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，生理和心理發(fā)展迅速，好奇心強，對自然界充滿探索欲望。在知識方面，學(xué)生對生物學(xué)科有一定的興趣，但對植物生殖過程的認識較為模糊，尤其是開花和結(jié)果的具體機制。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和思維能力正在逐步發(fā)展，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識較強，但自主學(xué)習(xí)能力較弱，容易依賴教師講解。在行為習(xí)慣上，學(xué)生上課注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，因此在教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的觀察和分析能力，同時引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為深入學(xué)習(xí)植物生殖過程奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實物和圖片，講解花的結(jié)構(gòu)、傳粉、受精等基本概念，幫助學(xué)生建立清晰的知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞果實和種子的形成過程進行討論，鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)思維。

3.實驗法：通過模擬實驗，讓學(xué)生親自操作，觀察果實和種子的形成，加深對知識的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示花的結(jié)構(gòu)圖、果實和種子圖片，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

2.視頻播放：播放植物生長的科普視頻，增強學(xué)生對植物生殖過程的感性認識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息，拓展知識面。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

（5分鐘）

-通過展示校園內(nèi)花卉的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述花卉的外觀特征。

-提問：你們知道這些花卉是如何繁殖的嗎？它們是如何從花朵變成果實和種子的？

-引出課題：今天我們將一起探索植物的開花和結(jié)果過程。

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（15分鐘）

-講授花的結(jié)構(gòu)，展示花的解剖圖，講解花瓣、雄蕊、雌蕊等部分的功能。

-通過實物或模型展示傳粉和受精的過程，解釋花粉傳遞的方式和受精的結(jié)果。

-介紹果實和種子的形成，展示不同類型的果實和種子，解釋它們的形成機制。

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（10分鐘）

-學(xué)生觀察校園內(nèi)的植物，記錄下他們所看到的植物開花和結(jié)果的現(xiàn)象。

-分組進行簡單的傳粉實驗，使用棉簽?zāi)M花粉的傳遞過程。

-學(xué)生嘗試從果實中取出種子，觀察種子的特征，并討論種子對植物繁殖的重要性。

4.學(xué)生小組討論

詳細內(nèi)容：

（15分鐘）

-小組討論：討論不同植物的開花和結(jié)果過程可能存在的差異，舉例說明。

-舉例回答：例如，一些植物可能通過昆蟲傳粉，而另一些可能通過風(fēng)力傳粉。

-小組討論：分析果實和種子形成過程中的關(guān)鍵因素，如溫度、濕度等。

-舉例回答：例如，一些果實需要經(jīng)過霜凍才能成熟，而種子在適宜的濕度下發(fā)芽。

-小組討論：探討果實和種子的傳播方式對植物適應(yīng)環(huán)境的影響。

-舉例回答：例如，果實可能通過動物吃掉后隨糞便傳播，種子則可能通過風(fēng)力傳播到遠處。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的花、果實和種子的形成過程。

-強調(diào)傳粉和受精是植物繁殖的關(guān)鍵步驟。

-討論果實和種子對植物適應(yīng)環(huán)境和傳播種子的作用。

-提出問題：為什么有的植物開花后沒有果實和種子？引導(dǎo)學(xué)生思考可能的原因，如環(huán)境因素或物種特性。

教學(xué)流程總用時：45分鐘

注意：以上內(nèi)容為教案的簡化版，實際教學(xué)過程中可能需要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和討論情況靈活調(diào)整內(nèi)容和時間分配。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準確地描述花的基本結(jié)構(gòu)，包括花瓣、雄蕊和雌蕊。

-學(xué)生理解了傳粉和受精的過程，能夠解釋花粉傳遞的方式和受精的結(jié)果。

-學(xué)生掌握了果實和種子的形成過程，包括不同類型的果實和種子的特征。

2.能力提升

-觀察能力：通過觀察校園內(nèi)的植物和參與實踐活動，學(xué)生的觀察能力得到提升，能夠細致地觀察植物的開花和結(jié)果現(xiàn)象。

-分析能力：在討論和實踐活動中小組合作，學(xué)生能夠分析果實和種子形成過程中的關(guān)鍵因素，如溫度、濕度等。

-解決問題能力：學(xué)生通過模擬實驗和討論，能夠嘗試解決與植物生殖相關(guān)的問題，如為什么有的植物開花后沒有果實和種子。

3.素質(zhì)發(fā)展

-科學(xué)探究精神：學(xué)生在實驗和觀察中表現(xiàn)出對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神。

-合作與交流能力：小組討論和實踐活動促進了學(xué)生的合作與交流，學(xué)生學(xué)會了如何與他人分享觀點和解決問題。

-環(huán)境意識：通過學(xué)習(xí)植物的開花和結(jié)果過程，學(xué)生認識到植物對環(huán)境的重要性，增強了環(huán)境保護意識。

4.實踐應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活中，如識別校園內(nèi)的植物，了解它們的繁殖方式。

-學(xué)生能夠通過觀察植物的生長過程，理解自然界的生物循環(huán)和生態(tài)平衡。

-學(xué)生能夠通過參與實踐活動，提高動手操作能力，如進行傳粉實驗和種子收集。

5.評價與反思

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行反思，評價自己在觀察、分析和解決問題方面的表現(xiàn)。

-學(xué)生能夠通過評價，認識到自己在學(xué)習(xí)中的不足，并制定改進計劃。

-學(xué)生能夠通過反思，認識到學(xué)習(xí)植物生殖過程的重要性，激發(fā)進一步學(xué)習(xí)的興趣。重點題型整理1.開花的過程描述

題型：請描述一朵完整的花從開放到結(jié)果的全過程。

答案示例：一朵完整的花從開放到結(jié)果的過程包括以下幾個階段：首先，花蕾逐漸展開成為完全開放的花朵；其次，花藥釋放花粉；接著，花粉通過傳粉媒介（如昆蟲、風(fēng)等）到達雌蕊的柱頭上；然后，花粉在柱頭上萌發(fā)，形成花粉管，穿過花柱進入子房；最后，受精后，雌蕊的子房發(fā)育成果實，雄蕊的子房發(fā)育成種子。

2.傳粉的方式

題型：列舉至少兩種植物傳粉的方式，并解釋其原理。

答案示例：

-蝴蝶蘭通過昆蟲傳粉。原理是花朵的形狀和顏色吸引昆蟲，昆蟲在采集花蜜時無意中將花粉帶到另一朵花的柱頭上。

-楊樹通過風(fēng)力傳粉。原理是楊樹的花粉輕盈，隨風(fēng)飄散，當(dāng)花粉落在另一朵楊樹的柱頭上時，便完成了傳粉。

3.受精過程

題型：簡述受精過程，并說明受精后會發(fā)生什么。

答案示例：受精過程是花粉管穿過花柱到達子房，進入胚珠，與卵細胞結(jié)合形成受精卵的過程。受精后，受精卵發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實。

4.果實和種子的形成

題型：解釋為什么有的植物開花后沒有果實和種子。

答案示例：有的植物開花后沒有果實和種子，可能是因為以下原因：一是植物沒有完成受精過程，如花粉沒有傳到柱頭上；二是植物在開花前就已經(jīng)死亡，無法進行受精；三是植物的開花是為了吸引傳粉媒介，而不是為了繁殖。

5.果實和種子的傳播

題型：列舉三種果實和種子的傳播方式，并說明其特點。

答案示例：

-動物傳播：動物吃掉果實或種子后，通過排泄物將種子傳播到其他地方。特點是種子可以到達遠離母體植物的地方。

-風(fēng)傳播：輕小的種子或果實通過風(fēng)力傳播。特點是傳播距離遠，但需要適合的氣候條件。

-水傳播：水生植物的果實或種子通過水流傳播。特點是適應(yīng)水生環(huán)