新教材高中政治12.3價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計1新人教版必修4課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：新教材高中政治12.3價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個既深刻又實際的話題——“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”。讓我們一起走進(jìn)12.3這一章節(jié)，看看我們?nèi)绾卧谏钪袆?chuàng)造價值，又如何去實現(xiàn)它吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思辨能力：學(xué)會運用辯證唯物主義觀點分析價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)過程。

2.實踐能力：理解個人與社會在價值創(chuàng)造中的互動關(guān)系，提升參與社會實踐的能力。

3.創(chuàng)新意識：激發(fā)對價值創(chuàng)造方式的創(chuàng)新思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.道德修養(yǎng)：認(rèn)識到在價值實現(xiàn)過程中應(yīng)遵循的道德原則，提升個人道德修養(yǎng)。通過這些學(xué)習(xí)，同學(xué)們將能夠更好地理解社會價值觀念，并在實際生活中踐行。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解價值的內(nèi)涵：重點講解價值是如何在社會實踐中產(chǎn)生的，包括勞動、創(chuàng)造和貢獻(xiàn)等。

-價值創(chuàng)造的方式：分析個人和社會在價值創(chuàng)造中的不同角色和作用，例如科技創(chuàng)新、文化傳承等。

-價值實現(xiàn)的途徑：探討如何將價值轉(zhuǎn)化為實際的社會效益，如就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)等。

2.教學(xué)難點：

-辯證看待價值：難點在于幫助學(xué)生理解價值創(chuàng)造與實現(xiàn)過程中的矛盾運動，如個人利益與集體利益的平衡。

-實踐與理論的結(jié)合：難點在于使學(xué)生認(rèn)識到理論知識在指導(dǎo)實踐中的重要性，并能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實際問題。

-價值判斷的多元化：難點在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到價值判斷的相對性和主觀性，以及如何進(jìn)行客觀的價值評價。

-價值觀的引導(dǎo)：難點在于幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到個人價值觀與社會價值觀的相互影響。

舉例說明：

-在講解價值創(chuàng)造時，難點在于讓學(xué)生理解抽象的概念如何轉(zhuǎn)化為具體的實踐活動，例如通過案例分析，讓學(xué)生看到理論知識是如何指導(dǎo)實際工作的。

-在探討價值實現(xiàn)途徑時，難點在于幫助學(xué)生理解不同社會角色在價值實現(xiàn)中的不同作用，如教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過自己的職業(yè)選擇來實現(xiàn)個人價值。

-在進(jìn)行價值判斷時，難點在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不同文化背景下的價值差異，通過討論和辯論，讓學(xué)生學(xué)會尊重多元價值觀。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、白板、粉筆

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：價值創(chuàng)造與實現(xiàn)相關(guān)的視頻資料、案例分析文檔、在線互動測試題

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂辯論、PPT演示五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是價值？你們在生活中是如何創(chuàng)造和實現(xiàn)價值的？”

展示一些關(guān)于價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的圖片或視頻片段，如志愿者活動、科技創(chuàng)新等，讓學(xué)生初步感受價值的魅力或特點。

簡短介紹價值的定義和重要性，指出價值創(chuàng)造與實現(xiàn)對于個人和社會的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.價值創(chuàng)造與實現(xiàn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解價值的內(nèi)涵、創(chuàng)造與實現(xiàn)的基本概念和原理。

過程：

講解價值的定義，包括其主觀性和客觀性的統(tǒng)一。

詳細(xì)介紹價值創(chuàng)造的要素，如勞動、創(chuàng)新、貢獻(xiàn)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.價值創(chuàng)造與實現(xiàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的價值創(chuàng)造與實現(xiàn)案例進(jìn)行分析，如企業(yè)社會責(zé)任、社會公益項目等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用價值創(chuàng)造與實現(xiàn)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與價值創(chuàng)造與實現(xiàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何通過志愿服務(wù)實現(xiàn)個人價值”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括價值的定義、創(chuàng)造與實現(xiàn)的要素、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)價值創(chuàng)造與實現(xiàn)對于個人和社會的意義，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對價值創(chuàng)造與實現(xiàn)持續(xù)的興趣，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

過程：

向?qū)W生推薦一些與價值創(chuàng)造與實現(xiàn)相關(guān)的書籍、電影或紀(jì)錄片，鼓勵學(xué)生在課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

提醒學(xué)生關(guān)注社會熱點事件，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-價值創(chuàng)造的歷史案例：介紹歷史上著名人物或事件中的價值創(chuàng)造，如馬克思的勞動價值論、福特汽車的流水線生產(chǎn)等。

-現(xiàn)代價值創(chuàng)造的典范：分析現(xiàn)代企業(yè)如蘋果、谷歌等在技術(shù)創(chuàng)新和商業(yè)模式上的價值創(chuàng)造。

-社會公益價值創(chuàng)造：探討非政府組織、志愿者活動等在社會公益領(lǐng)域的價值創(chuàng)造。

-個人價值實現(xiàn)的故事：收集和分享一些個人通過努力實現(xiàn)自我價值的故事，如勵志人物傳記、成功案例等。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：《價值：如何創(chuàng)造與實現(xiàn)》等書籍，幫助學(xué)生深入理解價值的本質(zhì)和實現(xiàn)途徑。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《創(chuàng)新者的窘境》、《改變世界的力量》等紀(jì)錄片，通過真實案例激發(fā)學(xué)生對價值創(chuàng)造的思考。

-參與社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，親身體驗價值創(chuàng)造的過程。

-小組研究項目：組織學(xué)生開展小組研究項目，如調(diào)查分析某個行業(yè)或社會問題的價值創(chuàng)造與實現(xiàn)情況。

-專題講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或成功人士進(jìn)行專題講座，分享他們的經(jīng)驗和見解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用學(xué)校圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，尋找更多與價值創(chuàng)造與實現(xiàn)相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和案例研究。

-課后討論：在班級或?qū)W習(xí)小組中定期組織討論，分享對價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的理解和感悟。

-創(chuàng)新設(shè)計挑戰(zhàn)：組織學(xué)生參與創(chuàng)新設(shè)計挑戰(zhàn)，鼓勵他們提出新的價值創(chuàng)造理念或解決方案。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解價值創(chuàng)造與實現(xiàn)時，采用案例教學(xué)法，通過分析真實案例，讓學(xué)生更直觀地理解抽象的概念。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力，同時也激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)較為被動，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與熱情。

2.教學(xué)深度不夠：在講解某些復(fù)雜概念時，可能過于追求速度，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠深入。

3.教學(xué)評價單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)進(jìn)行評價，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在課堂討論環(huán)節(jié)，可以采用“提問+搶答”的方式，鼓勵學(xué)生積極參與。同時，對于積極參與的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：在講解復(fù)雜概念時，可以適當(dāng)放慢速度，通過圖表、視頻等多種形式輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解。

3.多元化教學(xué)評價：引入過程性評價，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等，同時也可以考慮引入同行評價、學(xué)生自評等多元化評價方式。

4.加強(qiáng)校企合作：與企業(yè)合作，邀請實際工作中的專家進(jìn)行講座或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的真實環(huán)境。

5.注重學(xué)生反饋：定期收集學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：結(jié)合實際情境，設(shè)計模擬情景，讓學(xué)生在實際操作中體會價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的過程。

7.增加實踐活動：組織學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社會實踐等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《富蘭克林自傳》中關(guān)于富蘭克林如何通過勤奮工作、不斷學(xué)習(xí)來實現(xiàn)個人價值的章節(jié)。

-視頻資源：《硅谷傳奇》紀(jì)錄片片段，介紹硅谷如何成為全球科技創(chuàng)新的中心，以及其中個人的價值創(chuàng)造與實現(xiàn)。

-文學(xué)作品：《平凡的世界》中孫少平通過自己的努力改變命運的故事，探討個人價值在逆境中的創(chuàng)造與實現(xiàn)。

-學(xué)術(shù)文章：選取一些關(guān)于價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的理論文章，如《價值創(chuàng)造與企業(yè)競爭優(yōu)勢》等。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生選擇其中一篇閱讀材料，結(jié)合課本知識，撰寫一篇讀書筆記或心得體會。

-視頻觀看：要求學(xué)生觀看指定的視頻資源，并就視頻中展示的價值創(chuàng)造與實現(xiàn)案例，進(jìn)行小組討論，總結(jié)案例中的關(guān)鍵點和啟示。

-文學(xué)作品分析：引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品的角度分析人物價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的過程，思考這些故事對現(xiàn)實生活的啟示。

-學(xué)術(shù)文章閱讀：推薦學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)文章，了解價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的理論研究和最新動態(tài)，并嘗試將其與實際案例聯(lián)系起來。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀和觀看情況，提供相關(guān)問題的解答，幫助學(xué)生深入理解材料中的知識點。

-對于閱讀和觀看后的小組討論，教師可以組織課堂分享會，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的理解和分析。

-針對學(xué)術(shù)文章的閱讀，教師可以提供一些關(guān)鍵概念的解釋和理論框架，幫助學(xué)生更好地理解專業(yè)術(shù)語和學(xué)術(shù)觀點。

-對于學(xué)生的課后作業(yè)，教師應(yīng)給予及時反饋，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思考。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對價值創(chuàng)造與實現(xiàn)概念的理解程度。例如，提問“你認(rèn)為個人價值與社會價值之間有什么關(guān)系？”并觀察學(xué)生的回答是否能夠結(jié)合案例進(jìn)行分析。

-觀察學(xué)生的參與度：注意學(xué)生在課堂討論和活動中的參與情況，觀察他們是否積極思考、是否能夠提出有見地的觀點。

-小組討論評估：在小組討論環(huán)節(jié)，通過觀察學(xué)生的互動和合作，評估他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

-課堂測試：設(shè)計一些簡短的測試題，如選擇題、簡答題等，以檢測學(xué)生對知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括讀書筆記、案例分析報告等，確保作業(yè)的質(zhì)量。

-個性化反饋：在批改作業(yè)時，不僅指出錯誤，還要給予學(xué)生個性化的反饋，鼓勵他們的進(jìn)步和努力。

-及時反饋：作業(yè)批改后，及時將反饋信息反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

-多元化評價：采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、同伴評價等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.過程性評價：

-課堂參與：記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答、討論等，將其作為評價的一部分。

-小組合作：評估學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，如貢獻(xiàn)度、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力等。

-實踐活動：對于參與社會實踐活動或?qū)嵙?xí)的學(xué)生，評估他們在實踐活動中的表現(xiàn)，如解決問題的能力、團(tuán)隊合作精神等。

4.終結(jié)性評價：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生對價值創(chuàng)造與實現(xiàn)知識的掌握程度。

-案例分析報告：要求學(xué)生完成一份案例分析報告，評估他們對案例的理解和分析能力。

-項目展示：鼓勵學(xué)生進(jìn)行項目展示，評估他們的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①價值的定義與內(nèi)涵

-重點知識點：價值的本質(zhì)、價值的客觀性與主觀性

-關(guān)鍵詞：價值、本質(zhì)、客觀性、主觀性

-重點句子：“價值是凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動。”

②價值創(chuàng)造的過程

-重點知識點：價值創(chuàng)造的要素、價值創(chuàng)造的方式

-關(guān)鍵詞：價值創(chuàng)造、要素、方式

-重點句子：“價值創(chuàng)造是通過勞動、創(chuàng)新和貢獻(xiàn)實現(xiàn)的?！?/p>

③價值實現(xiàn)的途徑

-重點知識點：價值實現(xiàn)的手段、價值實現(xiàn)的途徑

-關(guān)鍵詞：價值實現(xiàn)、手段、途徑

-重點句子：“價值實現(xiàn)需要通過市場交換、社會認(rèn)可和個人努力?！?/p>

④個人與社會在價值創(chuàng)造與實現(xiàn)中的作用

-重點