五年級心理健康上冊教案-第五課我助人我快樂北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級心理健康上冊教案-第五課我助人我快樂北師大版設(shè)計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是心理健康課程中的“我助人我快樂”這一課。希望通過這節(jié)課，讓你們明白幫助他人不僅能給他人帶來快樂，也能讓自己感受到內(nèi)心的滿足。讓我們一起走進這個溫暖的課堂，感受助人為樂的美好吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，讓他們學(xué)會從他人的角度思考問題，體會幫助他人的快樂。

2.提升學(xué)生的社交技能，鼓勵他們主動參與集體活動，學(xué)會與人合作和分享。

3.強化學(xué)生的責(zé)任意識，讓他們意識到自己在團隊中的角色，懂得為他人著想，樂于助人。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力，學(xué)會在幫助他人的過程中調(diào)控自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：讓學(xué)生理解“助人”行為的意義和價值，認(rèn)識到幫助他人也能給自己帶來快樂。

-舉例解釋：通過講述助人故事、角色扮演等方式，讓學(xué)生親身體驗到幫助他人時的快樂情感，從而理解“我助人我快樂”的真諦。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容一：如何讓學(xué)生在實際生活中踐行“助人”行為。

-舉例解釋：通過討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在學(xué)校、家庭和社區(qū)中找到適合自己助人的機會，培養(yǎng)他們的主動性和責(zé)任感。

-難點內(nèi)容二：如何讓學(xué)生在助人的過程中保持積極的心態(tài)，克服困難。

-舉例解釋：通過分享助人經(jīng)歷和小組討論，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)整情緒，面對挑戰(zhàn)時保持樂觀，從而在助人的過程中獲得快樂。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：心理健康教育平臺

-信息化資源：助人故事視頻、心理測試問卷、在線互動討論區(qū)

-教學(xué)手段：圖片、故事卡片、角色扮演道具、小組討論記錄表教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對助人行為的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有幫助過別人？幫助別人時你們有什么感受？”

展示一些關(guān)于助人行為的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受助人帶來的快樂和滿足。

簡短介紹助人行為的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.助人行為基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解助人行為的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解助人行為的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹助人行為的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.助人行為案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解助人行為的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的助人行為案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解助人行為的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用助人行為解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與助人行為相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對助人行為的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)助人行為的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括助人行為的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)助人行為在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用助人行為。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考自己曾經(jīng)幫助過的人或事，撰寫一篇短文或日記，分享自己的感受和體會。

提醒學(xué)生注意觀察生活中的助人行為，嘗試在日常生活中實踐助人，體驗助人為樂的快樂。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《助人心理學(xué)》：介紹助人行為背后的心理學(xué)原理，幫助學(xué)生更深入地理解助人的科學(xué)依據(jù)。

-《生活中的助人故事》：收集整理現(xiàn)實生活中感人的助人故事，激發(fā)學(xué)生的同情心和助人意愿。

-《青少年助人手冊》：提供青少年如何在實際生活中助人的實用建議和技巧。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，了解助人行為的更多知識。

-鼓勵學(xué)生記錄自己在生活中遇到的助人行為，分析這些行為的特點和影響。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個小型的助人活動，如為社區(qū)的老人提供幫助，或在學(xué)校組織一次公益活動。

-學(xué)生可以采訪身邊的老師、家長或同學(xué)，了解他們對助人行為的看法和經(jīng)歷。

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于助人行為的短文，表達自己的觀點和感悟。

3.實踐活動建議：

-組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，如去養(yǎng)老院陪伴老人、參與環(huán)?；顒拥龋H身體驗助人的快樂。

-鼓勵學(xué)生在家庭中承擔(dān)一些家務(wù)，如幫助父母做家務(wù)、照顧弟弟妹妹等，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

-在學(xué)校中開展“小小志愿者”活動，讓學(xué)生在課余時間幫助同學(xué)解決問題，增進同學(xué)間的友誼。

-通過社交媒體或?qū)W校論壇，分享助人故事和心得，傳播正能量，影響更多人。

4.家庭作業(yè)建議：

-讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)自己或他人發(fā)生的助人行為，分析這些行為對個人和社會的影響。

-讓學(xué)生思考自己在助人過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于助人行為的反思日記，分享自己的感受和收獲。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，舉手發(fā)言的次數(shù)較多，表現(xiàn)出對助人行為的好奇和興趣。

-學(xué)生在分享個人助人經(jīng)歷時，能夠清晰表達自己的感受和體會，體現(xiàn)了自我反思的能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組的討論成果豐富多樣，能夠結(jié)合案例和實際生活，提出具有創(chuàng)新性和實用性的助人建議。

-學(xué)生在展示過程中，語言表達流暢，邏輯清晰，展示了良好的溝通和表達能力。

-各小組的討論成果能夠引起其他同學(xué)的共鳴，激發(fā)了全班對助人行為的深入思考。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對助人行為基本概念、原理和案例分析的理解程度。

-測試結(jié)果良好，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，顯示出對知識的掌握較為扎實。

-少數(shù)學(xué)生在某些問題上存在困惑，需要教師在課后進行個別輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，表現(xiàn)出對助人行為的關(guān)注和思考。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，提出具有針對性的助人建議，體現(xiàn)出對知識的運用能力。

-部分學(xué)生作業(yè)中存在不足，如論述不夠深入、表達不夠清晰等，需要教師在課后進行針對性指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生積極參與課堂討論的行為給予肯定，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種熱情。

-針對小組討論成果展示：教師對各小組的討論成果表示贊賞，同時指出部分小組在展示過程中可以更加注重團隊合作和分工明確。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)表示滿意，對部分學(xué)生在某些問題上存在的困惑進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握知識點。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生能夠按時完成作業(yè)表示肯定，對作業(yè)中的不足之處進行點評，并提出改進建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹易哌M了“我助人我快樂”的世界，看著同學(xué)們在課堂上積極參與、分享自己的助人經(jīng)歷，我深感欣慰?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我想談?wù)勛约旱姆此己涂偨Y(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采取了一些互動性強的教學(xué)手段，比如小組討論、角色扮演等，這些方法讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識。特別是小組討論，孩子們在討論中互相啟發(fā)，共同進步，這種合作學(xué)習(xí)的方式讓我看到了他們團隊協(xié)作的潛力。

在教學(xué)策略上，我注重了案例教學(xué)的應(yīng)用。通過分享真實的助人故事，孩子們能夠更加直觀地感受到助人行為的意義和價值。同時，我也注意到了，有些孩子對于助人行為的理解還不夠深入，這就需要我在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合生活實例，讓他們在實踐中體會助人的快樂。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生容易分心，注意力不集中。為了解決這個問題，我嘗試了多種方法，比如增加課堂互動環(huán)節(jié)、設(shè)置小獎勵機制等，這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度，但也讓我意識到，課堂管理需要更加細(xì)致和多樣化。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了不錯的成果。學(xué)生們對助人行為有了更深入的理解，學(xué)會了如何在生活中實踐助人，這對他們的成長是非常有益的。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在表達自己的觀點時，缺乏足夠的自信，這需要在今后的教學(xué)中加強鍛煉。另外，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些較為復(fù)雜的概念，學(xué)生的理解還不夠透徹，這需要我在課后進行個別輔導(dǎo)。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的教學(xué)方式，比如利用多媒體資源、開展實踐活動等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在教學(xué)策略上，我將更加注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，加深對助人行為的理解。

3.在課堂管理上，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采取靈活的管理方法，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.在教學(xué)評價上，我將更加注重過程性評價，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進步。板書設(shè)計①我助人我快樂

-助人行為定義

-助人行為的意義

-助人行為帶來的快樂

②助人行為的特點

-無私性

-自愿性

-積極性

③助人行為的實踐

-在家庭中的實踐

-在學(xué)校中的實踐

-在社區(qū)中的實踐

④助人行為的技巧

-傾聽與理解

-同理心

-有效的溝通

⑤助人行為的反思

-助人過程中的感受

-助人效果的評價

-助人行為的持續(xù)與改進課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察并記錄一周內(nèi)你遇到的至少三次助人行為，并簡要描述這些行為的具體情況。

-作業(yè)目的：通過實際觀察，讓學(xué)生體會到助人行為在日常生活中的普遍性，并加深對助人行為意義的理解。

2.思考作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：思考并回答以下問題：“為什么幫助他人會讓你感到快樂？”

-作業(yè)目的：引導(dǎo)學(xué)生從心理角度思考助人行為帶來的積極情感體驗。

3.創(chuàng)作作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：以“我助人我快樂”為主題，寫一篇短文或詩歌，表達你對助人行為的理解和感悟。

-作業(yè)目的：通過創(chuàng)作，讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的情感和價值觀。

4.小組作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：分組討論并制定一個助人計劃，包括助人目標(biāo)、實施步驟和預(yù)期效果。

-作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和規(guī)劃能力，同時讓他們在實踐中體會助人的樂趣。

5.反思作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：回顧你在本節(jié)課上學(xué)到的內(nèi)容，結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，寫一篇反思日記。

-作業(yè)目的：通過反思，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并引導(dǎo)他們在日常生活中踐行助人行為。

具體題型舉例：

1.實踐作業(yè)示例：

-今天放