《第一單元唱歌“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年小學(xué)音樂(lè)人教版一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)音樂(lè)的世界，學(xué)習(xí)一首特別溫馨的歌曲——《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》。這首歌不僅旋律優(yōu)美，而且歌詞簡(jiǎn)單易懂，非常適合我們一年級(jí)的小朋友們。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，我想讓你們?cè)诳鞓?lè)的音樂(lè)中學(xué)會(huì)道歉和寬容，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。讓我們一起唱起來(lái)吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、文化理解能力和道德情感。通過(guò)學(xué)唱《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》，讓孩子們感受音樂(lè)的魅力，理解歌詞中的道德意義，學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)他們的合作精神和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)歌曲的演唱，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，提升他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.歌曲的正確演唱，包括音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.歌詞的理解和情感表達(dá)。

**難點(diǎn)：**

1.小學(xué)生對(duì)歌詞中道歉和寬容情感的理解。

2.歌曲中的節(jié)奏變化和音樂(lè)表現(xiàn)。

**解決辦法及突破策略：**

1.通過(guò)示范演唱和分組練習(xí)，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.結(jié)合故事情境，引導(dǎo)孩子們理解歌詞背后的情感，并通過(guò)角色扮演加深理解。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的文化內(nèi)涵。

4.設(shè)計(jì)節(jié)奏游戲和音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中自然掌握節(jié)奏變化，提升音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、多媒體投影儀、電子琴或鋼琴

-課程平臺(tái)：音樂(lè)教學(xué)軟件或在線音樂(lè)資源庫(kù)

-信息化資源：歌曲《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》的音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：歌曲卡片、動(dòng)作教具、故事繪本教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.**課前自主探索**

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-具體分析：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》歌曲的簡(jiǎn)譜和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。設(shè)計(jì)問(wèn)題如：“歌曲中的‘對(duì)不起’和‘沒(méi)關(guān)系’分別表達(dá)了什么情感？你能想到哪些場(chǎng)景會(huì)用上這樣的對(duì)話？”

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。

-舉例：學(xué)生通過(guò)觀看歌曲視頻，了解歌曲的基本旋律，并嘗試跟唱，記錄下自己的感受和疑問(wèn)。

2.**課中強(qiáng)化技能**

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

-具體分析：以一個(gè)簡(jiǎn)單的情景劇導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受歌曲的情感。講解歌曲的節(jié)奏和情感變化，強(qiáng)調(diào)“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”在日常交流中的重要性。

-學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論。

-舉例：在講解節(jié)奏時(shí)，教師可以播放歌曲的節(jié)奏部分，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手，感受歌曲的節(jié)奏感。

3.**課后拓展應(yīng)用**

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

-具體分析：課后作業(yè)可以是讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的情景劇，用《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》這首歌中的對(duì)話解決角色之間的誤會(huì)。提供與禮貌用語(yǔ)相關(guān)的書籍或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-舉例：學(xué)生在完成作業(yè)后，可以分享自己的創(chuàng)作，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源：**

-**音樂(lè)作品：《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》創(chuàng)作背景和作者介紹：**通過(guò)介紹歌曲的背景故事和作者的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生了解音樂(lè)作品的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)文化的興趣。

-**音樂(lè)欣賞：《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》同類歌曲推薦：**推薦一些與《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》風(fēng)格相似的歌曲，如《對(duì)不起我愛你》、《謝謝》等，豐富學(xué)生的音樂(lè)欣賞視野。

-**文化知識(shí)：道歉和寬容的文化內(nèi)涵：**介紹不同文化中道歉和寬容的習(xí)俗和意義，讓學(xué)生了解這些禮儀在不同文化背景下的重要性。

2.**拓展建議：**

**音樂(lè)創(chuàng)作：**

-**建議一：**讓學(xué)生嘗試為《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》這首歌編寫新的歌詞，以表達(dá)自己對(duì)于道歉和寬容的理解。

-**建議二：**引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，與《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》的旋律進(jìn)行對(duì)比，探討不同旋律對(duì)情感表達(dá)的影響。

**音樂(lè)表演：**

-**建議一：**組織學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，可以是合唱、獨(dú)唱或小組表演，通過(guò)表演加深對(duì)歌曲情感的理解。

-**建議二：**設(shè)計(jì)音樂(lè)劇，將《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》的故事情節(jié)進(jìn)行改編，讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)角色的情感變化。

**音樂(lè)欣賞：**

-**建議一：**觀看音樂(lè)相關(guān)的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，了解音樂(lè)創(chuàng)作的全過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣。

-**建議二：**定期組織音樂(lè)欣賞會(huì)，讓學(xué)生分享自己喜歡的音樂(lè)作品，培養(yǎng)他們的音樂(lè)鑒賞能力。

**文化學(xué)習(xí)：**

-**建議一：**邀請(qǐng)文化專家或社會(huì)人士來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解不同文化中的道歉和寬容禮儀。

-**建議二：**組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，通過(guò)實(shí)地考察了解不同文化的傳統(tǒng)和習(xí)俗。

**道德教育：**

-**建議一：**結(jié)合《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》的歌曲內(nèi)容，開展道德教育主題活動(dòng)，如“文明禮儀月”等，引導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-**建議二：**鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用歌曲中的禮貌用語(yǔ)，如“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

**跨學(xué)科學(xué)習(xí)：**

-**建議一：**將音樂(lè)與語(yǔ)文、歷史等學(xué)科相結(jié)合，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)相關(guān)的文學(xué)作品、歷史事件等。

-**建議二：**組織跨學(xué)科項(xiàng)目，如“音樂(lè)與繪畫”或“音樂(lè)與舞蹈”，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)造力。

**社會(huì)實(shí)踐：**

-**建議一：**鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、關(guān)愛留守兒童等，將歌曲中的關(guān)愛傳遞給更多的人。

-**建議二：**組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。課后拓展1.**拓展內(nèi)容：**

-**閱讀材料：《道歉的力量》節(jié)選：**這本書探討了道歉在人際關(guān)系中的重要性，適合學(xué)生了解道歉的文化和心理學(xué)意義。

-**視頻資源：《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》歌曲MV：**通過(guò)觀看歌曲的MV，學(xué)生可以更直觀地感受歌曲的情感表達(dá)和故事背景。

-**互動(dòng)游戲：《禮貌用語(yǔ)大挑戰(zhàn)》：**設(shè)計(jì)一個(gè)在線或紙筆游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)禮貌用語(yǔ)。

2.**拓展要求：**

-**閱讀材料：**建議學(xué)生選擇《道歉的力量》中的一章進(jìn)行閱讀，思考道歉在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往中的作用。

-**視頻資源：**觀看《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》的MV后，可以讓學(xué)生寫一篇觀后感，分享他們對(duì)歌曲和MV的理解。

-**互動(dòng)游戲：**在家中或?qū)W校組織的活動(dòng)中，參與《禮貌用語(yǔ)大挑戰(zhàn)》游戲，鞏固課堂上學(xué)到的禮貌用語(yǔ)。

**具體拓展活動(dòng)建議：**

-**角色扮演：**讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中可能出現(xiàn)的需要道歉和寬容的場(chǎng)景，如不小心弄壞了同學(xué)的文具、在公共場(chǎng)所大聲喧嘩等。

-**日記分享：**鼓勵(lì)學(xué)生在課后寫一篇日記，記錄自己一天中遇到需要道歉或?qū)捜莸那闆r，以及自己的處理方式和感受。

-**家庭作業(yè)：**設(shè)計(jì)一個(gè)家庭作業(yè)，要求家長(zhǎng)和孩子一起完成，比如在家里練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，記錄下來(lái)并在下次課堂上分享。

-**社區(qū)服務(wù)：**組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助鄰居老人、參與環(huán)保活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)道歉和寬容的重要性。

-**藝術(shù)創(chuàng)作：**鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與道歉和寬容相關(guān)的繪畫或手工藝品，表達(dá)他們對(duì)這一主題的理解和感受。

教師可以提供以下指導(dǎo)和支持：

-在課堂上預(yù)留時(shí)間討論閱讀材料和視頻資源的內(nèi)容。

-提供額外的閱讀材料，如關(guān)于禮貌用語(yǔ)的書籍或文章。

-對(duì)于學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予解答和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和討論。作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**歌曲模仿：**讓學(xué)生回家后模仿《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》的演唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，并嘗試用自己的方式表達(dá)歌曲的情感。

2.**家庭表演：**與家人一起在家中表演《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》，可以是合唱、獨(dú)唱或角色扮演，記錄下表演過(guò)程，并在下次課堂上分享。

3.**情景對(duì)話：**讓學(xué)生根據(jù)《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》的歌詞，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的情景對(duì)話，模擬在日常生活中如何使用這些禮貌用語(yǔ)。

4.**繪畫創(chuàng)作：**鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫的方式表達(dá)對(duì)《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》這首歌曲的理解，可以是歌曲的旋律、歌詞中的情感，或者是對(duì)道歉和寬容的思考。

5.**日記記錄：**讓學(xué)生寫一篇日記，記錄下自己在一天中遇到需要道歉或?qū)捜莸那闆r，以及自己的處理方式和感受。

**作業(yè)反饋：**

1.**及時(shí)批改：**對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.**個(gè)性化反饋：**在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要給予個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并提出具體的改進(jìn)建議。

3.**課堂展示：**在課堂上展示學(xué)生的作業(yè)，如歌曲模仿、家庭表演、情景對(duì)話等，讓學(xué)生在同伴面前展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心。

4.**小組討論：**通過(guò)小