2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制1.1公有制為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)（1）部編版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嗨，同學(xué)們！今天咱們來聊聊高中政治的新鮮話題。這節(jié)課咱們要學(xué)習(xí)的，是部編版必修2中第一單元“基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制”的第一課“公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”。這部分內(nèi)容，可謂是咱們國家經(jīng)濟(jì)生活中的大課題哦！我們將會(huì)從公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用，以及多種所有制經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展等方面展開討論。這不僅是課本上的知識(shí)，更是我們理解我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展脈絡(luò)的關(guān)鍵。準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起踏上這趟探索經(jīng)濟(jì)的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神和法治意識(shí)。通過學(xué)習(xí)公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)同感，理解經(jīng)濟(jì)體制改革的必要性和重要性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，以及依法參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的法治意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.公有制經(jīng)濟(jì)在社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度中的主體地位及其重要性。

2.多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的內(nèi)涵和意義。

難點(diǎn)：

1.如何理解公有制經(jīng)濟(jì)與多種所有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.如何運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例教學(xué)，結(jié)合實(shí)際經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位和多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的實(shí)踐意義。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們從不同角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

3.邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的理論和實(shí)踐視角。教學(xué)方法與策略1.我將采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授法為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本概念和理論，并通過討論法激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)他們對(duì)復(fù)雜經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的理解。

2.設(shè)計(jì)“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演不同所有制經(jīng)濟(jì)的代表，模擬市場交易場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同所有制經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系和相互作用。

3.使用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和政策文件，通過圖表和視頻資料增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)制度的直觀認(rèn)識(shí)。

4.安排小組項(xiàng)目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組研究特定經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，如國有企業(yè)改革或私營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，通過項(xiàng)目報(bào)告和課堂展示，提高學(xué)生的綜合分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國經(jīng)濟(jì)體制的變化。

2.提出問題：視頻中提到了哪些經(jīng)濟(jì)制度？它們在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演了什么角色？

3.學(xué)生回答：公有制經(jīng)濟(jì)、多種所有制經(jīng)濟(jì)等。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要探討的是公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度，你們對(duì)這一制度有什么了解？

二、講授新課（20分鐘）

1.講解公有制經(jīng)濟(jì)的概念、地位和作用，用時(shí)5分鐘。

2.講解多種所有制經(jīng)濟(jì)的概念、類型和共同發(fā)展的意義，用時(shí)5分鐘。

3.分析公有制經(jīng)濟(jì)與多種所有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，用時(shí)5分鐘。

4.結(jié)合實(shí)際案例，講解公有制經(jīng)濟(jì)在市場經(jīng)濟(jì)條件下的協(xié)調(diào)發(fā)展，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如何理解公有制經(jīng)濟(jì)與多種所有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系？

2.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)，用時(shí)5分鐘。

3.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：公有制經(jīng)濟(jì)在市場經(jīng)濟(jì)條件下如何發(fā)揮主體作用？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，用時(shí)2分鐘。

3.提問：多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的意義是什么？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，用時(shí)3分鐘。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你們認(rèn)為我國公有制經(jīng)濟(jì)與多種所有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系在未來會(huì)怎樣發(fā)展？

2.學(xué)生分組討論，用時(shí)2分鐘。

3.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)，用時(shí)3分鐘。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，用時(shí)2分鐘。

3.教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度，我們要提高自己的政治認(rèn)同、科學(xué)精神和法治意識(shí)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，用時(shí)2分鐘。

2.布置課后作業(yè)：閱讀相關(guān)章節(jié)，思考公有制經(jīng)濟(jì)與多種所有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，并撰寫一篇心得體會(huì)，用時(shí)3分鐘。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史背景：介紹我國改革開放以來，特別是黨的十八大以來，經(jīng)濟(jì)體制改革的主要?dú)v程和重要文件，如《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》等。

2.國有企業(yè)改革案例：收集一些國有企業(yè)改革的成功案例，如中國石油、中國移動(dòng)等，分析其改革過程和成效。

3.非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀：搜集我國非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀的相關(guān)數(shù)據(jù)，如民營企業(yè)數(shù)量、產(chǎn)值等，以及國家出臺(tái)的相關(guān)政策。

4.國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)制度比較：介紹一些發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)制度特點(diǎn)，如美國、日本、德國等，與我國經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)行比較。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)書籍和文章：推薦學(xué)生閱讀《中國特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《中國經(jīng)濟(jì)體制改革》等書籍，以及相關(guān)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的文章，加深對(duì)經(jīng)濟(jì)制度理論的理解。

2.關(guān)注時(shí)事新聞：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)政策、企業(yè)改革等方面的時(shí)事新聞，了解我國經(jīng)濟(jì)體制改革的最新動(dòng)態(tài)。

3.參觀企業(yè)：組織學(xué)生參觀國有企業(yè)、民營企業(yè)等，實(shí)地了解不同所有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，增強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)制度的感性認(rèn)識(shí)。

4.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生就公有制經(jīng)濟(jì)與多種所有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和見解。

5.課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與經(jīng)濟(jì)制度相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如“我國國有企業(yè)改革對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)”等，提高學(xué)生的研究能力和寫作水平。

6.社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)調(diào)查、企業(yè)實(shí)習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解經(jīng)濟(jì)制度的實(shí)際運(yùn)作和影響。

7.學(xué)術(shù)講座：邀請(qǐng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的理論和實(shí)踐視角，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

8.利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論文、經(jīng)濟(jì)報(bào)告等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展研究。板書設(shè)計(jì)①公有制為主體

-公有制經(jīng)濟(jì)的定義

-公有制經(jīng)濟(jì)在社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度中的主體地位

-公有制經(jīng)濟(jì)的作用和意義

②多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

-多種所有制經(jīng)濟(jì)的定義

-非公有制經(jīng)濟(jì)的類型和特點(diǎn)

-多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的內(nèi)涵和意義

③公有制經(jīng)濟(jì)與多種所有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

-公有制經(jīng)濟(jì)與多種所有制經(jīng)濟(jì)的相互促進(jìn)

-市場經(jīng)濟(jì)條件下公有制經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展

-不同所有制經(jīng)濟(jì)在市場經(jīng)濟(jì)中的地位和作用

④經(jīng)濟(jì)體制改革

-經(jīng)濟(jì)體制改革的背景和目標(biāo)

-經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容

-經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

⑤實(shí)踐案例

-國有企業(yè)改革案例

-非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例

-公有制經(jīng)濟(jì)與多種所有制經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的成功案例

⑥核心素養(yǎng)

-政治認(rèn)同：對(duì)中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)同

-科學(xué)精神：運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象

-法治意識(shí)：依法參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維護(hù)經(jīng)濟(jì)秩序課后作業(yè)1.**案例分析題**：

題目：分析我國某大型國有企業(yè)在改革過程中如何實(shí)現(xiàn)公有制經(jīng)濟(jì)與多種所有制經(jīng)濟(jì)的有機(jī)結(jié)合，并說明其成效。

答案：某大型國有企業(yè)通過引入民間資本，實(shí)現(xiàn)股份制改革，既保留了國有企業(yè)的主體地位，又吸收了非公有制經(jīng)濟(jì)的活力。改革后，企業(yè)實(shí)現(xiàn)了管理現(xiàn)代化、技術(shù)進(jìn)步和市場競爭力增強(qiáng)，同時(shí)，通過提供就業(yè)崗位、繳納稅收等方式，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

2.**政策分析題**：

題目：結(jié)合教材內(nèi)容，分析我國近年來出臺(tái)的鼓勵(lì)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策，并探討這些政策對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革的影響。

答案：我國近年來出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策，如《關(guān)于支持非公有制經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的若干意見》等。這些政策有助于激發(fā)非公有制經(jīng)濟(jì)的活力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革產(chǎn)生了積極影響。

3.**比較分析題**：

題目：比較分析我國與發(fā)達(dá)國家在公有制經(jīng)濟(jì)與多種所有制經(jīng)濟(jì)關(guān)系上的異同。

答案：我國與發(fā)達(dá)國家在公有制經(jīng)濟(jì)與多種所有制經(jīng)濟(jì)關(guān)系上的異同主要體現(xiàn)在：我國堅(jiān)持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，而發(fā)達(dá)國家普遍實(shí)行市場經(jīng)濟(jì)，非公有制經(jīng)濟(jì)占據(jù)主導(dǎo)地位。我國在堅(jiān)持公有制經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，注重發(fā)揮多種所有制經(jīng)濟(jì)的積極作用，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善。

4.**觀點(diǎn)評(píng)價(jià)題**：

題目：評(píng)價(jià)“公有制經(jīng)濟(jì)與多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國經(jīng)濟(jì)體制改革的成功經(jīng)驗(yàn)”這一觀點(diǎn)。

答案：這一觀點(diǎn)是正確的。公有制經(jīng)濟(jì)與多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國經(jīng)濟(jì)體制改革的重要成果，它既保持了社會(huì)主義制度的本質(zhì)特征，又適應(yīng)了市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，為我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展提供了有力保障。

5.**討論題**：

題目：討論在堅(jiān)持公有制經(jīng)濟(jì)為主體的同時(shí)，如何更好地促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

答案：在堅(jiān)持公有制經(jīng)濟(jì)為主體的同時(shí)，可以采取以下措施促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：

-完善相關(guān)法律法規(guī)，保障非公有制經(jīng)濟(jì)的合法權(quán)益。

-優(yōu)化營商環(huán)境，降低市場準(zhǔn)入門檻，為非公有制經(jīng)濟(jì)提供公平競爭的機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)創(chuàng)新，支持非公有制企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新。

-加強(qiáng)政策引導(dǎo)，推動(dòng)非公有制經(jīng)濟(jì)與公有制經(jīng)濟(jì)在產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈上的協(xié)同發(fā)展。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展這一經(jīng)濟(jì)制度理解的程度。提問內(nèi)容將涵蓋基本概念、經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史背景、現(xiàn)實(shí)意義等。

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論時(shí)的積極性以及解決問題的能力。特別關(guān)注那些對(duì)經(jīng)濟(jì)制度理解有困難的學(xué)生，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)小測驗(yàn)，包括選擇題、簡答題和案例分析題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。測試后將及時(shí)批改，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行分析，找出共性問題。

-反饋環(huán)節(jié)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和測試結(jié)果，給予及時(shí)的反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于存在問題的學(xué)生提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括閱讀筆記、案例分析報(bào)告和心得體會(huì)等。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-作業(yè)反饋：通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和應(yīng)用能力。對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問題，將在下一節(jié)課上進(jìn)行集體講解和討論。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)作業(yè)完成出色的學(xué)生給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施：

-課堂評(píng)價(jià)與作業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，形成對(duì)學(xué)生全面的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

-定期進(jìn)行階段性測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-通過學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思和合作學(xué)習(xí)能力。

-建立學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步情況。

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋與調(diào)整：

-根據(jù)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和教學(xué)方法的有效性。

-對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

-通過教學(xué)評(píng)價(jià)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講授公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的內(nèi)容時(shí)，我將更多地采用案例教學(xué)法，通過分析實(shí)際經(jīng)濟(jì)案例，讓學(xué)生更直觀地理解抽象的經(jīng)濟(jì)理論。

2.小組討論與角色扮演：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，體驗(yàn)不同所有制經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作，提高他們的實(shí)踐應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)理論的理解不夠深入：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)理論的理解停留在表面，缺乏深入思考和批判性思維。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.評(píng)價(jià)方式過于依賴測試：評(píng)價(jià)方式單一，過分依賴測試成績，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化理論教學(xué)，結(jié)合實(shí)際：在講解經(jīng)濟(jì)理論時(shí)，我會(huì)更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過引入實(shí)際案例，幫助學(xué)生深入理解經(jīng)濟(jì)理論。