五年級思想品德上冊電視里看世界教學(xué)設(shè)計山東人民版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：五年級思想品德上冊電視里看世界教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《電視里看世界》這一課，開啟一段奇妙的探索之旅。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟知識之旅吧！????核心素養(yǎng)目標同學(xué)們，今天我們要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括：1）增強媒介素養(yǎng)，學(xué)會辨別電視信息的真?zhèn)危?）提升思辨能力，學(xué)會批判性思考電視內(nèi)容；3）培養(yǎng)社會責(zé)任感，意識到自己在信息時代中的角色和責(zé)任。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望你們能成為信息時代的合格小公民。??????重點難點及解決辦法重點：

1.理解電視節(jié)目的多樣性及其對生活的影響。

2.學(xué)會篩選電視信息，辨別節(jié)目內(nèi)容的真實性和價值。

難點：

1.如何在眾多電視節(jié)目中做出合理的選擇。

2.如何批判性地看待電視節(jié)目，避免不良信息的影響。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對電視節(jié)目的看法，共同探討如何選擇有益的節(jié)目。

2.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析電視節(jié)目中的信息，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生現(xiàn)場模擬電視節(jié)目選擇，鍛煉他們的決策能力。

4.利用多媒體資源，展示不同類型的電視節(jié)目，幫助學(xué)生拓寬視野，增強對電視內(nèi)容的理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺、多媒體教學(xué)軟件

-信息化資源：電視節(jié)目截圖、相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)新聞鏈接

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片展示、小組討論卡片、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？你們知道電視節(jié)目對我們生活的影響有多大嗎？今天我們就來探討一下這個問題。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于媒體的知識嗎？媒體是如何影響我們的生活的？今天我們將在此基礎(chǔ)上，進一步了解電視節(jié)目。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解電視節(jié)目的多樣性，包括新聞、電視劇、動畫片、紀錄片等，以及它們對我們生活的影響。

-舉例說明：我會通過展示一些電視節(jié)目截圖，讓學(xué)生了解不同類型的電視節(jié)目，并分析它們的特點。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學(xué)生分組討論，例如：“你認為哪些電視節(jié)目對我們有積極影響？為什么？”通過討論，學(xué)生可以更深入地理解電視節(jié)目的作用。

3.活動環(huán)節(jié)（約15分鐘）

-角色扮演：我會讓學(xué)生分組，每組扮演一個電視節(jié)目，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生體驗不同類型的電視節(jié)目，并分析它們的特點。

-觀看視頻：我會播放一段關(guān)于電視節(jié)目選擇的視頻，讓學(xué)生觀看并討論，如何選擇有益的電視節(jié)目。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：我會給學(xué)生發(fā)放一些關(guān)于電視節(jié)目選擇的練習(xí)題，讓他們在規(guī)定時間內(nèi)完成，以加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：在課程結(jié)束時，我會引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)電視節(jié)目選擇的重要性。

-反思：我會讓學(xué)生思考自己在日常生活中如何正確選擇電視節(jié)目，以及如何避免不良信息的影響。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：我會讓學(xué)生回家后，觀察自己或家人觀看的電視節(jié)目，并思考這些節(jié)目對自己的影響，下節(jié)課分享自己的觀察和感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**媒介素養(yǎng)的提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到電視作為媒體的一種，其內(nèi)容豐富多樣，既有教育意義也有娛樂價值。學(xué)生學(xué)會了如何辨別電視節(jié)目的真實性和價值，能夠更加理性地看待電視節(jié)目，避免被不良信息誤導(dǎo)。

2.**批判性思維能力的增強**：在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組討論和角色扮演，學(xué)會了如何批判性地分析電視節(jié)目，對節(jié)目內(nèi)容提出了自己的見解和觀點。這種批判性思維能力在日常生活中對于識別和評估信息非常重要。

3.**信息篩選能力的提高**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何篩選電視信息，能夠根據(jù)自身需求和興趣選擇合適的節(jié)目觀看。這種信息篩選能力對于他們在信息爆炸的時代尤為重要。

4.**社會責(zé)任感的培養(yǎng)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識到自己在信息時代中的角色和責(zé)任，明白了作為一個負責(zé)任的公民，應(yīng)該積極選擇有益于自己和社會發(fā)展的電視內(nèi)容。

5.**生活技能的實踐**：在活動環(huán)節(jié)，學(xué)生通過角色扮演和觀看視頻，將課堂上學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實際生活中，提高了自己的生活技能，比如如何與家人溝通電視觀看的選擇。

6.**情感態(tài)度的塑造**：學(xué)生對電視節(jié)目的態(tài)度發(fā)生了積極的變化，從最初的盲目追劇轉(zhuǎn)變?yōu)橛羞x擇地觀看，這種轉(zhuǎn)變有助于他們形成健康的生活態(tài)度和價值觀。

7.**合作與溝通能力的鍛煉**：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生需要與他人合作，這鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧，為將來的社會交往打下了基礎(chǔ)。

8.**知識體系的完善**：學(xué)生對電視節(jié)目的理解更加深入，他們的知識體系得到了完善，對于媒體傳播、信息處理等領(lǐng)域的知識有了更加全面的認識。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的應(yīng)用**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的興趣，比如以一個學(xué)生喜歡的電視節(jié)目為切入點，引導(dǎo)學(xué)生思考電視節(jié)目對我們的影響。這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生更容易進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.**角色扮演的互動性**：在活動環(huán)節(jié)，我引入了角色扮演的方式，讓學(xué)生親身參與到電視節(jié)目的選擇和評價中，這種互動性強的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**教學(xué)時間的分配**：在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)時間分配不夠合理，部分知識點講解得不夠深入。這可能是因為我沒有很好地把握課堂節(jié)奏，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

2.**學(xué)生個體差異的關(guān)注**：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為我沒有考慮到學(xué)生的個體差異，沒有提供足夠個性化的指導(dǎo)。

3.**教學(xué)評價的單一性**：本節(jié)課的評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，這可能不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.**優(yōu)化教學(xué)時間分配**：在今后的教學(xué)中，我會更加注意課堂節(jié)奏的把握，確保每個知識點都能得到充分的講解和學(xué)生的吸收。同時，我會根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)進度。

2.**個性化教學(xué)策略**：針對學(xué)生個體差異，我會設(shè)計更多層次的教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。此外，我會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求。

3.**多元化教學(xué)評價**：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會采用多種評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評價等，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我會鼓勵學(xué)生進行自我評價，提高他們的自我反思能力。

4.**拓展課外資源**：我會利用課外資源，如網(wǎng)絡(luò)、圖書館等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)電視節(jié)目的機會，豐富他們的知識體系，并鼓勵他們進行更深入的探究。

5.**加強家校合作**：我會與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的電視節(jié)目觀看習(xí)慣，引導(dǎo)家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，形成家校共育的良好氛圍。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

-題目：觀察你最近觀看的一檔電視節(jié)目，分析它屬于哪一類電視節(jié)目，并說明這檔節(jié)目對你有什么樣的影響。

-答案示例：我最近觀看了《中國詩詞大會》，這是一檔文化類電視節(jié)目。它讓我對中國傳統(tǒng)文化有了更深的了解，激發(fā)了我學(xué)習(xí)詩詞的興趣。

2.**角色扮演題**：

-題目：假設(shè)你是一個電視節(jié)目制作人，請設(shè)計一檔你認為對青少年有益的電視節(jié)目，并說明你的設(shè)計理念和節(jié)目內(nèi)容。

-答案示例：我設(shè)計的節(jié)目是《青少年成長日記》。這個節(jié)目通過記錄青少年的日常生活，分享他們的成長故事，旨在幫助青少年樹立正確的人生觀和價值觀。

3.**討論題**：

-題目：討論一下電視節(jié)目中的廣告對我們生活的影響，并分析如何辨別廣告的真實性和可靠性。

-答案示例：電視節(jié)目中的廣告對我們的消費行為有一定的影響。為了辨別廣告的真實性，我們可以通過查閱產(chǎn)品信息、對比不同品牌的產(chǎn)品等途徑來獲取更全面的信息。

4.**寫作題**：

-題目：寫一篇短文，談?wù)勀銓﹄娨暪?jié)目選擇的看法，以及你如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂之間的關(guān)系。

-答案示例：我認為選擇電視節(jié)目時，首先要考慮節(jié)目的內(nèi)容是否健康、積極，是否具有教育意義。在平衡學(xué)習(xí)和娛樂之間的關(guān)系時，我會選擇那些能夠拓寬視野、豐富知識的節(jié)目，并在規(guī)定的時間內(nèi)觀看。

5.**實踐題**：

-題目：觀察你周圍的人如何選擇電視節(jié)目，記錄下他們的選擇標準和觀看習(xí)慣，并分析這些選擇對他們生活的影響。

-答案示例：我觀察到我的家人在選擇電視節(jié)目時，會優(yōu)先考慮節(jié)目的教育意義和娛樂性。他們的觀看習(xí)慣對我有一定的影響，我會嘗試從他們的選擇中學(xué)習(xí)到如何更好地平衡學(xué)習(xí)和娛樂。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電視節(jié)目的多樣性

-重點知識點：電視節(jié)目的類型、特點、內(nèi)容

-重點詞句：新聞節(jié)目、電視劇、動畫片、紀錄片、娛樂節(jié)目

-邏輯關(guān)系：不同類型的電視節(jié)目對應(yīng)不同的受眾群體和需求

②電視節(jié)目對生活的影響

-重點知識點：電視節(jié)目對個人、家庭、社會的影響

-重點詞句：教育意義、娛樂價值、信息傳播、價值觀塑造

-邏輯關(guān)系：電視節(jié)目通過傳遞信息、娛樂觀眾、影響價值觀等方面影響人們的生活

③如何選擇電視節(jié)目

-重點知識點：選擇電視節(jié)目的標準、方法、注意事項

-重點詞句：健康、積極、有益、真實、可靠

-邏輯關(guān)系：合理選擇電視節(jié)目需要考慮節(jié)目的內(nèi)容、傳播的信息、個人需求等多方面因素

④批判性思考電視節(jié)目

-重點知識點：批判性思維的方法、技巧

-重點詞句：分析、判斷、評價、對比、反思

-邏輯關(guān)系：通過批判性思考，學(xué)生能夠更好地理解電視節(jié)目的內(nèi)容，提高自身的信息處理能力

⑤社會責(zé)任感的培養(yǎng)

-重點知識點：社會責(zé)任感的含義、表現(xiàn)、意義

-重點詞句：負責(zé)任、公民意識、信息時代、社會發(fā)展

-邏輯關(guān)系：通過學(xué)習(xí)電視節(jié)目，學(xué)生能夠認識到自己在信息時代中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)社會責(zé)任感教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，能夠就電視節(jié)目的多樣性、影響以及如何選擇電視節(jié)目等方面提出自己的觀點。大部分學(xué)生能夠認真聽講，對于提出的問題能夠迅速作出反應(yīng)，表現(xiàn)出較高的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，各組成員能夠分工合作，共同完成討論任務(wù)。他們不僅能夠提出自己的看法，還能夠傾聽他人的意見，并在討論中形成共識。例如，在討論“電視節(jié)目對青少年的影響”時，學(xué)生們提出了電視節(jié)目應(yīng)該注重教育意義，避免過度商業(yè)化和低俗化。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我評估了學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于電視節(jié)目類型、影響和選擇標準等問題。但也有一部分學(xué)生在分析電視節(jié)目對個人和社會的影響時，回答不夠深入。

4.學(xué)生自評與互評：在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進行自評和互評。學(xué)生們能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、發(fā)言質(zhì)量等。同時，他們也能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：針對課堂表現(xiàn)，我對學(xué)生的積極參與表示肯定