第26課：教育文化事業(yè)的發(fā)展2023-2024學(xué)年八年級上冊歷史同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)歷史的長河，探索一個(gè)激動(dòng)人心的主題——“教育文化事業(yè)的發(fā)展”。這節(jié)課，咱們要從統(tǒng)編版八年級上冊的歷史課本中，一起揭開這個(gè)神秘的面紗。咱們要了解，在古代，教育是什么樣的？它是如何發(fā)展的？又是如何影響到我們今天的呢？這節(jié)課，咱們就一起來探尋這個(gè)問題的答案！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅要掌握教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程，還要提升幾個(gè)重要的核心素養(yǎng)。首先，我們要增強(qiáng)歷史責(zé)任感，意識到教育在文化傳承中的重要作用。其次，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度分析教育變革的原因和影響。最后，我們要學(xué)會如何將歷史知識與現(xiàn)代生活相聯(lián)系，提高我們的文化理解和創(chuàng)新意識。這樣的學(xué)習(xí)，會讓我們的心靈更加寬廣，視野更加高遠(yuǎn)。????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解古代教育制度的發(fā)展脈絡(luò)，包括不同朝代的教育特點(diǎn)；

②掌握教育文化事業(yè)與國家治理、社會進(jìn)步之間的關(guān)系，能夠分析教育變革對歷史進(jìn)程的影響；

③通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中提取信息、歸納總結(jié)的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解古代教育理念與現(xiàn)代教育理念的差異，以及這種差異背后的文化背景；

②分析教育變革的復(fù)雜性和多面性，避免簡單化或片面化的理解；

③在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論，激發(fā)學(xué)生的歷史思維和批判性思維。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過歷史圖片、視頻等多媒體資料，讓學(xué)生身臨其境地感受古代教育環(huán)境；

2.引入討論法，分組讓學(xué)生就教育文化事業(yè)的發(fā)展進(jìn)行辯論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)溝通能力；

3.結(jié)合案例分析法，選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘歷史事件背后的教育理念和文化內(nèi)涵。

教學(xué)手段：

1.利用PPT展示歷史圖片和文獻(xiàn)資料，增強(qiáng)視覺效果，提高課堂吸引力；

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件輔助，如在線答題、知識競賽等，激發(fā)學(xué)生參與度；

3.邀請專家學(xué)者進(jìn)行講座，拓寬學(xué)生視野，加深對教育文化事業(yè)發(fā)展的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段古代教育的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受古代教育的場景。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“古代的教育是什么樣的？它對我們今天的教育有什么啟示？”

3.**師生互動(dòng)**：教師提問：“大家看到了哪些古代教育的特點(diǎn)？你們覺得古代教育與現(xiàn)代教育有什么不同？”

4.**用時(shí)**：5分鐘

**二、講授新課（25分鐘**）

1.**古代教育制度的介紹**：

-講解不同朝代的教育制度特點(diǎn)，如周朝的“六藝”、漢朝的“太學(xué)”等。

-強(qiáng)調(diào)教育在古代社會中的地位和作用。

-**用時(shí)**：5分鐘

2.**教育文化事業(yè)的發(fā)展**：

-講解教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程，從古代到近現(xiàn)代。

-分析教育變革的原因和影響，如科舉制度的廢除、新式學(xué)堂的興起等。

-**用時(shí)**：10分鐘

3.**教育理念的變化**：

-講解古代與現(xiàn)代教育理念的不同，如重視道德教育與實(shí)用技能教育的對比。

-分析教育理念變化的原因，如社會需求、文化背景等。

-**用時(shí)**：5分鐘

4.**案例分析**：

-選擇典型案例，如古代的“私塾教育”和現(xiàn)代的“素質(zhì)教育”。

-引導(dǎo)學(xué)生分析案例，討論教育變革的利弊。

-**用時(shí)**：5分鐘

5.**師生互動(dòng)**：

-教師提問：“古代的教育制度對我們今天的教育有什么啟示？”

-學(xué)生分組討論，每組派代表分享觀點(diǎn)。

-**用時(shí)**：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**課堂練習(xí)**：

-出示幾道關(guān)于古代教育制度和發(fā)展的問題，讓學(xué)生回答。

-教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

-**用時(shí)**：5分鐘

2.**小組討論**：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“如何將古代教育理念應(yīng)用于現(xiàn)代教育？”

-小組討論后，每組派代表分享討論成果。

-**用時(shí)**：5分鐘

**四、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容**：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教育在歷史發(fā)展中的重要性。

-**用時(shí)**：2分鐘

2.**布置課后作業(yè)**：

-學(xué)生課后閱讀相關(guān)歷史資料，撰寫一篇關(guān)于教育文化事業(yè)發(fā)展的短文。

-**用時(shí)**：3分鐘

**五、教學(xué)反思**

-教師根據(jù)課堂實(shí)際情況，對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**：

-《中國古代教育史》節(jié)選，重點(diǎn)閱讀關(guān)于古代教育制度、教育思想以及教育變革的章節(jié)。

-《世界教育史》中關(guān)于不同文明時(shí)期教育發(fā)展的內(nèi)容，尤其是與中國古代教育進(jìn)行對比分析的章節(jié)。

-《中國近現(xiàn)代教育史》中關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等歷史事件對教育改革影響的篇章。

-《教育心理學(xué)》中關(guān)于教育理念與兒童發(fā)展關(guān)系的部分，特別是古代教育理念與現(xiàn)代教育心理學(xué)的結(jié)合。

2.**鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**古代教育制度的比較研究**：學(xué)生可以選擇不同朝代的教育制度，進(jìn)行比較研究，分析其異同點(diǎn)和歷史背景。

-**教育變革的社會影響**：引導(dǎo)學(xué)生探究教育變革對社會發(fā)展、文化傳承的影響，可以結(jié)合具體的歷史事件進(jìn)行分析。

-**教育理念的傳承與創(chuàng)新**：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將古代的教育理念與現(xiàn)代教育實(shí)踐相結(jié)合，探討如何在現(xiàn)代社會中傳承和創(chuàng)新教育。

-**教育公平與普及**：學(xué)生可以研究古代教育公平問題，以及現(xiàn)代社會如何努力實(shí)現(xiàn)教育公平和普及。

-**教育技術(shù)與教育改革**：探討現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展如何推動(dòng)教育改革，以及這些技術(shù)對古代教育理念的啟示。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行古代教育場景的角色扮演，通過模擬古代課堂，體驗(yàn)古代教育的方式和方法。

-**教育論壇**：舉辦教育論壇，讓學(xué)生就教育改革、教育公平等話題進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

-**教育紀(jì)錄片制作**：鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，制作關(guān)于教育發(fā)展歷程的紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對教育歷史的理解。

4.**網(wǎng)絡(luò)資源推薦**：

-在學(xué)校圖書館或在線資源中尋找與教育歷史相關(guān)的紀(jì)錄片、講座和訪談，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。典型例題講解在探討古代教育文化事業(yè)的發(fā)展時(shí)，理解教育制度的演變是關(guān)鍵。以下是一些典型例題，旨在幫助學(xué)生掌握這一知識點(diǎn)：

1.**例題**：漢朝時(shí)期，為了選拔人才，實(shí)行了什么制度？

**答案**：漢朝時(shí)期實(shí)行了“察舉制”。

2.**例題**：唐朝的科舉制度中，哪一科目最為重要？

**答案**：唐朝的科舉制度中，進(jìn)士科目最為重要。

3.**例題**：宋代時(shí)，為了促進(jìn)教育的發(fā)展，采取了哪些措施？

**答案**：宋代時(shí)，采取了設(shè)立州縣學(xué)、鼓勵(lì)私人辦學(xué)、發(fā)展書院等措施。

4.**例題**：明清時(shí)期，科舉制度發(fā)生了哪些變化？

**答案**：明清時(shí)期，科舉制度逐漸僵化，八股文成為主要的考試內(nèi)容。

5.**例題**：古代教育中，私塾教育和官學(xué)教育有何不同？

**答案**：私塾教育主要面向平民百姓，注重實(shí)用技能的培養(yǎng)；官學(xué)教育則面向官員子弟，注重經(jīng)典文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)。

**補(bǔ)充說明**：

1.**關(guān)于察舉制**：察舉制是漢朝選拔官員的一種制度，通過地方官員的推薦和中央政府的考核，選拔有才能的人進(jìn)入官場。

2.**關(guān)于進(jìn)士科目**：進(jìn)士科目是科舉制度中的最高級別，通過考試選拔出的進(jìn)士可以直接進(jìn)入中央政府任職。

3.**關(guān)于宋代的教育措施**：宋代的教育措施包括設(shè)立州縣學(xué)、鼓勵(lì)私人辦學(xué)、發(fā)展書院等，這些措施有力地推動(dòng)了教育的發(fā)展。

4.**關(guān)于科舉制度的僵化**：明清時(shí)期，科舉制度逐漸僵化，八股文成為主要的考試內(nèi)容，限制了學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

5.**關(guān)于私塾教育和官學(xué)教育的不同**：私塾教育注重實(shí)用技能的培養(yǎng)，而官學(xué)教育則注重經(jīng)典文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，這兩種教育形式各有側(cè)重，共同構(gòu)成了古代教育的多元格局。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以下是我在課堂中采用的評價(jià)方法：

1.**提問評價(jià)**：

-在課堂教學(xué)中，我會通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解古代教育制度時(shí)，我會提問：“請大家舉例說明古代科舉制度的主要科目有哪些？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對科舉制度的了解程度。

-對于學(xué)生的回答，我會給予及時(shí)的反饋。如果回答正確，我會給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；如果回答有誤，我會耐心糾正，并引導(dǎo)他們找到正確的答案。

-**用時(shí)**：每節(jié)課隨機(jī)提問5-10分鐘。

2.**觀察評價(jià)**：

-在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及課堂互動(dòng)情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，如注意力不集中、參與度不高、對某些知識點(diǎn)理解困難等，并及時(shí)給予幫助。

-**用時(shí)**：每節(jié)課隨機(jī)觀察10-15分鐘。

3.**測試評價(jià)**：

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行課堂測試。測試形式可以是選擇題、填空題、簡答題等，內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。

-測試后，我會對學(xué)生的試卷進(jìn)行批改，并針對錯(cuò)誤進(jìn)行分析，找出學(xué)生普遍存在的問題。同時(shí)，我會根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

-**用時(shí)**：每節(jié)課后5-10分鐘。

4.**作業(yè)評價(jià)**：

-課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-在批改作業(yè)時(shí)，我會關(guān)注學(xué)生的答題思路、解題方法以及書寫規(guī)范。對于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會給予表揚(yáng)；對于存在的問題，我會耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正。

-**用時(shí)**：每周課后30-45分鐘。

5.**學(xué)生自評與互評**：

-為了培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)能力，我會鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-同時(shí)，我也會組織學(xué)生進(jìn)行互評，通過同學(xué)之間的相互評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同提高。

-**用時(shí)**：每周課后10-15分鐘。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過程，每節(jié)課結(jié)束后，我都會進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。以下是我對本次“教育文化事業(yè)的發(fā)展”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃：

1.**反思活動(dòng)設(shè)計(jì)**：

-**課后學(xué)生反饋**：我會設(shè)計(jì)一份簡單的反饋問卷，讓學(xué)生在課后填寫，了解他們對課堂內(nèi)容的理解程度、對教學(xué)方法的接受程度以及他們對課堂氛圍的感受。

-**課堂觀察記錄**：我會記錄下課堂上的互動(dòng)情況、學(xué)生的參與度以及教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足。

-**同行評議**：我會邀請同事對這節(jié)課進(jìn)行評議，聽取他們的意見和建議。

2.**改進(jìn)措施**：

-**加強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié)**：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠豐富。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多樣化的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

-**優(yōu)化教學(xué)案例**：在講解古代教育制度時(shí)，我使用了幾個(gè)典型案例，但感覺案例的選擇和講解還不夠深入。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，選擇更具代表性的案例，并對其進(jìn)行更深入的分析，以幫助學(xué)生更好地理解。

-**多媒體資源的運(yùn)用**：我發(fā)現(xiàn)多媒體資源在課堂上的運(yùn)用還不夠充分，有時(shí)候只是簡單地播放視頻或圖片。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加巧妙地運(yùn)用多媒體資源，如制作互動(dòng)課件、設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)活動(dòng)等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力。

-**關(guān)注學(xué)生差異**：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，如針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的作業(yè)和輔導(dǎo)。

-**強(qiáng)化知識應(yīng)用**：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握知識后，缺乏將其應(yīng)用到實(shí)際情境中的能力。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)，如模擬古代課堂、撰寫歷史小論文等，以幫助學(xué)生將知識內(nèi)化并應(yīng)用于實(shí)際。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**古代教育制度的演變**：

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：古代教育制度的發(fā)展脈絡(luò)，包括先秦時(shí)期的“六藝”、漢朝的察舉制、魏晉南北朝的九品中正制、隋唐的科舉制等。

②重點(diǎn)詞句：“六藝”指禮、樂、射、御、書、數(shù)；“察舉制”是一種選拔官員的制度；“科舉制”是一種選拔官員的考試制度。

2.**教育文化事業(yè)的發(fā)展**：

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程，包括古代教育機(jī)構(gòu)的建立、教育內(nèi)容的豐富、教育方法的演變等。

②重點(diǎn)詞句：古代教育機(jī)構(gòu)如太學(xué)、國子監(jiān)；教育內(nèi)容如經(jīng)學(xué)、文學(xué)、技藝等；教育方法如私塾教育、官學(xué)教育。

3.**教育理念的變化**