8《天氣與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)青島版（五四制）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個(gè)充滿奇妙的世界——天氣！在我們生活的地球上，天氣就像一位多變的朋友，時(shí)而溫柔，時(shí)而調(diào)皮。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《天氣與生活》，讓我們一起走進(jìn)科學(xué)的殿堂，感受大自然的魅力吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：學(xué)會(huì)觀察天氣現(xiàn)象，提出問題，進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)探究。

2.邏輯思維能力：能夠分析天氣變化對(duì)日常生活的影響，形成邏輯思維鏈條。

3.環(huán)保意識(shí)：認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，了解人類活動(dòng)對(duì)天氣的影響。

4.團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)天氣有一定的直觀認(rèn)識(shí)，他們可能已經(jīng)知道一些常見的天氣現(xiàn)象，如晴天、雨天、雪天等。但對(duì)于天氣的科學(xué)原理和天氣變化對(duì)生活的影響，他們的理解還比較淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然界的現(xiàn)象特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，喜歡通過觀察、實(shí)驗(yàn)和游戲來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、視頻和動(dòng)手操作來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解抽象的天氣概念：對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，天氣的復(fù)雜性和變化性可能難以理解。

（2）邏輯思維：將天氣現(xiàn)象與日常生活聯(lián)系起來，形成邏輯思維鏈條，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

（3）合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，如何有效地分工合作，共同完成任務(wù)，也是學(xué)生可能遇到的困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《天氣與生活》的教材，方便學(xué)生跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的天氣圖片、氣候圖表、天氣預(yù)報(bào)視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)課程安排，準(zhǔn)備溫度計(jì)、濕度計(jì)等簡單的實(shí)驗(yàn)器材，用于演示天氣現(xiàn)象。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近留出足夠空間，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，面帶微笑，向?qū)W生們打招呼：“親愛的小朋友們，大家早上好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)——《天氣與生活》。你們知道我們每天都會(huì)遇到什么樣的天氣嗎？”

2.學(xué)生們積極回答，老師點(diǎn)頭鼓勵(lì)：“很好！那你們有沒有想過，天氣對(duì)我們的日常生活有什么影響呢？”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生們思考，激發(fā)他們的興趣：“今天，我們就一起來探索這個(gè)問題，看看天氣與我們的生活之間有哪些有趣的聯(lián)系?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示教材中的“天氣現(xiàn)象”圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，請(qǐng)看這些圖片，你們能說出它們分別代表什么天氣嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師總結(jié)：“沒錯(cuò)，這些圖片分別代表晴天、雨天、雪天等不同的天氣現(xiàn)象。”

3.老師進(jìn)一步講解：“那么，這些天氣現(xiàn)象是如何形成的呢？它們對(duì)我們有什么影響呢？接下來，我們將一一探究?！?/p>

4.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的“天氣與生活”部分，邊讀邊提問：“請(qǐng)同學(xué)們思考，晴天、雨天、雪天對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁从绊?？?/p>

5.學(xué)生們分組討論，老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

6.老師邀請(qǐng)各小組代表分享討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充：“經(jīng)過討論，我們發(fā)現(xiàn)晴天有利于戶外活動(dòng)，雨天需要注意防滑，雪天出行要小心摔倒?！?/p>

7.老師總結(jié)：“很好，同學(xué)們通過討論，明白了不同天氣現(xiàn)象對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。那么，接下來，我們來學(xué)習(xí)一下如何看懂天氣預(yù)報(bào)。”

8.老師展示教材中的“天氣預(yù)報(bào)”圖片，講解：“請(qǐng)同學(xué)們觀察這些圖片，它們分別代表什么天氣？”

9.學(xué)生們回答，老師再次總結(jié)：“沒錯(cuò)，這些圖片分別代表晴天、多云、陰天、雨天等天氣情況?！?/p>

10.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何看懂天氣預(yù)報(bào)：“首先，我們要看日期，了解預(yù)報(bào)的天氣情況是哪一天的；其次，我們要看時(shí)間，了解預(yù)報(bào)的天氣情況是哪個(gè)時(shí)間段內(nèi)的；最后，我們要看天氣符號(hào)，了解預(yù)報(bào)的天氣情況?！?/p>

11.老師演示如何看懂天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生們跟學(xué)。

12.老師提問：“同學(xué)們，現(xiàn)在你們能看懂天氣預(yù)報(bào)了嗎？”

13.學(xué)生們積極回答，老師表揚(yáng)：“太棒了！現(xiàn)在你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何看懂天氣預(yù)報(bào)，回家后可以和爸爸媽媽一起看看明天的天氣預(yù)報(bào)，為我們的日常生活做好準(zhǔn)備?！?/p>

三、課堂小結(jié)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天，我們學(xué)習(xí)了《天氣與生活》，了解了不同天氣現(xiàn)象對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，以及如何看懂天氣預(yù)報(bào)?！?/p>

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生們：“希望大家在日常生活中，關(guān)注天氣變化，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，同時(shí)，也要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為我們的生活提供便利?！?/p>

3.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察明天和后天的天氣預(yù)報(bào)，并記錄下來?！?/p>

四、教學(xué)反思

1.老師在課后反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：“今天的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)天氣現(xiàn)象比較感興趣，但在看懂天氣預(yù)報(bào)方面還有一定的困難。在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力?！?/p>

2.老師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法：“在今后的教學(xué)中，我可以結(jié)合多媒體資源，讓學(xué)生們更加直觀地了解天氣現(xiàn)象；同時(shí)，通過小組合作的方式，提高他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?！?/p>

3.老師制定下一步教學(xué)計(jì)劃：“在下一節(jié)課中，我將帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于天氣的實(shí)驗(yàn)，讓他們親身體驗(yàn)天氣現(xiàn)象的變化，進(jìn)一步加深對(duì)天氣與生活的理解。”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《天氣與生活》的教學(xué)過程中，學(xué)生們通過參與各種活動(dòng)，取得了以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生們能夠識(shí)別并描述常見的天氣現(xiàn)象，如晴天、雨天、雪天、霧天等。

-學(xué)生們掌握了天氣預(yù)報(bào)的基本知識(shí)，能夠理解日期、時(shí)間、天氣符號(hào)等概念。

-學(xué)生們了解了不同天氣對(duì)日常生活的影響，例如晴天有利于戶外活動(dòng)，雨天需要注意防滑等。

2.技能提升：

-學(xué)生們通過觀察圖片、圖表和視頻，提升了觀察能力和信息提取能力。

-在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并共同解決問題。

-通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何操作簡單的實(shí)驗(yàn)器材，如溫度計(jì)和濕度計(jì)，提高了實(shí)驗(yàn)技能。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生們通過分析天氣現(xiàn)象對(duì)生活的影響，發(fā)展了邏輯思維和批判性思維能力。

-在探究天氣形成的原因時(shí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了聯(lián)系實(shí)際，從不同角度思考問題，培養(yǎng)了辯證思維能力。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生們通過學(xué)習(xí)天氣對(duì)生活的影響，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生們?cè)谛〗M合作中學(xué)會(huì)了相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了良好的社會(huì)交往能力。

5.實(shí)用性應(yīng)用：

-學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，例如看懂天氣預(yù)報(bào)，為出門準(zhǔn)備合適的衣物。

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何根據(jù)天氣變化調(diào)整自己的活動(dòng)計(jì)劃，提高了生活的自主性和獨(dú)立性。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生們對(duì)天氣現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，課后主動(dòng)收集天氣信息，閱讀相關(guān)書籍，進(jìn)一步擴(kuò)展了知識(shí)面。

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度和積極性顯著提高，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。七、板書設(shè)計(jì)①天氣現(xiàn)象

-晴天

-雨天

-雪天

-霧天

-多云

-陰天

②天氣符號(hào)

-太陽（晴天）

-云朵（多云/陰天）

-雨滴（雨天）

-雪花（雪天）

③天氣預(yù)報(bào)

-日期

-時(shí)間

-天氣情況（晴天、雨天等）

④天氣對(duì)生活的影響

-晴天：適合戶外活動(dòng)

-雨天：注意防滑

-雪天：小心摔倒

-霧天：注意交通安全

⑤實(shí)驗(yàn)操作

-溫度計(jì)

-濕度計(jì)

⑥學(xué)習(xí)方法

-觀察圖片、圖表

-小組討論

-實(shí)驗(yàn)操作八、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過程。在剛剛結(jié)束的《天氣與生活》這堂課上，我有一些思考想要和大家分享。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于天氣現(xiàn)象的理解比較直觀，但是當(dāng)涉及到天氣預(yù)報(bào)和天氣對(duì)生活的影響時(shí)，他們的理解深度有限。這讓我意識(shí)到，我們需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析。

1.在教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“天氣預(yù)報(bào)小偵探”的角色扮演游戲，讓學(xué)生們通過角色扮演來學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)的解讀。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解天氣符號(hào)和預(yù)報(bào)內(nèi)容時(shí)仍然感到困難。這提示我，未來的教學(xué)中，我需要更早地引入天氣預(yù)報(bào)的概念，并且通過更加直觀的教學(xué)方法，比如使用天氣圖標(biāo)卡片，來幫助學(xué)生建立對(duì)這些符號(hào)的直觀認(rèn)識(shí)。

2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了溫度計(jì)和濕度計(jì)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)測(cè)量天氣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中存在操作不當(dāng)?shù)那闆r。這讓我思考，是否應(yīng)該在課前進(jìn)行更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，或者設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)步驟圖，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)前就了解每一步應(yīng)該如何操作。

3.小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論變成了個(gè)別學(xué)生的“獨(dú)角戲”，其他成員參與度不高。針對(duì)這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更加明確的討論任務(wù)和角色分配，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，并且能夠貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)。

-我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比