14《臺(tái)風(fēng)來了》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-青島版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《臺(tái)風(fēng)來了》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神秘而又強(qiáng)大的自然現(xiàn)象——臺(tái)風(fēng)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)科學(xué)的冒險(xiǎn)之旅！?????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與思考：通過觀察臺(tái)風(fēng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察能力和思考習(xí)慣。

2.想象與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)臺(tái)風(fēng)防御措施，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.交流與合作：小組討論中，學(xué)會(huì)傾聽他人觀點(diǎn)，合作完成臺(tái)風(fēng)防御方案，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們之前在科學(xué)課上已經(jīng)接觸過一些關(guān)于氣象的知識(shí)，比如風(fēng)的形成、氣壓的變化等。他們對(duì)基本的天氣現(xiàn)象有一定的了解，但關(guān)于臺(tái)風(fēng)這一特定氣象災(zāi)害的認(rèn)識(shí)可能還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然界的現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)臺(tái)風(fēng)這樣的極端天氣現(xiàn)象尤其感興趣。他們的觀察能力和分析能力正在逐步發(fā)展，能夠通過圖片和視頻初步理解復(fù)雜的概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有喜歡獨(dú)立探索的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的，因此在小組活動(dòng)中，我們需要注意調(diào)動(dòng)不同風(fēng)格的學(xué)生參與進(jìn)來。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)臺(tái)風(fēng)這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解臺(tái)風(fēng)的形成機(jī)制、影響范圍和防御措施等方面的困難。此外，由于臺(tái)風(fēng)的破壞力巨大，學(xué)生可能會(huì)感到恐懼和不安，需要教師在講解時(shí)注意安撫情緒，引導(dǎo)他們從科學(xué)的角度去理解這一自然現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己和他人。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，詳細(xì)講解臺(tái)風(fēng)的形成、特點(diǎn)及影響。

2.設(shè)計(jì)“臺(tái)風(fēng)模擬游戲”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)臺(tái)風(fēng)的威力，加深對(duì)臺(tái)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。

3.利用多媒體展示臺(tái)風(fēng)的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)、圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

4.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析臺(tái)風(fēng)防御措施，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于臺(tái)風(fēng)形成的PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解臺(tái)風(fēng)的基本概念和形成條件。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“臺(tái)風(fēng)的形成原因和特點(diǎn)”，設(shè)計(jì)問題如“臺(tái)風(fēng)是如何形成的？”“臺(tái)風(fēng)有哪些特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群和學(xué)生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，初步了解臺(tái)風(fēng)的形成過程和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題整理后提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生的自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)真實(shí)的臺(tái)風(fēng)故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解臺(tái)風(fēng)的氣象學(xué)原理，如氣壓、風(fēng)向等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“臺(tái)風(fēng)模擬”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組模擬臺(tái)風(fēng)的形成過程。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的疑問，及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師講解的內(nèi)容。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察臺(tái)風(fēng)的形成過程。

-提問與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提出問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解臺(tái)風(fēng)的氣象學(xué)原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解臺(tái)風(fēng)的形成。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生收集有關(guān)臺(tái)風(fēng)的新聞報(bào)道或案例，分析臺(tái)風(fēng)對(duì)社會(huì)的影響。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的科學(xué)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，收集資料并進(jìn)行分析。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生的自主收集和分析，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解臺(tái)風(fēng)的氣象學(xué)原理和掌握臺(tái)風(fēng)的防御措施。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)驗(yàn)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步建立起對(duì)臺(tái)風(fēng)的全面認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)這一自然現(xiàn)象。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《臺(tái)風(fēng)來了：自然現(xiàn)象背后的科學(xué)奧秘》

《我國臺(tái)風(fēng)災(zāi)害防治策略與案例分析》

《海洋氣象學(xué)》

《自然災(zāi)害與人類生存》

《氣候變化對(duì)臺(tái)風(fēng)活動(dòng)的影響》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生更深入地了解臺(tái)風(fēng)這一自然現(xiàn)象，以下是一些課后自主學(xué)習(xí)和探究的建議：

（1）閱讀拓展材料，了解臺(tái)風(fēng)的形成原因、特點(diǎn)、影響及防治措施。

（2）調(diào)查自己所在地區(qū)的臺(tái)風(fēng)歷史，分析臺(tái)風(fēng)對(duì)當(dāng)?shù)氐挠绊憽?/p>

（3）研究全球氣候變化對(duì)臺(tái)風(fēng)活動(dòng)的影響，了解氣候變化與臺(tái)風(fēng)之間的關(guān)聯(lián)。

（4）查閱資料，了解臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)技術(shù)的發(fā)展及其在實(shí)際中的應(yīng)用。

（5）探討臺(tái)風(fēng)防御措施的有效性，提出自己的改進(jìn)建議。

（6）參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，提高公眾對(duì)臺(tái)風(fēng)災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

（7）撰寫一篇關(guān)于臺(tái)風(fēng)的科普文章或研究報(bào)告，與同學(xué)分享你的研究成果。

（8）關(guān)注國內(nèi)外臺(tái)風(fēng)災(zāi)害新聞報(bào)道，了解臺(tái)風(fēng)災(zāi)害的最新動(dòng)態(tài)。

通過以上拓展和延伸活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能拓寬自己的視野，提高科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。以下是一些具體的學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)示例：

（1）臺(tái)風(fēng)的形成與氣象學(xué)原理：學(xué)生可以通過閱讀《海洋氣象學(xué)》等書籍，深入了解臺(tái)風(fēng)形成的氣象學(xué)原理，如氣壓、風(fēng)向等。

（2）臺(tái)風(fēng)的災(zāi)害影響：學(xué)生可以通過查閱《自然災(zāi)害與人類生存》等資料，了解臺(tái)風(fēng)對(duì)人類生活、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的災(zāi)害影響。

（3）氣候變化與臺(tái)風(fēng)：學(xué)生可以研究《氣候變化對(duì)臺(tái)風(fēng)活動(dòng)的影響》等資料，了解全球氣候變化對(duì)臺(tái)風(fēng)活動(dòng)的影響。

（4）臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)技術(shù)：學(xué)生可以通過查閱相關(guān)網(wǎng)站和書籍，了解臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)技術(shù)的發(fā)展歷程和實(shí)際應(yīng)用。

（5）臺(tái)風(fēng)防御措施：學(xué)生可以研究《我國臺(tái)風(fēng)災(zāi)害防治策略與案例分析》等資料，了解臺(tái)風(fēng)防御措施的有效性，并提出自己的改進(jìn)建議。

（6）科普文章或研究報(bào)告：學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于臺(tái)風(fēng)的科普文章或研究報(bào)告，通過自己的研究，向同學(xué)和公眾傳播臺(tái)風(fēng)知識(shí)。

（7）社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)：學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，提高公眾對(duì)臺(tái)風(fēng)災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)，如組織科普講座、發(fā)放宣傳資料等。

（8）關(guān)注新聞報(bào)道：學(xué)生可以關(guān)注國內(nèi)外臺(tái)風(fēng)災(zāi)害新聞報(bào)道，了解臺(tái)風(fēng)災(zāi)害的最新動(dòng)態(tài)，提高自己的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們探討了臺(tái)風(fēng)這一自然現(xiàn)象，雖然時(shí)間過得飛快，但收獲頗豐。在這里，我想對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過講述一個(gè)真實(shí)的臺(tái)風(fēng)故事，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們眼神中的好奇和期待讓我感到欣慰。然而，我也意識(shí)到，在講述故事時(shí)，我應(yīng)該更注重與教材內(nèi)容的結(jié)合，讓學(xué)生明白故事背后的科學(xué)原理。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在處理一些復(fù)雜概念時(shí)，可能沒有做到足夠清晰。比如，在講解臺(tái)風(fēng)的形成機(jī)制時(shí)，我用了比較直觀的比喻，但部分學(xué)生還是顯得有些困惑。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)氣象學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保他們能夠更好地理解抽象概念。

課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“臺(tái)風(fēng)模擬”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)臺(tái)風(fēng)的形成過程。從學(xué)生的參與度來看，這個(gè)環(huán)節(jié)還是比較成功的。他們積極動(dòng)手，相互協(xié)作，對(duì)臺(tái)風(fēng)的認(rèn)識(shí)也有了進(jìn)一步的提高。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實(shí)驗(yàn)過程中，個(gè)別學(xué)生因?yàn)椴僮鞑划?dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，這讓我意識(shí)到在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上，我需要考慮得更加周到，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成實(shí)驗(yàn)。

在解答疑問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在面對(duì)一些學(xué)生提出的問題時(shí)，回答得不夠全面。有些問題涉及的知識(shí)點(diǎn)比較深，我需要提前做好準(zhǔn)備，以便在課堂上能夠給出更滿意的答案。此外，我還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提問，讓他們?cè)谔剿髦R(shí)的過程中更加積極主動(dòng)。

課后拓展方面，我布置了讓學(xué)生收集有關(guān)臺(tái)風(fēng)的新聞報(bào)道或案例的作業(yè)，并提供了相關(guān)的書籍和網(wǎng)站資源。我希望通過這些拓展活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的綜合能力。但同時(shí)，我也注意到，部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，只是簡(jiǎn)單地收集資料，缺乏深入的分析和思考。這提醒我在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。八、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我在課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面：

1.課堂提問

課堂提問是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在講解臺(tái)風(fēng)的形成和特點(diǎn)時(shí)，我提出了幾個(gè)關(guān)鍵問題，如“臺(tái)風(fēng)是如何形成的？”“臺(tái)風(fēng)有哪些危害？”等。通過觀察學(xué)生的回答，我能夠判斷他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。對(duì)于那些回答得比較好的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于那些回答得不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確答案。

2.觀察學(xué)生的參與度

在課堂活動(dòng)中，我密切觀察學(xué)生的參與情況。例如，在“臺(tái)風(fēng)模擬”實(shí)驗(yàn)中，我注意到有些學(xué)生非常投入，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作；而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。通過這樣的觀察，我可以了解學(xué)生的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，從而調(diào)整教學(xué)策略，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.小組合作評(píng)價(jià)

在小組討論環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作情況。我觀察他們?cè)谟懻撝械陌l(fā)言次數(shù)、觀點(diǎn)的提出和接受、以及小組任務(wù)的完成情況。通過這些觀察，我能夠評(píng)估學(xué)生的溝通能力、協(xié)作精神和解決問題的能力。

4.課堂測(cè)試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的課堂測(cè)試題。這些題目涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如臺(tái)風(fēng)的形成條件、影響范圍等。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)成效，并針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和講解。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

課后作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些共性問題，如對(duì)臺(tái)風(fēng)防御措施的理解不夠深入，對(duì)臺(tái)風(fēng)災(zāi)害的防范意識(shí)不足等。針對(duì)這些問題，我在下一節(jié)課的開頭進(jìn)行了集中講解和討論，幫助學(xué)生加深理解。

6.反饋與鼓勵(lì)

在評(píng)價(jià)過程中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更注重對(duì)他們的反饋和鼓勵(lì)。對(duì)于那些在課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生，我給予了及時(shí)的表揚(yáng)和肯定；對(duì)于那些遇到困難的學(xué)生，我給予了耐心的指導(dǎo)和幫助。我相信，積極的反饋和鼓勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。板書設(shè)計(jì)①臺(tái)風(fēng)的形成

-形成條件：熱帶海域、充足的水汽、足夠的熱量、低氣壓環(huán)境

-形成過程：熱帶擾動(dòng)、熱帶風(fēng)暴、臺(tái)風(fēng)

②臺(tái)風(fēng)的特點(diǎn)

-強(qiáng)烈的旋轉(zhuǎn)風(fēng)：風(fēng)速可達(dá)每秒30-60米