（教案）第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第5課時（1）三年級數(shù)學上冊（蘇教版）一、課題名稱三年級數(shù)學上冊第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第5課時（1）二、教學目標1.讓學生理解并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納的能力。3.提高學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點難點：理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。重點：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.小組合作學習：培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高學習效率。3.實踐操作：通過動手操作，加深對計算方法的理解。五、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆、計算器。2.學具：練習本、筆、小棒。六、教學過程1.導入新課（1）出示情境圖，引導學生觀察并思考：圖中有哪些物品？它們之間有什么關系？（2）根據(jù)情境圖，提出問題：如果每個水果要買2個，那么買3個蘋果和4個香蕉需要多少錢？2.課本講解課本原文內容：（1）兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：以“23×4”為例，先將23分解成20和3，然后分別與4相乘，得到80和12，將兩個積相加，得到92。（2）兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟：①將兩位數(shù)或三位數(shù)分解成幾十和幾；②分別與一位數(shù)相乘；③將兩個積相加。具體分析：（1）以“23×4”為例，先將23分解成20和3，這是為了方便計算；（2）分別與4相乘，得到80和12，這是計算步驟中的第一步；（3）將兩個積相加，得到92，這是計算步驟中的第二步。3.實踐情景引入（1）出示情境圖，引導學生觀察并思考：圖中有哪些物品？它們之間有什么關系？（2）根據(jù)情境圖，提出問題：如果每個水果要買3個，那么買2個蘋果和5個香蕉需要多少錢？4.例題講解例題：36×5分析：將36分解成30和6，分別與5相乘得到150和30，將兩個積相加得到180。5.隨堂練習（1）計算：46×3（2）計算：72×4七、教材分析本節(jié)課主要講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，通過分解、計算、相加的步驟，幫助學生掌握計算方法，提高計算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，你們知道兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法嗎？2.學生回答，教師點評。提問問答：1.提問：如何將兩位數(shù)或三位數(shù)分解成幾十和幾？2.學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：計算下列題目，并將計算步驟寫在旁邊。（1）25×6（2）48×42.答案：（1）25×6=150計算步驟：25×5=125，25×1=25，125+25=150（2）48×4=192計算步驟：48×4=192十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情境引入、實踐操作、例題講解等環(huán)節(jié)，使學生較好地掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。但在實際教學中，部分學生對計算步驟的理解還不夠透徹，需要在今后的教學中加強輔導。拓展延伸：1.設計一些實際生活中的問題，讓學生運用所學知識解決問題。2.鼓勵學生在課外進行自主練習，提高計算能力。重點和難點解析在準備和實施“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第5課時（1）”的教學過程中，有幾個細節(jié)是我認為需要重點關注的。確保學生對計算方法的真正理解是至關重要的，因為這是他們未來學習更復雜數(shù)學概念的基礎。我要確保學生在計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時能夠正確分解數(shù)字。這是教學過程中的一個重點，因為正確分解數(shù)字是計算準確性的關鍵。我會通過具體的例子，如“23×4”，來展示如何將23分解成20和3，然后分別與4相乘。我會強調，這個過程不僅是為了簡化計算，而且是為了幫助學生理解乘法的基本原理。在講解計算步驟時，我會特別強調將兩個積相加的步驟。這是一個難點，因為學生可能難以理解為什么需要將兩個單獨的乘積相加。我會通過重復練習和逐步引導，讓學生理解這個過程，比如這樣說明：“你看，我們計算了20×4得到80，然后計算了3×4得到12。這兩個數(shù)代表了兩個不同的部分，所以我們需要把它們加起來得到最終的結果92?！绷硪粋€重點是我將如何引入實際情景來幫助學生理解這些計算。我會選擇與學生生活經驗相關的例子，比如購買水果的情境，這樣他們可以更容易地將抽象的數(shù)學概念與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。在教學方法上，我會特別關注小組合作學習。我認為通過小組討論，學生可以互相學習，共同解決問題。我會這樣引導：“現(xiàn)在我們小組討論一下，如果每個學生都要買一些文具，我們應該怎么計算總共需要多少錢？”在教具與學具準備方面，我深知小棒在幫助學生理解分解數(shù)字方面的作用。我會確保每個學生都能接觸到小棒，并使用它們來實際操作和展示他們的計算過程。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會設計一些逐步增加難度的題目，讓學生在練習中逐漸提高他們的計算能力。我會這樣設計練習：“我們先從簡單的題目開始，比如25×3，然后逐漸過渡到更復雜的題目，比如52×7?！痹谡n后反思及拓展延伸部分，我會特別強調設計一些開放性的問題，鼓勵學生思考并應用他們所學的知識。我會這樣思考：“我們可以設計一些實際問題，讓學生去商店購物，然后計算他們需要支付的總價，這樣他們就能在實際中應用乘法了?！蓖ㄟ^這些重點細節(jié)的關注和補充說明，我希望能夠幫助學生建立起堅實的數(shù)學基礎，并激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。我相信，通過這樣的教學方法，學生不僅能夠掌握乘法的基本原理，還能在未來的學習中獲得更多的成功。一、課題名稱三年級數(shù)學上冊第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第5課時（1）二、教學目標1.讓學生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納的能力。3.提高學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點難點：理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。重點：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.小組合作學習：培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高學習效率。3.實踐操作：通過動手操作，加深對計算方法的理解。五、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆、計算器。2.學具：練習本、筆、小棒。六、教學過程1.導入新課（1）出示情境圖，引導學生觀察并思考：圖中有哪些物品？它們之間有什么關系？（2）根據(jù)情境圖，提出問題：如果每個水果要買2個，那么買3個蘋果和4個香蕉需要多少錢？2.課本講解課本原文內容：（1）兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：以“23×4”為例，先將23分解成20和3，然后分別與4相乘，得到80和12，將兩個積相加，得到92。（2）兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟：①將兩位數(shù)或三位數(shù)分解成幾十和幾；②分別與一位數(shù)相乘；③將兩個積相加。具體分析：（1）以“23×4”為例，先將23分解成20和3，這是為了方便計算；（2）分別與4相乘，得到80和12，這是計算步驟中的第一步；（3）將兩個積相加，得到92，這是計算步驟中的第二步。3.實踐情景引入（1）出示情境圖，引導學生觀察并思考：圖中有哪些物品？它們之間有什么關系？（2）根據(jù)情境圖，提出問題：如果每個水果要買3個，那么買2個蘋果和5個香蕉需要多少錢？4.例題講解例題：36×5分析：將36分解成30和6，分別與5相乘得到150和30，將兩個積相加得到180。5.隨堂練習（1）計算：46×3（2）計算：72×4七、教材分析本節(jié)課主要講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，通過分解、計算、相加的步驟，幫助學生掌握計算方法，提高計算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，你們知道兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法嗎？2.學生回答，教師點評。提問問答：1.提問：如何將兩位數(shù)或三位數(shù)分解成幾十和幾？2.學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：計算下列題目，并將計算步驟寫在旁邊。（1）25×6（2）48×42.答案：（1）25×6=150計算步驟：25×5=125，25×1=25，125+25=150（2）48×4=192計算步驟：48×4=192十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情境引入、實踐操作、例題講解等環(huán)節(jié)，使學生較好地掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。但在實際教學中，部分學生對計算步驟的理解還不夠透徹，需要在今后的教學中加強輔導。拓展延伸：1.設計一些實際生活中的問題，讓學生運用所學知識解決問題。2.鼓勵學生在課外進行自主練習，提高計算能力。重點和難點解析在準備和實施“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第5課時（1）”的教學過程中，我深知有幾個關鍵細節(jié)需要我特別關注。我必須確保學生對兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法有深刻的理解。這是因為我觀察到，許多學生在這一階段往往容易混淆計算步驟，導致錯誤。因此，我將通過詳細的例題講解和逐步引導，幫助學生理解如何將兩位數(shù)分解為幾十和幾，然后將這些部分分別與一位數(shù)相乘，將得到的積相加。例如，我會這樣講解：“讓我們以23×4為例。我們把23看作是20和3的組合。然后，我們分別計算20×4和3×4。20×4等于80，3×4等于12。我們將80和12相加，得到92。這個過程的關鍵在于正確分解數(shù)字，并且清楚每個步驟的目的?！苯叹吲c學具的準備也是我關注的重點。我知道，恰當?shù)慕叹呖梢詷O大地提高學生的學習興趣和參與度。因此，我會確保每個學生都能接觸到計算器和小棒，這樣他們就可以在計算過程中進行實際操作，而不是僅僅依賴紙筆。在教學過程中，我會特別注重隨堂練習的設計。我會設計一系列逐步增加難度的題目，讓學生在練習中逐漸提高他們的計算能力。例如，我會先從簡單的題目開始，如25×3，然后過渡到更復雜的題目，如52×7。我會這樣鼓勵學生：“現(xiàn)在，請你們嘗試解決這些題目。記住，每個題目都是對你計算能力的挑戰(zhàn)，我相信你們能夠做得很好?！蔽視谡n后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，設計一些開放性的問題，鼓勵學生思考并應用他們所學的知識。我會這樣思考：“我們可以設計一些實際問題，讓學生去商店購物，然后計算他們需要支付的總價，這樣他們就能在實際中應用乘法了?！蓖ㄟ^這些重點細節(jié)的關注和詳細說明，我希望能夠幫助學生建立起堅實的數(shù)學基礎，并激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。我相信，通過這樣的教學方法，學生不僅能夠掌握乘法的基本原理，還能在未來的學習中獲得更多的成功。一、課題名稱三年級數(shù)學上冊第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第5課時（1）二、教學目標1.使學生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納的能力。3.提高學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點難點：理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。重點：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.小組合作學習：培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高學習效率。3.實踐操作：通過動手操作，加深對計算方法的理解。五、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆、計算器。2.學具：練習本、筆、小棒。六、教學過程1.導入新課（1）展示情境圖，引導學生觀察并思考：圖中有哪些物品？它們之間有什么關系？（2）根據(jù)情境圖，提出問題：如果每個水果要買2個，那么買3個蘋果和4個香蕉需要多少錢？2.課本講解課本原文內容：（1）兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：以“23×4”為例，先將23分解成20和3，然后分別與4相乘，得到80和12，將兩個積相加，得到92。（2）兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟：①將兩位數(shù)或三位數(shù)分解成幾十和幾；②分別與一位數(shù)相乘；③將兩個積相加。具體分析：（1）以“23×4”為例，先將23分解成20和3，這是為了方便計算；（2）分別與4相乘，得到80和12，這是計算步驟中的第一步；（3）將兩個積相加，得到92，這是計算步驟中的第二步。3.實踐情景引入（1）展示情境圖，引導學生觀察并思考：圖中有哪些物品？它們之間有什么關系？（2）根據(jù)情境圖，提出問題：如果每個水果要買3個，那么買2個蘋果和5個香蕉需要多少錢？4.例題講解例題：36×5分析：將36分解成30和6，分別與5相乘得到150和30，將兩個積相加得到180。5.隨堂練習（1）計算：46×3（2）計算：72×4七、教材分析本節(jié)課主要講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，通過分解、計算、相加的步驟，幫助學生掌握計算方法，提高計算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，你們知道兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法嗎？2.學生回答，教師點評。提問問答：1.提問：如何將兩位數(shù)或三位數(shù)分解成幾十和幾？2.學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：計算下列題目，并將計算步驟寫在旁邊。（1）25×6（2）48×42.答案：（1）25×6=150計算步驟：25×5=125，25×1=25，125+25=150（2）48×4=192計算步驟：48×4=192十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情境引入、實踐操作、例題講解等環(huán)節(jié)，使學生較好地掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。但在實際教學中，部分學生對計算步驟的理解還不夠透徹，需要在今后的教學中加強輔導。拓展延伸：1.設計一些實際生活中的問題，讓學生運用所學知識解決問題。2.鼓勵學生在課外進行自主練習，提高計算能力。重點和難點解析我必須確保學生對兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法有深刻的理解。這是因為我觀察到，許多學生在這一階段往往容易混淆計算步驟，導致錯誤。因此，我將通過詳細的例題講解和逐步引導，幫助學生理解如何將兩位數(shù)分解為幾十和幾，然后將這些部分分別與一位數(shù)相乘，將得到的積相加。重點和難點解析：1.分解數(shù)字：我會用“23×4”作為例子，詳細解釋如何將23分解成20和3。我會強調，這種分解是為了簡化計算過程，幫助學生更好地理解乘法的基本概念。3.積的相加：我會強調將兩個積相加的重要性。我會解釋，這是因為在乘法中，我們實際上是在計算相同數(shù)的多次加和。為了讓學生更好地理解這個過程，我會這樣進行講解：“同學們，現(xiàn)在我們來看一個具體的例子。比如，我們要計算23×4。我們把23分成20和3，這樣我們就可以分別計算