一年級道德與法治上冊第三單元我愛我家11《把我的愛傳給大家》教學(xué)設(shè)計設(shè)計4鄂教版主備人備課成員設(shè)計意圖親愛的孩子們，今天我們要一起學(xué)習(xí)《把我的愛傳給大家》這篇課文。這不僅僅是一篇課文，更是一堂讓我們學(xué)會分享、懂得感恩、傳遞愛心的道德與法治課。我希望通過這堂課，你們能夠?qū)W會關(guān)愛他人，把溫暖和愛心傳遞給身邊的人。讓我們一起走進這美好的世界，感受愛的力量吧！????核心素養(yǎng)目標分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解“把我的愛傳給大家”的意義，即學(xué)會關(guān)愛他人，體會分享愛心的快樂。

②通過課文學(xué)習(xí)，掌握表達愛的方式，如通過行動、語言和表情等向家人、朋友以及陌生人傳遞溫暖。

2.教學(xué)難點，

①深刻體會愛的力量，理解愛是相互的，不是單向的給予。

②將愛的情感轉(zhuǎn)化為具體的行為，讓學(xué)生能夠在日常生活中實踐愛心，如幫助他人、關(guān)心集體等。

③引導(dǎo)學(xué)生克服害羞和內(nèi)向，勇敢地在集體面前表達自己的愛心和感謝。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》上冊第三單元《我愛我家》中的《把我的愛傳給大家》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的愛心圖片、家庭和社區(qū)互助的圖表，以及反映愛心傳遞的視頻片段，以增強學(xué)生的直觀感受。

3.教室布置：設(shè)置愛心傳遞的展示板，安排分組討論區(qū)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中分享和表達自己的愛心故事。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《把我的愛傳給大家》的閱讀指導(dǎo)，以及關(guān)于家庭和社區(qū)互助的視頻鏈接，讓學(xué)生了解愛的傳遞。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何表達和傳遞愛心”，設(shè)計問題如“你在家中是如何表達愛意的？”“你有沒有在社區(qū)里做過幫助他人的事情？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和觀看視頻，初步了解愛的傳遞。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，思考自己的經(jīng)歷和感受。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)心得和問題以文字或圖片形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以一個關(guān)于愛心傳遞的小故事開始，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：講解愛的傳遞的重要性，以及如何在日常生活中實踐愛心。

組織課堂活動：設(shè)計“愛心傳遞接力”游戲，讓學(xué)生通過實際行動體驗愛心的傳遞。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“如何向陌生人表達愛心？”進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何將愛心融入日常生活。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，體驗愛心的傳遞。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解愛的傳遞的意義。

活動教學(xué)法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己傳遞愛心的經(jīng)歷，并寫下感受。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于愛心傳遞的書籍和視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

反饋作業(yè)情況：通過批改作業(yè)和個別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，反思自己的愛心傳遞行為。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進一步了解愛心傳遞的重要性。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的愛心傳遞行為進行反思，總結(jié)經(jīng)驗。知識點梳理一、愛的定義與重要性

1.愛的定義：愛是一種情感，是人們對他人的關(guān)心、愛護和尊重。

2.愛的重要性：愛是人與人之間建立聯(lián)系的基礎(chǔ)，是社會和諧穩(wěn)定的基石。

二、愛的表達方式

1.語言表達：用溫暖的話語表達對家人的關(guān)心、對朋友的祝福。

2.行為表達：通過行動來幫助他人，如幫助老人過馬路、為朋友提供幫助等。

3.表情表達：用微笑、擁抱等表情傳遞關(guān)愛和溫暖。

三、愛的傳遞

1.家庭中的愛傳遞：父母對子女的愛，子女對父母的愛，兄弟姐妹之間的愛。

2.社會中的愛傳遞：鄰里之間的互助，社區(qū)活動中的團結(jié)協(xié)作。

3.國際間的愛傳遞：跨國界的友誼，國際援助等。

四、如何培養(yǎng)愛心

1.從小培養(yǎng)：家長和教師應(yīng)從小教育孩子關(guān)愛他人，關(guān)心社會。

2.樹立榜樣：身邊的人，如父母、老師、朋友等，都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

3.參與實踐活動：通過參加志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等，讓孩子在實踐中學(xué)會關(guān)愛他人。

五、愛的傳遞與人際交往

1.愛的傳遞有助于建立良好的人際關(guān)系，增進彼此的了解和信任。

2.在人際交往中，學(xué)會傾聽、尊重和理解他人，傳遞正能量。

3.愛的傳遞有助于緩解社會矛盾，促進社會和諧。

六、愛的傳遞與個人成長

1.愛的傳遞有助于培養(yǎng)孩子的同情心、責(zé)任感和社會責(zé)任感。

2.通過關(guān)愛他人，孩子能夠?qū)W會換位思考，提高自己的情商。

3.愛的傳遞有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心，促進個人成長。

七、愛的傳遞與心理健康

1.愛的傳遞有助于緩解壓力，提高心理健康水平。

2.在關(guān)愛他人的過程中，孩子能夠感受到快樂和滿足，有助于心理健康。

3.愛的傳遞有助于培養(yǎng)孩子的心理承受能力，提高心理素質(zhì)。

八、愛的傳遞與社會責(zé)任

1.愛的傳遞是每個公民應(yīng)盡的社會責(zé)任，有助于構(gòu)建和諧社會。

2.通過關(guān)愛他人，傳遞正能量，有助于提高社會整體道德水平。

3.愛的傳遞有助于培養(yǎng)公民的社會責(zé)任感，推動社會進步。

九、愛的傳遞與國家發(fā)展

1.愛的傳遞有助于增強國家凝聚力，促進國家繁榮昌盛。

2.在國際交往中，傳遞愛心有助于樹立國家形象，提升國際地位。

3.愛的傳遞有助于推動國家發(fā)展，實現(xiàn)民族復(fù)興。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注力和積極性。學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠認真聽講并回答問題，以及是否能夠按照要求完成課堂活動，這些都是評價課堂表現(xiàn)的重要指標。例如，通過觀察學(xué)生在“愛心傳遞接力”游戲中的表現(xiàn)，評價他們是否能夠主動幫助他人，是否能夠在游戲中展現(xiàn)出團隊精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評價將基于小組合作的質(zhì)量和成果的創(chuàng)新性。評價標準包括小組分工是否明確，討論是否充分，是否能夠提出有建設(shè)性的意見，以及最終展示的形式是否吸引人。例如，通過小組展示的PPT或視頻，評價他們是否能夠清晰、有邏輯地傳達愛心傳遞的重要性。

3.隨堂測試：

隨堂測試將設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。測試可能包括選擇題、簡答題和案例分析題。評價標準將基于學(xué)生的答案是否準確、是否能夠結(jié)合實際情境進行分析。例如，測試中可能會問：“你如何在日常生活中傳遞愛心？”學(xué)生的回答將反映出他們對知識的應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)的反饋將關(guān)注學(xué)生的完成情況、作業(yè)質(zhì)量和對知識的鞏固程度。評價標準包括作業(yè)是否按時完成，內(nèi)容是否完整，是否能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識。例如，通過批改學(xué)生的愛心傳遞記錄，評價他們是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括課堂參與、小組合作、知識掌握和情感態(tài)度等方面。反饋將具體、有針對性，旨在幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，促進他們的自我提升。例如，教師可能會說：“你在小組討論中非常積極，提出了很多有價值的觀點，但在隨堂測試中，你需要加強對知識點的記憶和理解?！?/p>

-針對課堂參與：教師會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，對于積極參與的學(xué)生給予正面的反饋，如：“你在課堂上提出了很好的問題，讓我們對‘把我的愛傳給大家’有了更深的理解。”

-針對小組合作：教師會觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，對于表現(xiàn)出團隊合作精神的學(xué)生給予表揚，如：“你們小組在討論中非常團結(jié)，共同完成了任務(wù)，這是一個很好的團隊協(xié)作例子。”

-針對知識掌握：教師會通過隨堂測試和課后作業(yè)來評估學(xué)生對知識的掌握情況，對于掌握較好的學(xué)生給予肯定，如：“你在課后作業(yè)中很好地應(yīng)用了所學(xué)知識，這是一個很好的學(xué)習(xí)成果?！?/p>

-針對情感態(tài)度：教師會關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度，對于表現(xiàn)出愛心和同情心的學(xué)生給予鼓勵，如：“你在幫助同學(xué)的過程中展現(xiàn)出了很大的愛心，這是非常值得表揚的?！闭n后作業(yè)1.實踐作業(yè)：《愛心傳遞日記》

要求：學(xué)生記錄一周內(nèi)自己傳遞愛心的三個具體事件，包括事件發(fā)生的時間、地點、人物以及自己是如何傳遞愛心的。每個事件后，學(xué)生需要反思自己的行為是否體現(xiàn)了愛心，以及通過這次經(jīng)歷學(xué)到了什么。

舉例：

-事件一：今天放學(xué)后，我看到一位老人在過馬路時有些猶豫，我主動上前幫助他安全過馬路。

-事件二：在圖書館里，我發(fā)現(xiàn)一位小朋友找不到自己的書，我?guī)退业搅瞬⒏嬖V他下次要記得保管好自己的物品。

-事件三：周末，我和家人一起去公園撿拾垃圾，為保護環(huán)境貢獻自己的一份力量。

2.想象作業(yè)：《假如我是愛心傳遞者》

要求：學(xué)生以第一人稱的視角，寫一篇短文，描述自己作為愛心傳遞者的一天。在文中，學(xué)生需要想象自己是如何在不同的場合傳遞愛心的，以及這些行為給他人和自己帶來的影響。

舉例：

假如我是愛心傳遞者

今天，我醒來后，發(fā)現(xiàn)窗外的小狗受傷了。我立刻拿出急救包，小心翼翼地為它處理傷口。小狗感激地看著我，仿佛在說：“謝謝你，小主人?！彪S后，我決定去附近的孤兒院，給孩子們帶去一些玩具和書籍?？吹剿麄兡樕涎笠绲男θ?，我覺得自己的付出是值得的。

3.創(chuàng)作作業(yè)：《愛的故事》

要求：學(xué)生創(chuàng)作一個關(guān)于愛心傳遞的小故事，故事中的人物可以是家人、朋友或陌生人，情節(jié)要生動有趣，體現(xiàn)出愛的力量。

舉例：

小明的愛心傳遞

小明是一個熱愛畫畫的小學(xué)生。一天，他在公園里看到一位小男孩因為丟失了心愛的玩具而傷心地哭泣。小明立刻拿出自己的畫筆，為小男孩畫了一幅新的玩具畫。小男孩看到后，破涕為笑，感激地看著小明說：“謝謝你，小明，你給了我最好的禮物?！?/p>

4.分析作業(yè)：《愛心傳遞的意義》

要求：學(xué)生閱讀課文《把我的愛傳給大家》，分析愛心傳遞的意義，并舉例說明在現(xiàn)實生活中，愛心傳遞是如何影響他人的。

舉例：

愛心傳遞的意義

愛心傳遞的意義在于，它能夠拉近人與人之間的距離，讓社會充滿溫暖。例如，當我們看到別人遇到困難時，伸出援手；當我們看到需要幫助的人時，主動提供幫助；當我們看到美好的事物時，與他人分享。這些行為都能夠傳遞愛心，讓我們的生