Module2Unit4ArtPeriod2（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索的是Module2Unit4ArtPeriod2這一章節(jié)。在這一課里，我們將聚焦于藝術(shù)的魅力，具體內(nèi)容涉及繪畫技巧的探討和名畫的欣賞。這與我們之前學(xué)過的顏色、形狀等基礎(chǔ)知識有著緊密的聯(lián)系。記得嗎？我們在上一單元學(xué)習(xí)了如何描述顏色和形狀，現(xiàn)在，我們要將這些基礎(chǔ)知識運用到藝術(shù)品的鑒賞中去。所以，今天咱們要做的，就是如何用英語去表達(dá)我們對藝術(shù)品的獨特感受哦！??讓我們一起開啟這段藝術(shù)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**跨文化理解能力**：通過欣賞不同文化的藝術(shù)作品，提升學(xué)生對多元文化的認(rèn)識和尊重。

2.**審美感知力**：通過觀察和分析藝術(shù)作品，增強學(xué)生對美的感知和鑒賞能力。

3.**創(chuàng)新思維**：鼓勵學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中嘗試新的表現(xiàn)手法，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

4.**語言運用能力**：通過使用英語描述藝術(shù)作品，提高學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①如何用英語準(zhǔn)確描述藝術(shù)作品的顏色、形狀和風(fēng)格。

②如何結(jié)合具體藝術(shù)作品，運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型進(jìn)行有效的交流表達(dá)。

③如何引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度欣賞和解讀藝術(shù)作品，提升審美鑒賞能力。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在描述藝術(shù)作品時，如何將抽象的藝術(shù)感受轉(zhuǎn)化為具體的語言表達(dá)。

②如何幫助學(xué)生克服文化差異帶來的語言表達(dá)障礙，使他們對不同文化的藝術(shù)作品有更深入的理解。

③如何在有限的課堂時間內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的互動和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Module2Unit4的相關(guān)課文和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界名畫展示、藝術(shù)風(fēng)格介紹等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于書寫關(guān)鍵信息和學(xué)生展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，放置藝術(shù)作品圖片供學(xué)生觀察和討論。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

-教師展示一幅世界著名的藝術(shù)作品，如《蒙娜麗莎》或《自由引導(dǎo)人民》，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這幅畫給你怎樣的感受？它想要表達(dá)什么？”

-學(xué)生自由發(fā)表意見，教師總結(jié)并引出話題：“今天，我們將一起探索藝術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)如何用英語描述和欣賞藝術(shù)作品?！?/p>

**講授新課（用時20分鐘）**

1.**藝術(shù)風(fēng)格介紹（用時5分鐘）**

-教師簡要介紹不同藝術(shù)風(fēng)格的特點，如印象派、抽象派等，使用圖片和圖表輔助說明。

-學(xué)生跟隨教師的講解，記錄下不同藝術(shù)風(fēng)格的關(guān)鍵特征。

2.**顏色與形狀的描述（用時10分鐘）**

-教師展示一系列顏色和形狀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述它們。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相描述圖片中的顏色和形狀，教師巡視指導(dǎo)。

3.**藝術(shù)作品欣賞（用時5分鐘）**

-教師播放一段關(guān)于名畫的視頻，如《星空》，提問學(xué)生：“你們看到了什么？這幅畫想要告訴我們什么？”

-學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強調(diào)描述藝術(shù)作品時的關(guān)鍵點。

**鞏固練習(xí)（用時10分鐘）**

-學(xué)生分組，每組選擇一幅藝術(shù)作品，用英語描述其顏色、形狀和風(fēng)格。

-教師選取小組進(jìn)行展示，其他小組提供反饋，教師點評并給予指導(dǎo)。

**課堂提問（用時5分鐘）**

-教師提出與藝術(shù)作品相關(guān)的問題，如：“這幅畫給你的感覺是什么？為什么？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)作品背后的文化意義。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

-教師展示一幅未知的藝術(shù)作品，讓學(xué)生猜測它是哪種藝術(shù)風(fēng)格。

-學(xué)生分組討論，分享自己的猜測，教師揭曉答案并解釋原因。

-學(xué)生嘗試用英語復(fù)述藝術(shù)風(fēng)格的特點，教師糾正并強化正確的表達(dá)。

**解決問題（用時5分鐘）**

-教師提出一個具體問題，如：“如果讓你創(chuàng)作一幅畫，你會畫什么？為什么？”

-學(xué)生自由發(fā)揮，用英語表達(dá)自己的想法，教師鼓勵創(chuàng)新和個性表達(dá)。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）**

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“藝術(shù)對我們的生活有什么影響？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)并強調(diào)藝術(shù)在提升個人素養(yǎng)和文化理解方面的重要性。

**總結(jié)與反饋（用時5分鐘）**

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)藝術(shù)欣賞的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵和反饋。

**教學(xué)雙邊互動（用時10分鐘）**

-教師設(shè)計一個小組游戲，如“藝術(shù)猜猜猜”，學(xué)生通過描述藝術(shù)作品來猜測畫的是什么。

-教師參與游戲，與學(xué)生一起享受學(xué)習(xí)過程。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊湊，注重學(xué)生的參與和互動，旨在通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生全面掌握藝術(shù)欣賞的相關(guān)知識，提升他們的英語語言能力和審美素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**藝術(shù)博物館訪問**：推薦學(xué)生利用周末或假期時間訪問當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)博物館或美術(shù)館，親自觀賞名作，增強對藝術(shù)作品的真實感知。

-**在線藝術(shù)課程**：介紹一些提供藝術(shù)欣賞和藝術(shù)史在線課程的平臺，如國家美術(shù)館的在線展覽、藝術(shù)家的視頻講解等。

-**藝術(shù)書籍與雜志**：推薦一些適合中學(xué)生閱讀的藝術(shù)書籍和雜志，如《藝術(shù)世界》、《藝術(shù)教育》等，幫助學(xué)生深入了解藝術(shù)理論。

2.拓展建議：

-**藝術(shù)作品創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生嘗試自己的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影等，并嘗試用英語描述自己的創(chuàng)作靈感。

-**藝術(shù)風(fēng)格研究**：選擇一種特定的藝術(shù)風(fēng)格，如印象派，深入研究其特點，并通過小組報告或個人項目進(jìn)行展示。

-**跨文化藝術(shù)比較**：比較不同國家和地區(qū)的藝術(shù)風(fēng)格，探討藝術(shù)與文化的關(guān)聯(lián)，可以以小組形式完成一個小型的文化對比研究。

-**藝術(shù)批評練習(xí)**：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何撰寫藝術(shù)評論，可以從模仿現(xiàn)有的藝術(shù)評論文章開始，逐步提升自己的分析和評價能力。

-**社區(qū)藝術(shù)活動**：參與社區(qū)組織的藝術(shù)活動，如公共藝術(shù)創(chuàng)作、街頭藝術(shù)表演等，親身體驗藝術(shù)與生活的結(jié)合。

-**家庭藝術(shù)時間**：建議家長和孩子一起進(jìn)行藝術(shù)相關(guān)的活動，如共同觀看藝術(shù)紀(jì)錄片、討論藝術(shù)作品等，增進(jìn)家庭成員間的交流和理解。

-**藝術(shù)博客或社交媒體**：鼓勵學(xué)生創(chuàng)建或參與藝術(shù)相關(guān)的博客或社交媒體群組，分享自己的藝術(shù)見解和作品，與其他藝術(shù)愛好者交流。

-**藝術(shù)旅行規(guī)劃**：對于有興趣的學(xué)生，可以提供藝術(shù)旅行的規(guī)劃建議，如參觀國外的藝術(shù)圣地，如巴黎的盧浮宮、紐約的現(xiàn)代藝術(shù)博物館等。板書設(shè)計1.藝術(shù)風(fēng)格概述

①藝術(shù)風(fēng)格定義

②常見藝術(shù)風(fēng)格：印象派、抽象派、立體派等

③每種風(fēng)格的特點

2.顏色與形狀描述

①基本顏色名稱：red,blue,yellow,green,etc.

②形狀描述詞匯：circle,square,triangle,rectangle,etc.

③顏色與形狀結(jié)合的描述句型：Thepaintingisfullofvibrantcolorsandgeometricshapes.

3.藝術(shù)作品欣賞

①藝術(shù)作品選擇標(biāo)準(zhǔn)

②藝術(shù)作品描述技巧

③藝術(shù)作品背后的文化意義

4.英語表達(dá)

①描述藝術(shù)作品的常用句型

②藝術(shù)作品欣賞的表達(dá)方式

③藝術(shù)風(fēng)格特點的英文表達(dá)

5.課堂活動

①小組討論

②角色扮演

③藝術(shù)作品展示

6.教學(xué)目標(biāo)

①學(xué)生能夠用英語描述藝術(shù)作品

②學(xué)生能夠欣賞和評價藝術(shù)作品

③學(xué)生能夠理解藝術(shù)作品背后的文化意義教學(xué)反思今天的藝術(shù)欣賞課讓我有了很多思考。首先，我想說的是，學(xué)生的參與度讓我印象深刻。他們對藝術(shù)作品的熱情和好奇心讓我感到欣慰，這讓我意識到，只要激發(fā)他們的興趣，學(xué)生可以非常投入地參與到課堂活動中來。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了一幅大家耳熟能詳?shù)拿媮硪饘W(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的做法非常有效，學(xué)生們立刻被吸引住了，開始積極地討論和表達(dá)自己的看法。這也讓我反思，未來我可以嘗試使用更多的多媒體資源，比如短視頻或者藝術(shù)紀(jì)錄片，來豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生們通過視聽體驗來更深入地理解藝術(shù)。

在講授新課的部分，我特別注重將藝術(shù)知識與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合。例如，在介紹不同藝術(shù)風(fēng)格時，我不僅講解了它們的特點，還教給了學(xué)生一些相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式。我看到學(xué)生們在練習(xí)時能夠熟練地運用這些詞匯，這讓我覺得我的教學(xué)方法是有效的。

然而，我也注意到，在描述藝術(shù)作品時，有些學(xué)生顯得有些困難。這可能是因為他們對于抽象的藝術(shù)感受難以用語言準(zhǔn)確表達(dá)。對此，我計劃在接下來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生去感受藝術(shù)，而不是僅僅停留在表面的描述上。例如，我可以設(shè)計一些活動，讓學(xué)生通過繪畫、寫作等方式來表達(dá)對藝術(shù)作品的感受。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生分組討論和展示，這樣既鍛煉了他們的合作能力，也提高了他們的表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在展示時缺乏互動，沒有充分調(diào)動其他學(xué)生的積極性。因此，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的討論和展示。

課堂提問是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問題時缺乏深度，可能是因為他們對藝術(shù)的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我決定在未來的教學(xué)中，增加一些藝術(shù)理論的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生們對藝術(shù)有更全面的認(rèn)識。

此外，我也反思了自己的教學(xué)態(tài)度。在課堂上，我盡量保持耐心和鼓勵的態(tài)度，但有時可能還是過于急切地想要他們立刻掌握知識。我需要記住，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和風(fēng)格都不同，我應(yīng)該給予他們足夠的時間和空間去探索和成長。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**藝術(shù)作品描述練習(xí)**：

-學(xué)生選擇一幅自己喜歡的藝術(shù)作品，用英語描述其顏色、形狀、風(fēng)格和可能的情感表達(dá)。

-要求至少使用5個不同的形容詞來描述作品。

-需要寫出至少3個句子來解釋作品為何吸引他們。

2.**藝術(shù)風(fēng)格研究報告**：

-學(xué)生選擇一種他們感興趣的藝術(shù)風(fēng)格，如印象派或立體派。

-研究該風(fēng)格的歷史背景、主要藝術(shù)家和特點。

-撰寫一份報告，包括至少5個要點，每個要點用1-2個句子說明。

3.**藝術(shù)評論寫作**：

-學(xué)生觀看一段藝術(shù)紀(jì)錄片或在線展覽，選擇一段內(nèi)容進(jìn)行評論。

-寫一篇藝術(shù)評論，包括對作品的描述、個人感受和分析。

-要求至少使用3個不同的副詞來增強評論的描述性。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：

-作業(yè)應(yīng)在學(xué)生提交后的第二天進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：

-對學(xué)生的描述準(zhǔn)確性、詞匯使用和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行評估。

-對于描述不足的地方，給出具體的改進(jìn)建議，如提供更恰當(dāng)?shù)男稳菰~或副詞。

3.**鼓勵與激勵**：

-對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予積極的反饋，使用鼓勵性的語言。

-對于有創(chuàng)意的描述或獨到的見解，特別指出并表揚。

4.**個別輔導(dǎo)**：

-對于需要額外幫助的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握作業(yè)要求。

5.**總結(jié)與分享**：

-在下一節(jié)課的開始，讓學(xué)生分享他們的作業(yè)，鼓勵課堂內(nèi)的討論和交流。

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，指出普遍存在的問題和值得學(xué)習(xí)的例子。重點題型整理1.**藝術(shù)作品描述題**

-題型描述：學(xué)生需要根據(jù)所給的藝術(shù)作品圖片或描述，用英語寫出一篇短文，描述作品的顏色、形狀、風(fēng)格以及可能的情感表達(dá)。

-舉例：

-描述畫作《向日葵》：

"Thepainting'Sunflowers'byVanGoghisavibrantcompositionthatcapturesthebeautyandsimplicityofnature.Thedominantcolorinthepaintingisyellow,symbolizingthewarmthandenergyofthesun.Thesunflowersaredepictedinavarietyofshapesandsizes,fromthelargecentralsunflowertothesmalleronesinthebackground.Theirleavesaregreen,providingacontrasttotheyellowoftheflowers.ThestyleischaracteristicofPost-Impressionism,withitsemphasisoncolorandformoverdetail.Thepaintingevokesasenseofhappinessandoptimism,perhapsreflectingtheartist'sownstruggleandperseverance."

2.**藝術(shù)風(fēng)格對比題**

-題型描述：學(xué)生需要比較兩種不同的藝術(shù)風(fēng)格，分析它們的異同點，并舉例說明。

-舉例：

-對比印象派和立體派：

"ImpressionismandCubismaretwodistinctartmovementsthatofferdifferentperspectivesonthedepictionoftheworld.Impressionism,asseenintheworksofMonet,focusesoncapturinglightandcolor,oftenthroughshort,thickstrokesofpaint.Thefocusisontheimpressionofascene,ratherthanitsdetails.Incontrast,Cubism,asexemplifiedbyPicasso,breaksdownobjectsintogeometricshapesandviewsthemfrommultipleangles.Thiscreatesafragmentedandabstractedrepresentationofreality,emphasizingthestructureandformofthesubject."

3.**藝術(shù)作品評價題**

-題型描述：學(xué)生需要對一幅藝術(shù)作品進(jìn)行評價，包括其藝術(shù)價值、技術(shù)手法和情感表達(dá)。

-舉例：

-評價畫作《星夜》：

"VanGogh's'StarryNight'isapowerfulandemotivepaintingthatstandsoutintheannalsofarthistory.Theswirlingbrushstrokesandvibrantcolorscreateasenseofmovementandintensity.Thecontrastbetweentheswirlingskyandthecalmvillagebelowaddsadynamicbalancetothecomposition.Theuseofswirlingpatternsintheskyandstarssuggestsasenseofcosmicmovementandunrest.Emotionally,thepaintingevokesafeelingofaweandintrospection,invitingtheviewertoreflectonthevastnessoftheuniverseandthehumanexperience."

4.**藝術(shù)詞匯應(yīng)用題**

-題型描述：學(xué)生需要在句子中使用特定的藝術(shù)詞匯來描述藝術(shù)作品。

-舉例：

-使用以下詞匯描述畫作《蒙娜麗莎》：

"Thepainting'MonaLisa'byLe