八年級(jí)歷史下冊(cè)16人民生活水平的提高教學(xué)設(shè)計(jì)華東師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，各位老師朋友們！今天我們來(lái)聊聊八年級(jí)歷史下冊(cè)“16人民生活水平的提高”這一課。我打算從同學(xué)們的日常生活入手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。首先，我會(huì)用一段輕松的對(duì)話，引出改革開(kāi)放前后生活的對(duì)比，讓同學(xué)們感受時(shí)代的變遷。然后，通過(guò)一系列活動(dòng)，讓他們自己發(fā)現(xiàn)人民生活水平提高的種種表現(xiàn)。最后，以小組討論的形式，引導(dǎo)他們思考：是什么原因?qū)е挛覀兩钏教岣?？這樣一來(lái)，既能讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，又能培養(yǎng)他們的思辨能力。咱們一起加油哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**時(shí)空觀念**：理解改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)人民生活水平提高的歷史進(jìn)程，建立對(duì)歷史事件時(shí)間、空間及其相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

2.**歷史解釋**：運(yùn)用歷史事實(shí)和資料，分析改革開(kāi)放政策對(duì)人民生活水平提高的影響，提高對(duì)歷史事件因果關(guān)系的解釋能力。

3.**史料實(shí)證**：通過(guò)分析不同時(shí)期的實(shí)物圖片、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等史料，學(xué)會(huì)從歷史資料中提取信息，形成對(duì)歷史的客觀認(rèn)識(shí)。

4.**家國(guó)情懷**：體會(huì)改革開(kāi)放給人民生活帶來(lái)的巨大變化，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展的自豪感和責(zé)任感。

5.**法治意識(shí)**：了解改革開(kāi)放過(guò)程中法律體系的發(fā)展，認(rèn)識(shí)到法治對(duì)保障人民生活水平提高的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上冊(cè)歷史課程中已經(jīng)接觸過(guò)新中國(guó)成立后的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開(kāi)放初期的一些內(nèi)容，對(duì)國(guó)家發(fā)展的歷史脈絡(luò)有所了解。但在本節(jié)課中，他們對(duì)于改革開(kāi)放后人民生活水平提高的具體表現(xiàn)和原因可能還比較模糊，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，他們喜歡通過(guò)具體事例來(lái)學(xué)習(xí)歷史，對(duì)于圖片、數(shù)據(jù)等直觀材料比較敏感。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備一定的分析能力和批判性思維，能夠參與到討論和探究活動(dòng)中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立思考的，也有喜歡團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解改革開(kāi)放后人民生活水平提高的具體表現(xiàn)時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)某些歷史事件和現(xiàn)象的細(xì)節(jié)把握不準(zhǔn)確的問(wèn)題。此外，對(duì)于改革開(kāi)放政策背后的復(fù)雜原因，學(xué)生可能難以完全理解。在小組討論中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ銐虻氖妨戏治瞿芰Χy以深入討論。針對(duì)這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和輔助，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)平臺(tái)、歷史教學(xué)軟件、圖片編輯軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部歷史教學(xué)網(wǎng)站、在線教育平臺(tái)

-信息化資源：改革開(kāi)放前后人民生活對(duì)比的圖片資料、相關(guān)歷史統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如改革開(kāi)放初期與現(xiàn)在的物品對(duì)比）、多媒體課件、小組討論卡、歷史地圖等教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-老師站在教室前，面帶微笑，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，家里現(xiàn)在的生活和你們小時(shí)候或者父母小時(shí)候有什么不一樣的地方？”

-通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生思考并分享自己或家人生活中發(fā)生的改變，從而激發(fā)他們對(duì)人民生活水平提高的好奇心。

2.回顧舊知：

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，例如：“還記得我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？是的，我們學(xué)習(xí)了改革開(kāi)放初期的一些重要政策。”

-通過(guò)回顧，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-老師詳細(xì)介紹改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)人民生活水平提高的主要表現(xiàn)，如收入增長(zhǎng)、居住條件改善、教育普及等。

-結(jié)合課本內(nèi)容，使用多媒體課件展示相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，讓學(xué)生直觀地感受到變化。

2.舉例說(shuō)明：

-老師以家庭為例，講解改革開(kāi)放前后家庭收入的提高，如：“以前，家里一個(gè)月的收入可能只能買幾袋米，而現(xiàn)在，同樣的收入可以買很多商品?！?/p>

-通過(guò)具體例子，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際意義。

3.互動(dòng)探究：

-老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分析改革開(kāi)放政策對(duì)人民生活水平提高的影響。

-學(xué)生可以查閱課本、查閱網(wǎng)絡(luò)資料，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生分組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于人民生活水平提高的簡(jiǎn)短報(bào)告。

-學(xué)生可以通過(guò)制作海報(bào)、PPT或者口頭報(bào)告的形式，展示他們的研究成果。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)小組的進(jìn)展，解答他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-教師對(duì)每個(gè)小組的報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和努力。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如：“今天我們學(xué)習(xí)了改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)人民生活水平的提高，大家有沒(méi)有什么新的認(rèn)識(shí)？”

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。

五、課后作業(yè)（約15分鐘）

1.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生：

-查閱資料，了解改革開(kāi)放初期和現(xiàn)在的消費(fèi)水平對(duì)比。

-思考：改革開(kāi)放政策對(duì)個(gè)人生活有哪些積極影響？

2.學(xué)生完成作業(yè)，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享自己的成果。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.標(biāo)題：八年級(jí)歷史下冊(cè)16人民生活水平的提高

2.主要內(nèi)容：

-改革開(kāi)放前后人民生活水平的變化

-改革開(kāi)放政策對(duì)人民生活水平提高的影響

-學(xué)生活動(dòng)總結(jié)

七、教學(xué)反思

1.教師在課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)效果。

2.教師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（注：以上教學(xué)過(guò)程僅供參考，實(shí)際教學(xué)時(shí)可根據(jù)學(xué)生情況和課堂實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-改革開(kāi)放初期與現(xiàn)在的城市對(duì)比照片集：通過(guò)對(duì)比不同時(shí)期的城市景觀，學(xué)生可以直觀地感受到城市建設(shè)的巨大變化。

-改革開(kāi)放相關(guān)政策文件節(jié)選：選取一些具有代表性的政策文件，讓學(xué)生了解政策對(duì)人民生活水平提高的具體影響。

-不同年代家庭收入的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：通過(guò)對(duì)比不同年代的家庭收入數(shù)據(jù)，分析改革開(kāi)放以來(lái)人民生活水平的提高程度。

-中國(guó)農(nóng)村改革開(kāi)放前后的變化：收集一些關(guān)于農(nóng)村改革開(kāi)放前后變化的資料，如農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生活方式等方面的變化。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)查閱圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，收集改革開(kāi)放初期與現(xiàn)在的城市對(duì)比照片，分析城市變化的原因和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)政策文件，了解改革開(kāi)放政策的背景和實(shí)施過(guò)程，提高對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生收集不同年代家庭收入的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析改革開(kāi)放以來(lái)人民收入水平的變化趨勢(shì)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)村改革開(kāi)放前后的變化，通過(guò)實(shí)地考察，了解農(nóng)村在改革開(kāi)放過(guò)程中的變遷，加深對(duì)人民生活水平提高的理解。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于改革開(kāi)放對(duì)人民生活水平提高影響的小論文，通過(guò)查閱資料、分析數(shù)據(jù)，提高自己的寫作能力和歷史思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，了解改革開(kāi)放政策對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣裆畹挠绊?，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-在家庭中，與學(xué)生家長(zhǎng)交流，了解家庭在改革開(kāi)放過(guò)程中的生活變化，收集一手的資料和故事，豐富對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)觀看相關(guān)紀(jì)錄片，如《大江大河》、《中國(guó)改革開(kāi)放的故事》等，讓學(xué)生在視聽(tīng)中感受改革開(kāi)放的歷程，增強(qiáng)對(duì)歷史的情感共鳴。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。典型例題講解1.例題：

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化。以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于這一變化？

A.食品消費(fèi)在總消費(fèi)中的比重下降

B.住房消費(fèi)在總消費(fèi)中的比重上升

C.休閑娛樂(lè)消費(fèi)在總消費(fèi)中的比重上升

D.交通通信消費(fèi)在總消費(fèi)中的比重下降

答案：D

2.例題：

以下哪項(xiàng)不是改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)人民生活水平提高的表現(xiàn)？

A.城鄉(xiāng)居民收入水平普遍提高

B.教育普及程度不斷提高

C.居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化

D.城鄉(xiāng)居民醫(yī)療條件惡化

答案：D

3.例題：

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村居民生活方式發(fā)生了哪些變化？

A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式從手工勞動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)械化

B.農(nóng)村居民收入水平提高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)改善

C.農(nóng)村居民生活水平下降，消費(fèi)能力降低

D.農(nóng)村居民生活方式趨于單一，缺乏多樣化

答案：A、B

4.例題：

以下哪項(xiàng)不是改革開(kāi)放政策對(duì)人民生活水平提高的影響？

A.增加了就業(yè)機(jī)會(huì)

B.提高了教育水平

C.加劇了城鄉(xiāng)差距

D.豐富了居民消費(fèi)選擇

答案：C

5.例題：

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了哪些變化？

A.食品消費(fèi)比重下降，服務(wù)消費(fèi)比重上升

B.住房消費(fèi)比重上升，教育消費(fèi)比重下降

C.交通通信消費(fèi)比重下降，娛樂(lè)消費(fèi)比重上升

D.醫(yī)療保健消費(fèi)比重上升，教育消費(fèi)比重下降

答案：A課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解改革開(kāi)放對(duì)人民生活水平提高的影響時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能舉例說(shuō)明改革開(kāi)放后，你們家在哪些方面有了明顯的改善？”這樣的問(wèn)題可以幫助我了解學(xué)生對(duì)具體案例的理解程度。

-觀察：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和表達(dá)能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠有效地與他人溝通和協(xié)作。

-測(cè)試：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如選擇題、填空題等，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。

2.及時(shí)反饋：

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是糾正，都要確保學(xué)生能夠理解并吸收。

-對(duì)于觀察到的學(xué)習(xí)問(wèn)題，我會(huì)通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或者小組討論的方式幫助學(xué)生解決，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)標(biāo)注，并提供改正建議。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在作業(yè)批改后，我會(huì)給出書(shū)面或口頭點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中取得進(jìn)步。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會(huì)給予更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，以促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

4.教學(xué)效果反饋：

-定期評(píng)估：我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)估，通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績(jī)等數(shù)據(jù)來(lái)分析教學(xué)效果。

-學(xué)生反饋：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提供對(duì)教學(xué)的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度和對(duì)教學(xué)方法的接受程度。

-教師自評(píng)：我也會(huì)進(jìn)行自我評(píng)估，反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

5.調(diào)整教學(xué)策略：

-根據(jù)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，如調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、改變教學(xué)方法、提供更多的學(xué)習(xí)資源等，以確保教學(xué)目標(biāo)