七年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)2蘇科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為《七年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)2蘇科版》，涉及教材《信息技術(shù)》中的“網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)”章節(jié)，主要包括網(wǎng)絡(luò)的基本概念、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、IP地址和子網(wǎng)掩碼等內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)具備了一些基本的計(jì)算機(jī)操作知識，如開關(guān)機(jī)、文件管理、簡單的文字處理等。然而，對于網(wǎng)絡(luò)通信的基礎(chǔ)知識，如網(wǎng)絡(luò)的基本概念、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、IP地址和子網(wǎng)掩碼等，學(xué)生可能了解不多，這些是本節(jié)課需要重點(diǎn)講解的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對于新鮮事物充滿好奇心，對網(wǎng)絡(luò)通信這類與日常生活緊密相關(guān)的知識有較高的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠較快理解抽象的網(wǎng)絡(luò)概念；而部分學(xué)生可能更傾向于形象思維，需要通過具體實(shí)例來理解抽象知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡小組討論的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)知識時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對抽象概念的理解困難，如網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、IP地址和子網(wǎng)掩碼等；二是實(shí)踐操作能力不足，無法將理論知識應(yīng)用到實(shí)際操作中；三是學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)感到信息量較大，難以消化吸收。針對這些困難，教師需要采用多種教學(xué)方法，如實(shí)例教學(xué)、小組討論、實(shí)踐操作等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備、投影儀、白板或電子白板、筆記本電腦、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)模型。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)或公共教育平臺(tái)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)相關(guān)的PPT課件、教學(xué)視頻、在線測試題庫。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演、實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，讓學(xué)生預(yù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)通信的基本概念和常見的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“網(wǎng)絡(luò)通信是如何實(shí)現(xiàn)的？”，“不同的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)預(yù)習(xí)資料查看次數(shù)或通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解網(wǎng)絡(luò)通信的基本概念和拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如，對于網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的問題，學(xué)生可能會(huì)思考“星型拓?fù)浜涂偩€型拓?fù)湓诂F(xiàn)實(shí)應(yīng)用中的區(qū)別”。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解網(wǎng)絡(luò)通信的基礎(chǔ)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)故障案例分析或網(wǎng)絡(luò)通信趣事引入，如“想象一下如果沒有網(wǎng)絡(luò)生活會(huì)怎樣”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)通信的基本原理，如“數(shù)據(jù)包的傳輸過程”，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)，如“比較星型、環(huán)型和總線型拓?fù)涞倪m用場景”。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何判斷一個(gè)IP地址是否屬于同一個(gè)子網(wǎng)？”。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過討論加深對網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何在網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)加密？”進(jìn)行提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)通信的基本原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握網(wǎng)絡(luò)通信的概念。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解網(wǎng)絡(luò)通信的知識點(diǎn)，掌握網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)等技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些實(shí)際操作類作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與網(wǎng)絡(luò)通信相關(guān)的拓展資源，如“網(wǎng)絡(luò)通信的歷史發(fā)展”視頻或“網(wǎng)絡(luò)安全的最佳實(shí)踐”文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，如實(shí)際繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，加深對知識點(diǎn)的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如通過在線課程學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全的最新動(dòng)態(tài)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)通信知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《七年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)2蘇科版》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得了以下效果：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠理解并掌握網(wǎng)絡(luò)通信的基本概念，如網(wǎng)絡(luò)、通信協(xié)議、數(shù)據(jù)包等。

學(xué)生能夠識別并描述常見的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，如星型、環(huán)型、總線型等，并了解它們的特點(diǎn)和適用場景。

學(xué)生能夠理解IP地址和子網(wǎng)掩碼的概念，能夠進(jìn)行基本的IP地址分類和子網(wǎng)劃分。

學(xué)生能夠理解網(wǎng)絡(luò)通信的基本流程，如數(shù)據(jù)包的傳輸過程、路由選擇等。

2.技能提升方面：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析簡單的網(wǎng)絡(luò)問題，如網(wǎng)絡(luò)連接故障、數(shù)據(jù)傳輸錯(cuò)誤等。

學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡單的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，并根據(jù)需求選擇合適的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。

學(xué)生能夠進(jìn)行基本的網(wǎng)絡(luò)配置，如設(shè)置IP地址、子網(wǎng)掩碼等。

學(xué)生能夠使用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)診斷和故障排除。

3.思維能力方面：

學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維分析網(wǎng)絡(luò)通信的過程，如數(shù)據(jù)包的傳輸、路由選擇等。

學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維評估不同的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，并選擇最合適的方案。

學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)造性思維設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)解決方案，如提高網(wǎng)絡(luò)性能、保障網(wǎng)絡(luò)安全等。

4.合作能力方面：

學(xué)生能夠積極參與小組討論，與同學(xué)共同分析網(wǎng)絡(luò)問題，提出解決方案。

學(xué)生能夠與同學(xué)合作完成網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D的設(shè)計(jì)和配置任務(wù)。

學(xué)生能夠與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

5.學(xué)習(xí)興趣方面：

學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)通信產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索網(wǎng)絡(luò)世界的奧秘。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠感受到信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主查找相關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生能夠通過小組合作，互相幫助，共同解決問題。

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

7.信息技術(shù)素養(yǎng)方面：

學(xué)生能夠熟練使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，提高信息獲取和處理能力。

學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，提高問題解決能力。

學(xué)生能夠遵守網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)范，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)

在課堂教學(xué)中，教師將采用多種評價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。

-提問：通過課堂提問，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“什么是IP地址？”，“子網(wǎng)掩碼的作用是什么？”等，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及與同學(xué)的互動(dòng)情況。通過觀察，教師可以了解學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠理解并應(yīng)用所學(xué)知識。

-測試：在課程的關(guān)鍵知識點(diǎn)講解完畢后，教師可以組織小測驗(yàn)或隨堂測試，以評估學(xué)生對知識的掌握情況。測試題可以包括選擇題、填空題和簡答題，以覆蓋不同的知識點(diǎn)和難度。

-反饋：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師將給予及時(shí)的反饋，無論是正面的鼓勵(lì)還是具體的指導(dǎo)，都以促進(jìn)學(xué)生理解和進(jìn)步為目標(biāo)。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要手段，教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。

-批改：教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括對網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D的正確性、IP地址配置的準(zhǔn)確性以及網(wǎng)絡(luò)通信流程的描述是否清晰等進(jìn)行評價(jià)。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師將給出具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供改進(jìn)的建議。

-反饋：作業(yè)的反饋將及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要努力的方向。教師可以通過書面反饋、口頭反饋或個(gè)別輔導(dǎo)的方式，確保學(xué)生能夠理解反饋內(nèi)容。

-鼓勵(lì)：教師將鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)和激勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.形成性評價(jià)

-小組討論：通過小組討論的評價(jià)，教師可以觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們是否能夠有效地溝通和協(xié)作。

-實(shí)踐操作：對于網(wǎng)絡(luò)配置等實(shí)踐操作，教師可以通過觀察學(xué)生的實(shí)際操作過程來評價(jià)他們的技能水平。

-反思日志：鼓勵(lì)學(xué)生定期撰寫反思日志，記錄自己的學(xué)習(xí)過程和心得體會(huì)，教師可以通過反思日志來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步。

4.總結(jié)性評價(jià)

-期末考試：通過期末考試，教師可以全面評估學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)知識的掌握程度。

-課程項(xiàng)目：可以設(shè)計(jì)一個(gè)綜合性的課程項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)小型網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，以此來評估學(xué)生的綜合能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)概念

-網(wǎng)絡(luò)的定義：由多個(gè)計(jì)算機(jī)或其他設(shè)備連接而成的系統(tǒng)，用于數(shù)據(jù)傳輸和資源共享。

-通信協(xié)議：網(wǎng)絡(luò)設(shè)備之間進(jìn)行通信時(shí)遵循的規(guī)則和約定。

-數(shù)據(jù)包：網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)幕締挝?，包含?shù)據(jù)信息和傳輸控制信息。

②網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

-星型拓?fù)洌核性O(shè)備連接到一個(gè)中心節(jié)點(diǎn)，如交換機(jī)。

-環(huán)型拓?fù)洌涸O(shè)備依次連接成一個(gè)環(huán)狀，數(shù)據(jù)在環(huán)中單向流動(dòng)。

-總線型拓?fù)洌核性O(shè)備連接到一條主線，數(shù)據(jù)在主線上廣播。

③IP地址和子網(wǎng)掩碼

-IP地址：標(biāo)識網(wǎng)絡(luò)中每個(gè)設(shè)備的唯一地址。

-子網(wǎng)掩碼：用于將網(wǎng)絡(luò)劃分為多個(gè)子網(wǎng)，控制數(shù)據(jù)包的傳輸范圍。

④網(wǎng)絡(luò)通信流程

-數(shù)據(jù)封裝：將數(shù)據(jù)分成多個(gè)數(shù)據(jù)包，并添加必要的控制信息。

-路由選擇：確定數(shù)據(jù)包從源地址到目的地址的最佳路徑。

-數(shù)據(jù)傳輸：數(shù)據(jù)包在網(wǎng)絡(luò)中按照既定路徑傳輸。

-數(shù)據(jù)解封裝：接收設(shè)備將數(shù)據(jù)包中的數(shù)據(jù)提取出來，恢復(fù)原始數(shù)據(jù)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)通信的基礎(chǔ)知識，包括網(wǎng)絡(luò)的概念、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、IP地址和子網(wǎng)掩碼等。我覺得這節(jié)課整體上還是挺成功的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我盡量用通俗易懂的語言來講解那些復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)概念，比如我用了生活中的例子來解釋IP地址，讓學(xué)生更容易理解。我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的不同類型，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也提高了學(xué)生的參與度。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解子網(wǎng)掩碼的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解，這說明我在講解深度上可能需要調(diào)整，可能需要更多的實(shí)例來幫助他們理解。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)通信的興趣并不是很濃厚，這可能是因?yàn)槲覍W(wǎng)絡(luò)通信的應(yīng)用場景講解得不夠生動(dòng)，今后我可以在這方面多下功夫。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種方法，比如多媒體教學(xué)、小組討論和角色扮演等。這些方法確實(shí)提高了學(xué)生的積極性，但是我也發(fā)現(xiàn)，對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，這些方法可能還不夠，他們可能需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。所以，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別需求，提供個(gè)性化的幫助。

在課堂管理方面，我覺得整體上還比較順利，學(xué)生們都比較遵守紀(jì)律。但是，我也遇到了一些小插曲，比如有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，我需要找到更好的方法來吸引他們的注意力，比如設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)或者游戲環(huán)節(jié)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對于一些抽象的概念，學(xué)生的理解還不夠深入，我在今后的教學(xué)中需要更多地結(jié)合實(shí)際案例，幫助他們更好地理解。另外，對于學(xué)生的個(gè)別差異，我需要更加細(xì)致地觀察和了解，以便提供更有針對性的教學(xué)。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D

作業(yè)描述：根據(jù)以下需求，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，并說明每個(gè)節(jié)點(diǎn)的功能。

需求：一個(gè)公司需要建立一個(gè)局域網(wǎng)，包括服務(wù)器、若干臺(tái)電腦、打印機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)。服務(wù)器用于存儲(chǔ)公司數(shù)據(jù)，電腦用于日常辦公，打印機(jī)用于打印文檔，網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)用于共享打印。

答案示例：

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+----------------++-----------------++------------------+

||||||

|服務(wù)器+---->+交換機(jī)+---->+網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)|

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+--------+--------++--------+--------++--------+--------+

|||

|||

+--------v--------++--------v--------++--------v--------+

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|電腦||電腦||打印機(jī)|

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+----------------++-----------------++------------------+

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2.IP地址配置

作業(yè)描述：給定一個(gè)網(wǎng)絡(luò)地址塊和子網(wǎng)掩碼，配置該網(wǎng)絡(luò)中兩臺(tái)設(shè)備的IP地址。

網(wǎng)絡(luò)地址塊：19