人音版七年級音樂下冊第三單元《我的金色阿勒泰》《在那銀色的月光下》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嗨，同學們，今天咱們來上一堂充滿西域風情的音樂課！我們學習的內容是人音版七年級音樂下冊第三單元中的《我的金色阿勒泰》和《在那銀色的月光下》這兩首歌曲。這兩首歌曲分別描繪了美麗的阿勒泰和銀色月光下的美景，既富有民族特色，又充滿了詩意。接下來，咱們就要一起走進這些美妙旋律，感受一下大草原的遼闊和月光的寧靜。準備好了嗎？讓我們開始吧！????二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對民族音樂文化的興趣和鑒賞能力。

2.增強學生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱和音樂活動體驗音樂的美。

3.提升學生的審美感知，感受音樂作品中的情感和意境。

4.培養(yǎng)學生的合作意識，在集體演唱中體驗團隊協(xié)作的重要性。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確演唱《我的金色阿勒泰》和《在那銀色的月光下》，注意歌曲中的節(jié)奏和旋律。

②通過音樂活動，引導學生理解歌曲中描繪的西域風光和月光下的寧靜氛圍。

③學會運用適當?shù)囊魳繁憩F(xiàn)手法，如聲音的強弱、情感的投入等，來表現(xiàn)歌曲的情感。

2.教學難點，

①理解并感受歌曲中獨特的民族音樂元素，如新疆音樂的節(jié)奏特點和旋律風格。

②在集體演唱中，引導學生克服個人音準問題，與同學協(xié)調配合，形成和諧的合唱效果。

③培養(yǎng)學生對音樂作品的深入理解和情感體驗，使其能夠從音樂中感受到作者的情感和意境。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人音版七年級音樂下冊教材，以便隨時查閱歌曲內容。

2.輔助材料：準備與《我的金色阿勒泰》和《在那銀色的月光下》相關的圖片，展示新疆的自然風光和民族特色，以及相關的音樂視頻，幫助學生更好地理解歌曲背景。

3.教學工具：準備鋼琴或電子琴，用于伴奏和示范歌曲的旋律。

4.教室布置：創(chuàng)建一個輕松的學習氛圍，布置分組討論區(qū)，方便學生進行合唱練習和討論。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

-以“同學們，你們知道新疆嗎？今天我們要一起探索新疆的美，感受那里的音樂?！弊鳛殚_場白，激發(fā)學生的興趣。

-展示新疆風光的圖片，引導學生分享對新疆的了解，為歌曲學習做好鋪墊。

-播放《我的金色阿勒泰》的旋律片段，讓學生初步感受歌曲的風格和情感。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.歌曲講解

-介紹《我的金色阿勒泰》的創(chuàng)作背景和歌詞含義。

-分析歌曲的節(jié)奏特點和旋律風格，引導學生感受新疆音樂的獨特魅力。

-指導學生注意歌曲中的強弱變化和情感表達。

2.歌曲示范

-教師或音樂特長生示范演唱《我的金色阿勒泰》，讓學生跟隨旋律感受歌曲的節(jié)奏和情感。

-通過示范，讓學生了解正確的演唱姿勢和呼吸方法。

3.歌曲學習

-學生跟唱歌曲，教師巡回指導，糾正學生的音準和節(jié)奏。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.分組練習

-將學生分成若干小組，每組輪流演唱《我的金色阿勒泰》。

-鼓勵學生在演唱中融入自己的情感，表現(xiàn)出歌曲的意境。

2.合唱練習

-教師指揮學生進行合唱練習，引導學生注意音準和節(jié)奏的統(tǒng)一。

-在合唱中培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

3.創(chuàng)意展示

-學生發(fā)揮想象力，為歌曲編排簡單的舞蹈動作或表情表演，增加演唱的趣味性。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.新疆音樂的特色

-學生分享對新疆音樂的感受，如節(jié)奏、旋律、歌詞等方面的特點。

-引導學生關注歌曲中的民族元素，如維吾爾族、哈薩克族等民族的音樂風格。

2.歌曲中的情感表達

-學生討論歌曲中的情感變化，如對家鄉(xiāng)的思念、對美好生活的向往等。

-引導學生從歌詞和旋律中體會作者的情感。

3.歌曲的意義

-學生探討歌曲所傳遞的價值觀和人生哲理，如團結、友誼、熱愛家鄉(xiāng)等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調新疆音樂的魅力和歌曲的情感表達。

-學生分享自己在學習過程中的收獲和感受，如對音樂的熱愛、對家鄉(xiāng)的了解等。

-鼓勵學生在日常生活中關注音樂，感受生活中的美好。

本節(jié)課用時共45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環(huán)節(jié)，幫助學生了解和感受新疆音樂的魅力，提升學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。在實踐活動和小組討論中，教師引導學生關注歌曲的節(jié)奏、旋律、情感和意義，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-新疆民族音樂簡介：介紹新疆維吾爾族、哈薩克族等民族的特色音樂，如十二木卡姆、維吾爾族民歌等，以及這些音樂的歷史背景和文化價值。

-新疆地理風光：展示新疆的自然風光圖片，如天山、喀納斯湖、火焰山等，讓學生了解新疆的自然環(huán)境，為理解歌曲中的意境提供背景知識。

-傳統(tǒng)樂器介紹：介紹新疆特色樂器，如手鼓、熱瓦普、都塔爾等，講解其演奏技巧和音樂特點，增加學生對民族音樂文化的認識。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網絡資源查閱有關新疆民族音樂的歷史和文化資料，撰寫一篇關于新疆音樂的報告或小論文。

-鼓勵學生觀看新疆音樂表演的視頻，如十二木卡姆的現(xiàn)場演出，對比分析傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代音樂的表現(xiàn)形式。

-組織學生進行音樂創(chuàng)作，以《我的金色阿勒泰》或《在那銀色的月光下》為靈感，創(chuàng)作一首屬于自己的歌曲，并嘗試演奏或演唱。

-學生可以參與學校或社區(qū)的文化活動，如民族音樂比賽或節(jié)日慶典，親身體驗民族音樂的魅力。

-安排一次實地考察活動，如果條件允許，組織學生參觀新疆或類似地域的自然風光，親身體驗歌曲中描繪的場景。

-通過閱讀或觀看紀錄片，了解新疆的歷史和文化，從而更深入地理解歌曲中的情感和主題。

-在課堂上，可以播放一些與新疆音樂相關的紀錄片片段，讓學生在視覺和聽覺上感受新疆的獨特風情。

-學生可以嘗試學習一些簡單的民族舞蹈動作，配合歌曲進行表演，增強對音樂的情感表達。

-組織一次主題為“走進新疆”的班級活動，讓學生分享自己的學習和體驗，促進文化交流和理解。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起走進了美麗的阿勒泰，感受了《我的金色阿勒泰》和《在那銀色的月光下》這兩首歌曲帶來的西域風情。通過這節(jié)課的學習，我們不僅學會了這兩首歌曲的演唱，還了解了新疆的美麗風光和民族音樂文化。

首先，我們要感謝歌曲創(chuàng)作者，是他們用音樂描繪了新疆的壯麗景色和豐富文化。在演唱過程中，我們注意到了歌曲的節(jié)奏和旋律，感受到了新疆音樂的獨特魅力。同時，我們也學會了如何通過音樂表達情感，如何與同學們合作完成合唱。

1.《我的金色阿勒泰》和《在那銀色的月光下》分別描繪了什么樣的景色？

2.你能說出這兩首歌曲中的一些民族音樂元素嗎？

3.在演唱過程中，你是如何表達歌曲情感的？

當堂檢測：

為了檢測大家對本節(jié)課內容的掌握程度，我們將進行以下幾項檢測：

1.單項選擇題（用時5分鐘）

-《我的金色阿勒泰》這首歌曲的節(jié)奏特點是：（A）進行曲節(jié)奏（B）圓舞曲節(jié)奏（C）新疆民族節(jié)奏（D）搖滾節(jié)奏

-《在那銀色的月光下》這首歌曲的旋律風格屬于：（A）古典音樂（B）流行音樂（C）民族音樂（D）搖滾音樂

2.判斷題（用時5分鐘）

-新疆的十二木卡姆是一種獨特的音樂形式。（對/錯）

-《我的金色阿勒泰》這首歌曲的歌詞描繪了阿勒泰的美麗風光。（對/錯）

3.簡答題（用時10分鐘）

-簡述《我的金色阿勒泰》和《在那銀色的月光下》這兩首歌曲的異同點。

-結合所學知識，談談你對新疆民族音樂文化的認識。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過播放新疆風光的視頻和圖片，以及介紹新疆民族音樂的歷史和文化，為學生創(chuàng)設一個真實的情境，讓他們在沉浸式的學習中更好地理解和感受歌曲。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如音樂軟件、視頻播放器等，讓學生在聽覺和視覺上得到更豐富的體驗，提高他們的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在實踐活動和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對音樂的理解和表達能力有限，或者是對小組合作不夠熟練。

2.教學評價單一：本節(jié)課主要依靠學生的演唱表現(xiàn)來評價他們的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況和進步。

3.課程內容與學生的實際生活關聯(lián)性不足：雖然課程內容涉及民族音樂文化，但可能對學生來說過于抽象，難以將所學知識與他們的實際生活聯(lián)系起來。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，鼓勵每個學生都積極參與到課堂活動中來。

2.多元化教學評價：我將嘗試采用多元化的評價方式，如觀察學生的課堂表現(xiàn)、小組合作效果、課后作業(yè)完成情況等，全面評估學生的學習成果。

3.加強課程與生活的聯(lián)系：為了讓學生更好地理解和接受課程