2023一年級語文上冊第三單元10ɑoouiu配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索拼音的奇妙世界，學(xué)習(xí)ɑoouiu這三個聲母的發(fā)音規(guī)律。在這個單元里，我們將通過豐富多彩的圖片和有趣的故事，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握這些聲母。讓我們一起踏上拼音之旅，開啟語言的大門吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：一是增強(qiáng)學(xué)生的語言感受力，通過豐富的語言材料，讓學(xué)生體會ɑoouiu的韻律美；二是提升學(xué)生的語音表達(dá)能力，通過模仿和練習(xí)，讓學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音，提高口語交際能力；三是激發(fā)學(xué)生的想象力，通過故事情境，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，豐富語言表達(dá)；四是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過游戲和互動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析進(jìn)入一年級上冊，孩子們剛剛開始接觸系統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)，他們對拼音的感知和理解還處于初級階段。在這個年齡段，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為好奇心強(qiáng)，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在知識層面，他們對聲母、韻母有一定的初步認(rèn)識，但具體到ɑoouiu這三個聲母的發(fā)音特點(diǎn)，還需要通過直觀、生動的教學(xué)手段來引導(dǎo)。

在能力方面，一年級學(xué)生的語言表達(dá)能力正在逐步發(fā)展，他們能夠模仿簡單的發(fā)音，但需要教師耐心引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。此外，他們的記憶力較強(qiáng)，但需要通過有趣的方式和游戲來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們鞏固記憶。

從素質(zhì)角度來看，一年級學(xué)生的行為習(xí)慣正在形成中，他們需要教師引導(dǎo)建立良好的課堂秩序和合作學(xué)習(xí)意識。在課程學(xué)習(xí)上，由于拼音是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)情況將直接影響他們后續(xù)的識字、閱讀和寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《語文》一年級上冊教材，并準(zhǔn)備好配套的練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備ɑoouiu的圖片、發(fā)音動畫視頻，以及相關(guān)的拼音卡片和拼圖，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材，但需準(zhǔn)備擴(kuò)音設(shè)備，以便全班學(xué)生都能清晰地聽到發(fā)音示范。

4.教室布置：布置教室時，將黑板分為幾個區(qū)域，分別用于展示圖片、拼音練習(xí)和游戲環(huán)節(jié)，并確保教室光線充足，環(huán)境整潔。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.播放一段歡快的兒歌，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受拼音的韻律美。

2.提問：“同學(xué)們，你們能聽到兒歌中的哪些聲音？”引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)的拼音知識。

3.引出本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)ɑoouiu這三個聲母，一起來探索它們的發(fā)音奧秘吧！”

二、新課講授（15分鐘）

1.教師示范發(fā)音，并講解ɑoouiu的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

2.通過圖片展示ɑoouiu的發(fā)音口型，讓學(xué)生直觀感受發(fā)音特點(diǎn)。

3.分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤。

三、實(shí)踐活動（20分鐘）

1.拼音卡片游戲：將ɑoouiu的拼音卡片隨機(jī)打亂，學(xué)生分組搶答，找出正確的拼音卡片。

2.拼音接龍：教師說出一個ɑoouiu的音節(jié)，學(xué)生依次接上一個音節(jié)，形成完整的詞語。

3.語音模仿秀：學(xué)生分組，每組選擇一個ɑoouiu的詞語，進(jìn)行語音模仿表演。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論內(nèi)容一：ɑoouiu的發(fā)音口型有何不同？

舉例回答：ɑo的口型是張開嘴巴，ou的口型是嘴巴微閉，iu的口型是嘴巴緊閉。

2.討論內(nèi)容二：ɑoouiu在詞語中的應(yīng)用有哪些？

舉例回答：ɑo可以組成“貓”、“好”等詞語；ou可以組成“有”、“走”等詞語；iu可以組成“秋”、“流”等詞語。

3.討論內(nèi)容三：如何更好地記憶ɑoouiu的發(fā)音？

舉例回答：可以通過編兒歌、制作拼音卡片、角色扮演等方式來幫助記憶。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的ɑoouiu三個聲母的發(fā)音特點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)發(fā)音口型、發(fā)音部位和發(fā)音方法的重要性。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用ɑoouiu這三個聲母組成詞語，并向家長展示。

整個教學(xué)流程用時45分鐘，通過豐富多彩的教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握ɑoouiu的發(fā)音規(guī)律，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。知識點(diǎn)梳理1.ɑoouiu的發(fā)音特點(diǎn)

-ɑo：發(fā)音時，嘴巴張開，舌尖輕觸下齒，氣流從口腔流出，聲音圓潤。

-ou：發(fā)音時，嘴巴微閉，舌尖輕觸上齒，氣流從口腔流出，聲音清晰。

-iu：發(fā)音時，嘴巴緊閉，舌尖輕觸上齒，氣流從口腔流出，聲音緊湊。

2.ɑoouiu的書寫規(guī)則

-ɑo：書寫時，先寫ɑ，再寫o，兩個字母之間留一小空隙。

-ou：書寫時，先寫o，再寫u，兩個字母之間留一小空隙。

-iu：書寫時，先寫i，再寫u，兩個字母之間留一小空隙。

3.ɑoouiu的拼讀規(guī)則

-ɑoouiu與聲母拼讀時，聲母發(fā)音輕短，韻母發(fā)音清晰。

-ɑoouiu與聲母拼讀后，聲調(diào)按照聲母的聲調(diào)確定。

4.ɑoouiu在詞語中的應(yīng)用

-ɑo：貓（māo）、好（hǎo）、包（bāo）等。

-ou：有（yǒu）、走（zǒu）、口（kǒu）等。

-iu：秋（qiū）、流（liú）、球（qiú）等。

5.ɑoouiu的發(fā)音練習(xí)方法

-模仿發(fā)音：教師示范發(fā)音，學(xué)生跟隨模仿。

-拼讀練習(xí)：讓學(xué)生拼讀含有ɑoouiu的詞語，鞏固發(fā)音。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，用ɑoouiu的詞語進(jìn)行對話，提高口語表達(dá)能力。

6.ɑoouiu的趣味游戲

-拼音卡片游戲：將ɑoouiu的拼音卡片隨機(jī)打亂，學(xué)生分組搶答，找出正確的拼音卡片。

-拼音接龍：教師說出一個ɑoouiu的音節(jié)，學(xué)生依次接上一個音節(jié)，形成完整的詞語。

-語音模仿秀：學(xué)生分組，每組選擇一個ɑoouiu的詞語，進(jìn)行語音模仿表演。

7.ɑoouiu的課后作業(yè)

-學(xué)生回家后，用ɑoouiu這三個聲母組成詞語，并向家長展示。

-家長協(xié)助學(xué)生練習(xí)ɑoouiu的發(fā)音，檢查學(xué)生掌握情況。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對ɑoouiu這三個聲母的掌握，以下是一些課后作業(yè)的題型和答案示例：

1.**拼音匹配練習(xí)**

-學(xué)生需要將下面的聲母與相應(yīng)的ɑoouiu韻母進(jìn)行匹配。

-ɡ________、zh________、ch________、sh________、r________

-答案：ɡao、zhou、chiu、shou、rao

2.**詞語拼讀練習(xí)**

-學(xué)生需要根據(jù)拼音拼讀出正確的詞語。

-māo________、hǎo________、bāo________、yǒu________、zǒu________

-答案：貓、好、包、有、走

3.**詞語接龍游戲**

-學(xué)生需要用ɑoouiu這三個聲母組成詞語，并與其他學(xué)生進(jìn)行接龍。

-示例：貓（māo）-好（hǎo）-包（bāo）-有（yǒu）-走（zǒu）

-答案：貓（māo）-好（hǎo）-包（bāo）-有（yǒu）-走（zǒu）-流（liú）

4.**故事續(xù)寫**

-學(xué)生需要根據(jù)提供的開頭，續(xù)寫一個簡短的故事，并確保故事中包含ɑoouiu的詞語。

-開頭：“有一天，小貓去河邊玩，它看到一只_______?！?/p>

-答案示例：“有一天，小貓去河邊玩，它看到一只美麗的蝴蝶。蝴蝶在花叢中_______?！保w、飛舞）

5.**家庭口語練習(xí)**

-學(xué)生需要與家長一起，用ɑoouiu的詞語進(jìn)行簡單的對話練習(xí)。

-示例：

-孩子：“媽媽，你今天_______了嗎？”

-媽媽：“媽媽今天_______了。”（玩、很開心）

-答案示例：

-孩子：“媽媽，你今天_______了嗎？”

-媽媽：“媽媽今天_______了。”

-孩子：“媽媽，你今天_______了嗎？”

-媽媽：“媽媽今天_______了?！?/p>

-孩子：“媽媽，你今天_______了嗎？”

-媽媽：“媽媽今天_______了。”

這些作業(yè)旨在通過不同的方式幫助學(xué)生練習(xí)ɑoouiu的發(fā)音和運(yùn)用，同時增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①ɑoouiu的發(fā)音特點(diǎn)

-知識點(diǎn)：ɑo的發(fā)音是張開嘴巴，ou的發(fā)音是嘴巴微閉，iu的發(fā)音是嘴巴緊閉。

-詞：貓（māo）、好（hǎo）、包（bāo）、有（yǒu）、走（zǒu）

-句：小貓?jiān)谕媲?，好開心！

②ɑoouiu的書寫規(guī)則

-知識點(diǎn)：ɑoouiu的書寫順序是先寫左邊的字母，再寫右邊的字母，中間留一小空隙。

-詞：包（bāo）、口（kǒu）、秋（qiū）

-句：小朋友寫“包”字，要注意中間的空隙。

③ɑoouiu的拼讀規(guī)則

-知識點(diǎn)：ɑoouiu與聲母拼讀時，聲母發(fā)音輕短，韻母發(fā)音清晰。

-詞：貓（māo）、好（hǎo）、包（bāo）、有（yǒu）、走（zǒu）

-句：我們讀一讀“māo”，是“貓”的意思。

④ɑoouiu在詞語中的應(yīng)用

-知識點(diǎn)：ɑoouiu可以組成許多常見的詞語。

-詞：貓（māo）、好（hǎo）、包（bāo）、有（yǒu）、走（zǒu）

-句：我喜歡吃水果，有蘋果和香蕉。

⑤ɑoouiu的發(fā)音練習(xí)方法

-知識點(diǎn)：通過模仿發(fā)音、拼讀練習(xí)、角色扮演等方式來練習(xí)ɑoouiu的發(fā)音。

-詞：貓（māo）、好（hǎo）、包（bāo）、有（yǒu）、走（zǒu）

-句：跟老師一起模仿，發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對ɑoouiu發(fā)音規(guī)則的掌握程度，以及能否正確拼讀含有這些聲母的詞語。

-評價內(nèi)容：學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、詞語拼讀的流暢性。

-評價方式：口頭回答、個別提問。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度、發(fā)音時的口型和動作，以及與其他同學(xué)的互動情況。

-評價內(nèi)容：學(xué)生的課堂表現(xiàn)、發(fā)音時的規(guī)范性。

-評價方式：課堂觀察記錄。

-測試：通過小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，評估學(xué)生對ɑoouiu的掌握情況。

-評價內(nèi)容：學(xué)生的測試成績、對知識的理解和應(yīng)用能力。

-評價方式：書面測試、口頭測試。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，包括拼音書寫、詞語拼讀、故事續(xù)寫等。

-評價內(nèi)容：學(xué)生的拼音書寫規(guī)范性、詞語拼讀的正確性、故事內(nèi)容的創(chuàng)造性。

-評價方式：書面批改、一對一反饋。

-及時反饋：在作業(yè)批改后，及時與學(xué)生交流，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供