Unit1What'shelikePartBReadandwritePCStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天咱們來一起探索一個(gè)全新的英語世界。這節(jié)課，我們聚焦于人教PEP版五年級(jí)上冊(cè)的“Unit1What'shelikePartBReadandwritePCStorytime”。咱們要做的，就是通過閱讀和寫作，深入了解人物的性格特點(diǎn)。首先，我會(huì)用一段有趣的動(dòng)畫引入話題，激發(fā)大家的興趣。然后，通過小組討論和角色扮演，讓同學(xué)們親身體驗(yàn)不同角色的性格特點(diǎn)。最后，咱們將一起創(chuàng)作一個(gè)有趣的故事，展示所學(xué)的知識(shí)。讓我們一起開啟這段奇妙的英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。通過閱讀和寫作，學(xué)生將提升語言理解和表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生們將通過角色扮演和小組合作，鍛煉合作與溝通能力，提高對(duì)人物性格特征的分析與鑒賞能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用描述人物性格特點(diǎn)的詞匯和短語，如“kind,friendly,brave,etc.”。

②掌握閱讀理解技巧，能夠從文中提取關(guān)鍵信息，描述人物的性格特征。

②通過寫作練習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)作一個(gè)包含人物性格描述的故事。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確理解并區(qū)分不同性格特點(diǎn)的詞匯和短語，避免混淆。

②在閱讀和寫作過程中，將人物性格特點(diǎn)與具體情境相結(jié)合，使描述更加生動(dòng)和真實(shí)。

②在小組合作中，能夠有效地溝通和表達(dá)，同時(shí)傾聽他人的意見，共同完成故事創(chuàng)作。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)軟件

-信息化資源：英語閱讀材料、在線詞典、多媒體教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：角色扮演道具、故事板書、單詞卡片、小組討論表格教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)播放一段關(guān)于不同性格特點(diǎn)的人物動(dòng)畫短片，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。接著，我會(huì)提問：“Whatarethesecharacterslike?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而自然地引入本節(jié)課的主題——描述人物的性格特點(diǎn)。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①詞匯教學(xué)：展示一系列描述人物性格特點(diǎn)的詞匯卡片，如“kind,friendly,brave,etc.”，并讓學(xué)生通過游戲和練習(xí)，掌握這些詞匯的發(fā)音和用法。

②語法講解：介紹如何使用be動(dòng)詞和形容詞來描述人物的性格特點(diǎn)，例如：“Heiskind.”“Sheisfriendly.”

③例子分析：展示一段描述人物性格特點(diǎn)的短文，引導(dǎo)學(xué)生分析文中的句子結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)人物，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，展示人物的性格特點(diǎn)。

②故事續(xù)寫：提供一段故事的開頭，讓學(xué)生根據(jù)人物的性格特點(diǎn)，續(xù)寫故事內(nèi)容，展示對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。

③小組展示：每組選派代表進(jìn)行故事展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①如何運(yùn)用形容詞描述人物性格？

-例如：Heisalwayssmiling,soheisveryfriendly.

②如何將人物性格特點(diǎn)與具體情境相結(jié)合？

-例如：Inthestory,thebraveboysavedhisfriendfromthefire.

③如何在小組合作中有效地溝通和表達(dá)？

-例如：Wediscussedthestorytogetheranddecidedonthebestwaytoexpressthecharacter'straits.

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“kind,friendly,brave,etc.”和“He/Sheis+adjective.”。然后，我會(huì)提問：“Whatdidwelearntodayaboutdescribingcharacters?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。最后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如正確運(yùn)用詞匯和句型描述人物性格，以及如何將人物性格特點(diǎn)與具體情境相結(jié)合。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物性格特點(diǎn)的英文繪本：推薦一些英文繪本，如《TheGruffalo》和《Where'sSpot?》，這些繪本中的人物性格鮮明，適合學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)如何描述人物性格。

-人物性格特點(diǎn)的英語歌曲：挑選一些包含人物性格描述的英文歌曲，如《YouAreMySunshine》和《I'mHappy》等，通過歌曲的旋律和歌詞，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

-人物性格特點(diǎn)的英語電影片段：選取一些電影中的人物對(duì)話片段，如《ToyStory》中的Andy和Woody，讓學(xué)生通過觀看和分析，學(xué)習(xí)如何從對(duì)話中提取人物性格特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于人物性格特點(diǎn)的英文故事書，通過閱讀不同類型的書籍，拓寬學(xué)生的視野，并提高他們的閱讀理解能力。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一個(gè)他們熟悉的人物角色，并嘗試用英語描述該角色的性格特點(diǎn)，以此來提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起討論一個(gè)家庭成員的性格特點(diǎn)，并用英語寫一篇簡(jiǎn)短的文章進(jìn)行描述，這樣不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能增進(jìn)家庭成員間的交流和理解。

-詞匯積累拓展：鼓勵(lì)學(xué)生收集和記憶更多描述人物性格特點(diǎn)的英語詞匯，如“generous,selfish,loyal,dishonest”等，可以通過制作單詞卡片或者詞匯本的方式進(jìn)行。

-創(chuàng)意寫作拓展：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個(gè)以人物性格特點(diǎn)為主題的短篇故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是基于現(xiàn)實(shí)生活中的人物。通過創(chuàng)作，學(xué)生能夠更深入地理解人物性格的復(fù)雜性和多樣性。

-主題討論拓展：在班級(jí)內(nèi)開展關(guān)于“人物性格特點(diǎn)”的主題討論，讓學(xué)生分享他們閱讀過的書籍或電影中的人物，討論這些人物的性格特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)如何影響他們的行為和故事發(fā)展。這樣的討論能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，并提高他們的批判性思維能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)問：“Canyoutellmesomeadjectivestodescribeabraveperson?”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)描述人物性格特點(diǎn)的詞匯的掌握程度。

-觀察：我會(huì)注意學(xué)生在課堂上的參與度，如他們的眼神、表情、身體語言等，這些都能反映他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和掌握程度。

-測(cè)試：在課程的中間和結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一些小測(cè)試，如填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)仔細(xì)批改，確保每一項(xiàng)作業(yè)都得到公正的評(píng)價(jià)。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在故事續(xù)寫中使用了正確的詞匯和句型，我會(huì)特別指出并鼓勵(lì)。

-及時(shí)反饋：我會(huì)確保作業(yè)的反饋在第二天課堂上進(jìn)行，這樣學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)盡量使用鼓勵(lì)性的語言，如“Greatjob!”或者“Keepupthegoodwork!”，以此來增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.自我評(píng)價(jià)

-學(xué)生自我反思：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-小組互評(píng)：在小組活動(dòng)中，我會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，這樣他們可以從同伴的角度學(xué)習(xí)，同時(shí)也能提高自己的評(píng)價(jià)能力。

4.家長(zhǎng)溝通

-定期反饋：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，向他們反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以便家長(zhǎng)能夠了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-家長(zhǎng)會(huì)：在學(xué)期中或?qū)W期末，我會(huì)組織家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的評(píng)價(jià)過程，共同討論學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和改進(jìn)策略。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用描述人物性格特點(diǎn)的詞匯和句型，以下是一些典型的例題和解答：

例題1：

閱讀以下短文，并回答問題。

Tomisaveryhelpfulboy.Healwayshelpshisfriendswiththeirhomework.Heisalsoverykindtoanimals.Heoftenfeedsthebirdsinthepark.

1.WhatisTomlike?

答案：Tomishelpfulandkind.

例題2：

根據(jù)短文內(nèi)容，用正確的形容詞填空。

MyfriendAliceisvery__________.Sheisalwayssmilingandmakeseveryonefeelhappy.

答案：happy

例題3：

完成句子，使用適當(dāng)?shù)男稳菰~。

Sheis___________toherfriends.Sheneversaysmeanthings.

答案：kind

例題4：

根據(jù)以下描述，選擇正確的形容詞填空。

Mybrotherisvery___________.Helikestoreadbooksandlearnnewthings.

A.braveB.cleverC.lazy

答案：B

例題5：

閱讀以下對(duì)話，并回答問題。

A:What'syourmotherlike?

B:Sheisvery___________.Sheisalwaysbusywithwork,butshefindstimetohelpmewithmyhomework.

A:That'sreallyniceofher.

B:Yes,sheisverycaring.

1.Whatisthemotherlike?

答案：Themotheriscaring.

2.Whatdoesthemotherdo?

答案：Themotherisbusywithworkandhelpsherchildwithhomework.

-在例題1中，我們通過閱讀短文，可以提取出Tom的兩個(gè)性格特點(diǎn)：helpful和kind。這是一個(gè)典型的通過細(xì)節(jié)描述人物性格的例子。

-在例題2中，我們通過上下文可以推斷出Alice的性格特點(diǎn)應(yīng)該是積極的，因此選擇happy作為答案。

-在例題3中，我們需要根據(jù)句意選擇一個(gè)形容詞來描述“她”對(duì)朋友的態(tài)度，kind是符合語境的正確答案。

-在例題4中，我們需要根據(jù)描述選擇一個(gè)形容詞來描述“我的哥哥”，由于描述中提到了他喜歡閱讀和學(xué)習(xí)，因此選擇brave或lazy都不合適，只有clever符合語境。

-在例題5中，我們通過對(duì)話內(nèi)容可以了解到母親的性格特點(diǎn)為caring，并且她的行為（幫助做作業(yè)）也反映了她的這一性格。

這些例題不僅幫助學(xué)生練習(xí)了描述人物性格特點(diǎn)的詞匯和句型，還鍛煉了他們從文本中提取信息的能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人物性格特點(diǎn)的形容詞：kind,friendly,brave,helpful,caring,etc.

-描述人物性格特點(diǎn)的句型：He/Sheis+形容詞。

-人物性格特點(diǎn)的例句：Heisalwayssmiling.

②關(guān)鍵詞匯：

-Kindness

-Friendliness

-Bravery

-Helpfulness

-Caringness

③典型例句：

-Heiskindtoeveryone.

-Sheisfriendlyandalwaysmakesnewfriends.

-Heisbraveandsavedthecatfromthetree.

-Sheisveryhelpfulandneversaysno.

-Heiscaringandalwayschecksonhisfriends.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.跨學(xué)科融合：我發(fā)現(xiàn)將英語教學(xué)與學(xué)生的其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，比如通過描述歷