一年級道德與法治下冊第8課《春天里的保健》教學(xué)設(shè)計未來版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級道德與法治下冊第8課《春天里的保健》教學(xué)設(shè)計未來版設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們，今天我們要一起走進《春天里的保健》這節(jié)課。春天，萬物復(fù)蘇，我們也要關(guān)注自己的健康哦！??這節(jié)課，我們將從飲食、運動、作息等方面學(xué)習(xí)如何保持健康，讓我們的身體像春天里的花兒一樣綻放！??讓我們一起開啟這段健康之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生對基本的健康知識已有初步了解，如洗手、不挑食等。但對于季節(jié)性變化對健康的影響，以及如何根據(jù)季節(jié)調(diào)整生活習(xí)慣，他們可能還缺乏系統(tǒng)認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對健康知識的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感知上，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于動手操作和視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能難以理解季節(jié)變化對健康的具體影響，如溫差變化對免疫系統(tǒng)的影響。此外，他們可能缺乏自我管理能力，難以堅持健康的生活習(xí)慣。在課堂上，如何激發(fā)學(xué)生的參與度和保持他們的注意力，也是需要考慮的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生動案例，講解春季保健的基本知識，如飲食調(diào)整、適當(dāng)運動等。

2.討論法：組織學(xué)生討論春天常見的健康問題，如感冒預(yù)防，引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對。

3.實驗法：通過簡單的健康小實驗，如制作維生素果汁，讓學(xué)生親身體驗健康知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示春季健康知識。

2.教學(xué)軟件互動：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)健康知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.實物操作：引入實物教具，如蔬菜、水果等，讓學(xué)生通過實際操作了解營養(yǎng)均衡的重要性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會通過班級微信群發(fā)送一份《春天里的保健》預(yù)習(xí)指南，包括PPT和相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生了解春季保健的基礎(chǔ)知識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，“春季常見的健康問題有哪些？”“為什么春天要多吃蔬菜水果？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和討論情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)指南，閱讀相關(guān)資料，初步了解春季保健的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，并在預(yù)習(xí)筆記中記錄自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行信息共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述春天里發(fā)生的一個小故事，引出春季保健的主題。

-講解知識點：詳細講解春季飲食、運動和作息調(diào)整的知識點，如如何選擇新鮮蔬果、適量運動的重要性等。

-組織課堂活動：設(shè)計“健康小衛(wèi)士”角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何保持健康。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，體驗健康生活的樂趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解春季保健的知識。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)健康知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-讓學(xué)生深入理解春季保健的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一份小報告，要求學(xué)生記錄自己一周的健康生活，并提出改進建議。

-提供拓展資源：推薦一些有關(guān)健康生活的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成健康生活記錄報告。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，了解更多健康知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過完成報告，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活習(xí)慣。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的健康意識。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和反思能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《春天里的營養(yǎng)食譜》：介紹春季適合食用的蔬菜和水果，以及如何搭配營養(yǎng)均衡的飲食。

-《春季運動小貼士》：提供春季適合的運動項目，如戶外散步、騎自行車等，以及運動時的注意事項。

-《春季常見病預(yù)防手冊》：介紹春季常見的疾病及其預(yù)防措施，如流行性感冒、呼吸道感染等。

-《春季養(yǎng)生小常識》：講解春季養(yǎng)生的基本原理，如順應(yīng)自然、調(diào)養(yǎng)情志等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，調(diào)查自己所在地區(qū)春季的氣候特點，了解當(dāng)?shù)鼐用竦膫鹘y(tǒng)春季養(yǎng)生方法。

-鼓勵學(xué)生觀察家庭中春季的飲食和運動習(xí)慣，分析這些習(xí)慣對健康的影響，并提出改進建議。

-學(xué)生可以制作一份春季健康計劃，包括飲食、運動、作息等方面的調(diào)整，并持續(xù)記錄實施效果。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，學(xué)生可以了解更多關(guān)于春季保健的科普知識，如春季如何調(diào)整作息時間、如何提高免疫力等。

3.知識點全面拓展：

-春季氣候特點與人體健康的關(guān)系：探討春季氣候變化對人體的影響，如溫差變化、濕度過高等，以及相應(yīng)的適應(yīng)策略。

-春季營養(yǎng)需求：分析春季人體所需的營養(yǎng)素，如維生素、礦物質(zhì)等，以及如何通過飲食來滿足這些需求。

-春季運動與健康：介紹春季適合的運動項目，以及運動時需要注意的安全事項，如預(yù)防運動損傷、避免過度疲勞等。

-春季常見疾病預(yù)防：講解春季常見疾病的預(yù)防方法，如流感、過敏性疾病等，以及如何通過自我保健來降低患病風(fēng)險。

-春季心理調(diào)適：探討春季心理特點，如情緒波動、壓力管理等，以及如何通過心理調(diào)適來保持身心健康。

4.實用性強：

-通過實際案例，讓學(xué)生了解春季保健在生活中的具體應(yīng)用，如如何選擇新鮮的蔬果、如何進行春季運動等。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如制定個人健康計劃、改善飲食結(jié)構(gòu)等，提高學(xué)生的自我保健能力。

-通過小組討論、實踐操作等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)春季保健知識，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

5.結(jié)合教材內(nèi)容：

-在拓展閱讀材料中，穿插教材中的相關(guān)知識點，如春季飲食營養(yǎng)、春季常見疾病等，使學(xué)生在閱讀過程中鞏固課本知識。

-通過課后自主學(xué)習(xí)和探究活動，引導(dǎo)學(xué)生將課本知識與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《春天的蔬菜水果大搜查》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，通過圖文并茂的方式，介紹了春季各種蔬菜和水果的營養(yǎng)價值和食用方法。

-《健康小衛(wèi)士手冊》：一本實用的健康指南，包含了春季常見疾病的預(yù)防知識，以及如何通過日常習(xí)慣來增強體質(zhì)。

-《春天運動小故事》：一系列關(guān)于春季運動的短篇故事集，通過有趣的故事，向?qū)W生傳授春季運動的益處和注意事項。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《春天的蔬菜水果大搜查》和《健康小衛(wèi)士手冊》要求學(xué)生在課后閱讀，了解春季健康飲食和常見疾病的預(yù)防。

-觀看資源：《春天運動小故事》可以通過學(xué)校圖書館或家長幫助獲取，鼓勵學(xué)生在課余時間觀看，學(xué)習(xí)春季運動的樂趣和重要性。

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需要記錄下閱讀或觀看過程中的心得體會，包括對健康飲食、疾病預(yù)防和運動方式的理解。

-實踐活動：學(xué)生可以根據(jù)《健康小衛(wèi)士手冊》中的建議，在家中或?qū)W校組織的小型活動中嘗試一些簡單的春季保健活動，如制作蔬菜沙拉、進行家庭運動等。

-小組討論：鼓勵學(xué)生與家人或朋友一起討論閱讀和觀看的內(nèi)容，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

-作業(yè)任務(wù)：完成一份關(guān)于春季保健的簡單報告，內(nèi)容包括個人對春季保健的理解、家庭中春季保健的實踐案例以及自己的健康小建議。

-教師指導(dǎo)：教師可以在課后時間提供閱讀材料和視頻資源的推薦，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐過程中遇到的問題，并組織學(xué)生進行交流分享會。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《春天里的保健》這一課后，我覺得挺有收獲的，也想和大家分享一下我的思考和感受。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是取得了一些進步。我采用了講授法、討論法和實驗法相結(jié)合的方式，盡量讓課堂生動有趣。比如，在講解春季飲食時，我結(jié)合了《春天的蔬菜水果大搜查》這本書中的內(nèi)容，用生動的例子和圖片吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對這樣的教學(xué)方式反應(yīng)挺積極的，課堂氣氛也比以前好了很多。

當(dāng)然，也有不足之處。在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們的興趣點不同，或者是害羞不敢發(fā)言。以后，我會更多地考慮如何設(shè)計活動，讓每個學(xué)生都能找到自己的興趣點，積極參與進來。

在管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在課堂上，有些學(xué)生容易分心，做小動作。這讓我意識到，我需要在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的行為，及時引導(dǎo)他們回到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在情感態(tài)度上，我也看到了進步。學(xué)生們對健康有了更多的關(guān)注，很多同學(xué)表示回家后會和父母分享今天的課程內(nèi)容，希望能一起改善家庭健康習(xí)慣。

當(dāng)然，也有需要改進的地方。比如，課堂活動的設(shè)計可以更加多樣化，以滿足不同學(xué)生的需求。同時，我也需要加強對學(xué)生的個別關(guān)注，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學(xué)生對春季保健知識的掌握情況。例如，我會問：“春天里，我們應(yīng)該多吃哪些食物來增強免疫力？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對春季飲食營養(yǎng)的理解。

-觀察：我會在課堂上仔細觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及他們的互動情況。例如，觀察他們在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-測試：在課程結(jié)束后，我會設(shè)計一些小測驗，如選擇題、簡答題等，來評估學(xué)生對春季保健知識的掌握程度。這些測試可以在課堂上進行，也可以作為課后作業(yè)。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進行細致的批改，包括健康計劃書、蔬菜水果大搜查記錄表等。我會根據(jù)作業(yè)的質(zhì)量、準(zhǔn)確性以及創(chuàng)造性進行評分。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會給予學(xué)生具體的書面反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于健康計劃書，我會評價學(xué)生的飲食建議是否合理，運動計劃是否適合等。

-反饋：我會及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進步和需要改進的地方。這種及時的反饋可以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)中加以改進。

此外，我還會定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和需要家長配合的地方。這種家校合