高中英語Unit4MakingthenewsReadingMyfirstworkassignment教學(xué)設(shè)計新人教版必修5課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是《高中英語》必修5中的第四單元——Makingthenews。在這個單元里，我們聚焦于閱讀理解，通過一篇名為《Myfirstworkassignment》的文章，一起感受新聞寫作的魅力。這篇文章以第一人稱的視角，講述了作者初次擔(dān)任新聞工作時的經(jīng)歷，內(nèi)容豐富，情節(jié)引人入勝。通過這篇課文，我們可以學(xué)習(xí)到新聞寫作的基本技巧，提升自己的英語閱讀和寫作能力。讓我們一起走進(jìn)這個精彩的單元吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提升獲取和處理信息的能力。

2.增強學(xué)生的英語寫作意識，學(xué)習(xí)新聞寫作的基本結(jié)構(gòu)和語言特點。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過分析新聞內(nèi)容，提高對信息真實性和客觀性的認(rèn)識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，理解不同文化背景下的新聞報道方式。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解新聞文章的結(jié)構(gòu)和特點，包括導(dǎo)語、正文和結(jié)語，以及它們在新聞寫作中的作用。

②掌握新聞寫作中常用的詞匯和表達(dá)方式，如新聞術(shù)語、客觀陳述和直接引語。

③分析作者在《Myfirstworkassignment》中的敘事技巧，如人物描寫、事件敘述和情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點，

①理解新聞寫作中的客觀性和真實性原則，以及如何在報道中保持中立立場。

②分析新聞事件的社會影響和背景，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

③將新聞寫作技巧應(yīng)用到自己的寫作實踐中，提高學(xué)生的創(chuàng)造性寫作能力。

④在英語語境中，理解和運用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如定語從句和狀語從句，以增強文章的表達(dá)力。四、教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語電子詞典、在線翻譯工具

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：新聞網(wǎng)站、英語新聞播客、相關(guān)新聞視頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（如新聞報紙樣本）、投影儀、白板或電子白板、電腦或平板電腦五、教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

**目的：**激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本課主題。

**過程：**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段國內(nèi)外著名新聞播報的視頻片段，讓學(xué)生初步感受新聞的時效性和重要性。（用時1分鐘）

2.**問題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“新聞是如何誕生的？新聞寫作有哪些特點？”（用時1分鐘）

3.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論上述問題，并派代表分享觀點。（用時2分鐘）

4.**總結(jié)引入**：教師簡要總結(jié)小組討論結(jié)果，并引入本課主題——《Myfirstworkassignment》。（用時1分鐘）

###講授新課（15分鐘）

**目的：**圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

**過程：**

1.**文章概述**：介紹《Myfirstworkassignment》的背景和作者，讓學(xué)生對文章有一個初步的了解。（用時2分鐘）

2.**結(jié)構(gòu)分析**：講解新聞文章的基本結(jié)構(gòu)，包括導(dǎo)語、正文和結(jié)語，并分析其在新聞寫作中的作用。（用時3分鐘）

3.**語言特點**：講解新聞寫作中常用的詞匯和表達(dá)方式，如新聞術(shù)語、客觀陳述和直接引語。（用時4分鐘）

4.**敘事技巧**：分析作者在文章中的敘事技巧，如人物描寫、事件敘述和情感表達(dá)。（用時3分鐘）

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

**目的：**通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

**過程：**

1.**詞匯練習(xí)**：讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，找出并解釋新聞術(shù)語和表達(dá)方式。（用時5分鐘）

2.**句子仿寫**：讓學(xué)生模仿文章中的句子結(jié)構(gòu)，進(jìn)行句子仿寫練習(xí)。（用時5分鐘）

3.**新聞寫作**：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，寫一篇簡短的新聞稿，可以是學(xué)?；顒踊蛏鐣狳c事件。（用時5分鐘）

###課堂提問（5分鐘）

**目的：**檢查學(xué)生對新知識的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

**過程：**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對文章內(nèi)容提出問題，如：“作者為何選擇以第一人稱敘述？”、“文章中哪些細(xì)節(jié)揭示了新聞的真實性？”等。（用時3分鐘）

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生分組討論，并派代表回答問題。（用時2分鐘）

###師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

**目的：**培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

**過程：**

1.**角色扮演**：將學(xué)生分成小組，模擬新聞采訪場景，讓學(xué)生扮演記者和被采訪者的角色。（用時3分鐘）

2.**分享感受**：每組派代表分享采訪過程中的感受和體會。（用時2分鐘）

###總結(jié)與拓展（5分鐘）

**目的：**總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考新聞寫作的意義和價值。

**過程：**

1.**總結(jié)回顧**：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強調(diào)新聞寫作的基本技巧和注意事項。（用時2分鐘）

2.**拓展延伸**：鼓勵學(xué)生在課下關(guān)注國內(nèi)外新聞，嘗試用英語撰寫新聞稿，提高自己的新聞素養(yǎng)。（用時3分鐘）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**閱讀理解能力提升**：通過閱讀《Myfirstworkassignment》這篇文章，學(xué)生能夠更好地理解新聞文章的結(jié)構(gòu)和特點，提高對新聞內(nèi)容的解讀能力。他們學(xué)會了如何從導(dǎo)語、正文和結(jié)語中獲取關(guān)鍵信息，理解新聞事件的發(fā)展脈絡(luò)。

2.**詞匯和語法運用能力增強**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸并掌握了新聞寫作中常用的詞匯和表達(dá)方式，如新聞術(shù)語、客觀陳述和直接引語。這些詞匯和表達(dá)方式的應(yīng)用，有助于學(xué)生提高英語寫作的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.**批判性思維能力發(fā)展**：通過對新聞內(nèi)容的分析，學(xué)生能夠識別新聞中的事實與觀點，培養(yǎng)批判性思維能力。他們學(xué)會了從多個角度審視新聞事件，提高對信息真實性和客觀性的認(rèn)識。

4.**寫作技能提高**：學(xué)生在課堂練習(xí)和拓展活動中，通過仿寫和創(chuàng)作新聞稿，提高了自己的寫作技能。他們學(xué)會了如何運用新聞寫作的基本結(jié)構(gòu)，以及如何用英語進(jìn)行事件敘述和情感表達(dá)。

5.**跨文化交際意識增強**：通過角色扮演和討論活動，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的新聞報道方式，增強跨文化交際意識。他們學(xué)會了如何用英語表達(dá)自己的觀點，并尊重他人的文化差異。

6.**自主學(xué)習(xí)能力提升**：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了新聞寫作的基本技巧，還學(xué)會了如何自主查找資料、分析問題。這種自主學(xué)習(xí)能力將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

7.**情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)**：通過學(xué)習(xí)新聞寫作，學(xué)生能夠更加關(guān)注社會熱點事件，培養(yǎng)對社會問題的敏感性和責(zé)任感。他們學(xué)會了用批判性思維去看待問題，并積極參與到社會公益事業(yè)中去。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**本文重點知識點**

①新聞寫作的基本結(jié)構(gòu)：導(dǎo)語、正文、結(jié)語

②新聞寫作的客觀性原則

③新聞報道的真實性要求

④新聞術(shù)語和常用表達(dá)

2.**重點詞匯**

①Objective-客觀的

②Authentic-真實的

③Neutral-中立的

④Lead-導(dǎo)語

⑤Subheading-小標(biāo)題

⑥Conclusion-結(jié)語

⑦Fact-事實

⑧Opinion-觀點

3.**重點句子**

①"Theleadisthemostimportantpartofanewsstory,providingthereaderwiththemostcriticalinformationinaconcisemanner."

②"Journalistsmustmaintainobjectivityandavoidpersonalopinionswhenreportingthenews."

③"Everynewsstoryshouldbebasedonfactualinformation,notonassumptionsorrumors."

④"Theconclusionofanewsstoryshouldsummarizethemainpointsandprovideclosuretothestory."

4.**邏輯關(guān)系**

①導(dǎo)語（Lead）→提供核心信息（Objectiveinformation）

②正文（Body）→詳述事件（Factsanddetails）

③結(jié)語（Conclusion）→總結(jié)要點（Summaryofkeypoints）

④客觀性（Objectivity）→避免個人觀點（Avoidpersonalopinions）

⑤真實性（Authenticity）→基于事實（Basedonfacts）

⑥中立性（Neutral）→公平報道（Fairreporting）八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起來回顧一下，看看有哪些做得好的地方，也想想哪些地方還可以改進(jìn)。

1.教學(xué)反思：

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過新聞視頻的播放，學(xué)生們的興趣被迅速調(diào)動起來了。他們對于新聞的疑問和好奇心，讓我看到了他們對這門學(xué)科的熱愛。不過，我也意識到，視頻的時長要控制好，避免影響接下來的教學(xué)內(nèi)容。

在講授新課的部分，我盡量把重點放在新聞寫作的結(jié)構(gòu)和語言特點上。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于新聞術(shù)語和表達(dá)方式的理解比較快，但是對于新聞寫作中的客觀性和真實性原則，他們還需要更多的時間去消化。這可能是因為這些概念比較抽象，需要通過具體的例子來幫助他們理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了詞匯練習(xí)和句子仿寫，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H應(yīng)用所學(xué)知識。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行新聞寫作時，還是不能很好地運用這些技巧。這可能是因為他們對于新聞寫作的技巧掌握還不夠熟練，需要更多的練習(xí)。

至于課堂提問，我覺得學(xué)生們回答得還不錯，能夠根據(jù)問題進(jìn)行思考和分析。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為緊張或者對某些概念理解不深，回答問題時不夠自信或者不夠準(zhǔn)確。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在知識上，對于新聞寫作的基本結(jié)構(gòu)和語言特點有了更深入的了解；在技能上，他們學(xué)會了如何運用新聞術(shù)語和表達(dá)方式；在情感態(tài)度上，他們對新聞寫作產(chǎn)生了更大的興趣。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在實際應(yīng)用新聞寫作技巧時，還是顯得有些生疏。此外，課堂提問環(huán)節(jié)中，個別學(xué)生的參與度不夠高，這可能是因為他們的自信心不足。

3.改進(jìn)措施和建議：

為了提高學(xué)生的新聞寫作能力，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些實際案例的分析，讓學(xué)生通過具體例子來加深對新聞寫作原則的理解。同時，我會設(shè)計更多樣化的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我會嘗試不同的提問方式，鼓勵更多學(xué)生參與到討論中來。比如，我可以提出一些開放性的問題，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和經(jīng)驗來回答。

最后，我還會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供更有針對性的幫助。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，以下是一些與課文《Myfirstworkassignment》相關(guān)的課后作業(yè)：

1.**寫作練習(xí)**：

-題目：假設(shè)你是一名新聞實習(xí)生，剛剛完成了一篇關(guān)于學(xué)校舉辦的文化節(jié)的新聞報道。請根據(jù)以下要點撰寫一篇簡短的新聞稿。

-要點：

-文化節(jié)的主題和目的

-舉辦文化節(jié)的時間、地點

-參與活動的學(xué)生和教師人數(shù)

-活動的亮點和特色節(jié)目

-學(xué)生和教師的反饋

2.**角色扮演**：

-題目：模擬新聞采訪場景，兩人一組，一人扮演記者，另一人扮演被采訪的當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家。記者需要圍繞藝術(shù)家的創(chuàng)作經(jīng)歷、作品特點進(jìn)行提問。

-采訪問題示例：

-您是如何開始藝術(shù)創(chuàng)作的？

-您在創(chuàng)作過程中遇到過哪些挑戰(zhàn)？

-您的作品有哪些獨特的風(fēng)格特點？

-您希望通過您的作品傳達(dá)什么樣的信息？

3.**詞匯運用**：

-題目：從《Myfirstworkassignment》中挑選出五個新聞術(shù)語，并分別用簡短的句子解釋其在新聞寫作中的意義。

-術(shù)語及解釋：

-Headline（標(biāo)題）：文章的開頭部分，通常概括了新聞的核心內(nèi)容。

-Source（來源）：提供新聞信息的個人或機構(gòu)。

-Fact（事實）：確鑿的、可以證實的信息。

-Quote（引語）：直接引用某人的話，用于支持新聞報道。

-Lead（導(dǎo)語）：新聞稿的第一段，通常包含最重要的信息。

4.**新聞評論**：

-題目：閱讀以下新聞導(dǎo)語，寫一段評論，分析其是否符合新聞寫作的客觀性和真實性原則。

-導(dǎo)語：昨日，我市舉行了一場盛大的音樂會，吸引了數(shù)千市民的熱情參與。

-評論示例：

-這篇導(dǎo)語較為客觀地描述了音樂會的情況，但“數(shù)千市民”這一數(shù)字缺乏具體的數(shù)據(jù)支持，建議補充詳細(xì)的人數(shù)統(tǒng)計，以增強報道的可靠性。

5.**寫作練習(xí)（續(xù)）**：

-題目：根據(jù)以下情境，撰寫一篇新聞稿。

-情境：當(dāng)?shù)卣疄榱颂岣呔用竦纳钯|(zhì)量，決定投資建設(shè)一座新的公園。公園預(yù)計將在下