廣東省龍門縣路溪學校九年級化學上冊2.3制取氧氣教學設計2（新版）新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路嘿，各位親愛的同學們，今天咱們要來開啟化學的奇妙之旅，探索制取氧氣這個小奧秘。咱們這節(jié)課呢，就像是一場化學版的“尋寶游戲”，咱們一起動手，一起觀察，一起思考。我會用我的“魔法”把課本上的知識變成一個個生動的故事，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握知識點。咱們準備好了嗎？一起向著氧氣進發(fā)吧！?????????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、實驗操作技能和化學思維能力。通過制取氧氣的實驗，學生將學會如何設計實驗方案、觀察實驗現(xiàn)象、分析實驗結果，并能夠運用化學知識解釋實驗現(xiàn)象。同時，我們鼓勵學生發(fā)展批判性思維，學會評估實驗的可行性和安全性，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點

-**氧氣制取原理**：學生需要理解過氧化氫分解制取氧氣的化學反應原理，包括反應方程式的書寫和理解。

-**實驗操作規(guī)范**：重點在于掌握正確的實驗步驟和操作方法，例如如何準確測量藥品用量、如何安全操作氣體收集裝置。

-**現(xiàn)象觀察與分析**：學生需學會觀察實驗中的氣泡產生、氧氣收集等現(xiàn)象，并能夠正確分析這些現(xiàn)象。

2.教學難點

-**反應條件控制**：如何控制反應速率，避免過快或過慢，這是一個難點。例如，如何控制過氧化氫的濃度以達到理想反應速率。

-**實驗誤差分析**：學生需要學會識別并分析實驗中的誤差來源，比如氣體收集過程中的溫度變化對氣體體積的影響。

-**化學方程式的書寫**：對于一些學生來說，正確書寫并平衡化學方程式是一個挑戰(zhàn)，尤其是在涉及到氧氣生成的復雜反應時。教學方法與策略為了達成教學目標，我們將采用多種教學方法。首先，通過講授法介紹氧氣制取的原理和實驗步驟，確保學生有清晰的理論基礎。接著，引導討論，讓學生分享對實驗操作的理解和預期。實驗環(huán)節(jié)中，我們安排學生分組進行，通過實際操作來鞏固知識點。此外，利用多媒體展示實驗原理圖和解說視頻，幫助學生直觀理解。游戲化學習環(huán)節(jié)，設計“氧氣收集比賽”，提高學生參與度和興趣。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用幾分鐘的時間通過多媒體展示一些自然界中氧氣的存在和應用場景，如人類呼吸、動植物光合作用等，以此激發(fā)學生的興趣。接著，我會提問：“同學們，你們知道氧氣是如何在我們的生活中發(fā)揮作用的嗎？”以此來導入今天的學習主題——制取氧氣。

2.新課講授

-詳細內容：

-**原理講解**（用時5分鐘）：我會講解過氧化氫分解制取氧氣的化學反應原理，包括反應方程式的書寫，讓學生理解反應的本質。

-**實驗步驟**（用時5分鐘）：詳細介紹實驗的每個步驟，包括藥品的稱量、實驗裝置的連接、氣體的收集等，確保學生明白每個步驟的重要性。

-**安全注意事項**（用時3分鐘）：強調實驗操作中的安全事項，如避免直接接觸過氧化氫、正確使用實驗器材等。

3.實踐活動

-詳細內容：

-**分組實驗**（用時10分鐘）：將學生分成小組，每組發(fā)放實驗材料，按照講解的步驟進行氧氣制取實驗。

-**現(xiàn)象觀察**（用時5分鐘）：指導學生觀察實驗現(xiàn)象，如氣泡產生、氣體收集瓶內液面下降等，并記錄下來。

-**數(shù)據(jù)分析**（用時5分鐘）：讓學生分析實驗數(shù)據(jù)，如氧氣收集量、反應時間等，并討論可能的誤差來源。

4.學生小組討論

-三方面內容舉例回答：

-**討論氧氣收集效率**：例如，為什么有的小組收集到的氧氣量較多，而有的較少？

-**討論反應速率控制**：例如，如何調整過氧化氫的濃度來控制反應速率？

-**討論實驗安全性**：例如，如果在實驗過程中發(fā)生了意外，應該采取哪些措施？

5.總結回顧

-內容：首先，我會請學生匯報他們的實驗結果和觀察到的現(xiàn)象。然后，我會引導學生總結今天學到的知識，包括氧氣制取的原理、實驗步驟和安全注意事項。最后，我會強調本節(jié)課的重點和難點，如反應方程式的書寫、實驗操作規(guī)范和現(xiàn)象分析。

-環(huán)節(jié)呈現(xiàn)具體分析和舉例：

-對于氧氣收集效率的問題，我會舉例說明不同濃度的過氧化氫對反應速率的影響，以及如何通過控制濃度來提高收集效率。

-對于反應速率控制的問題，我會通過實驗數(shù)據(jù)來分析不同條件下反應速率的變化，并討論如何調整實驗條件。

-對于實驗安全性問題，我會舉例說明實驗中可能遇到的安全隱患，如藥品泄漏、設備損壞等，以及相應的應對措施。

-用時：總結回顧環(huán)節(jié)預計用時5分鐘。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終體現(xiàn)，以下是對學生在完成本節(jié)課學習后的預期效果進行的具體分析：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠準確理解和描述過氧化氫分解制取氧氣的化學反應原理，包括反應方程式的書寫。

-學生掌握了氧氣制取實驗的基本步驟和操作方法，能夠獨立進行實驗操作。

-學生能夠識別并解釋實驗過程中觀察到的現(xiàn)象，如氣泡產生、氣體收集瓶內液面下降等。

2.**技能提升**：

-學生通過實際操作，提高了化學實驗技能，包括藥品稱量、實驗裝置連接和氣體收集等。

-學生學會了如何分析實驗數(shù)據(jù)，如氧氣收集量、反應時間等，并能夠評估實驗結果。

-學生能夠運用化學知識解決實際問題，如根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷可能的原因，并提出改進措施。

3.**思維能力發(fā)展**：

-學生在實驗過程中培養(yǎng)了觀察、分析和推理的能力，能夠通過實驗現(xiàn)象推斷反應原理。

-學生學會了如何評估實驗的可行性和安全性，發(fā)展了批判性思維。

-學生通過小組討論，提高了溝通協(xié)作能力和團隊意識。

4.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學生對化學實驗產生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學習的動力。

-學生認識到化學在生活中的重要性，增強了社會責任感。

-學生在實驗中培養(yǎng)了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和實事求是的精神。

5.**實際應用能力**：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，例如了解家用氧氣的制備方法和用途。

-學生能夠通過實驗了解氧氣的化學性質，為后續(xù)學習氧氣與其他物質的反應打下基礎。

-學生在實驗過程中學會了安全操作，提高了自我保護意識。板書設計①氧氣制取原理

-反應方程式：2H?O?→2H?O+O?↑

-反應條件：催化劑（如MnO?）的存在

②實驗步驟

-準備藥品：過氧化氫溶液、催化劑

-實驗器材：錐形瓶、帶導管的橡皮塞、集氣瓶、水槽、氣體收集裝置

-操作流程：裝藥品→加入催化劑→收集氧氣

③實驗現(xiàn)象

-氣泡產生：過氧化氫分解產生氧氣，形成氣泡

-氣體收集：集氣瓶內液面下降，收集到氧氣

④安全注意事項

-避免直接接觸過氧化氫，防止腐蝕性

-實驗過程中保持通風，避免氣體積聚

-使用正確實驗器材，確保實驗安全課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們一起探索了氧氣的制取過程，了解了過氧化氫分解制取氧氣的原理和實驗步驟?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學的內容。

首先，我們學習了氧氣的制取原理。通過實驗，我們知道了過氧化氫在催化劑的作用下分解，產生水和氧氣。這個過程可以用化學方程式表示為：2H?O?→2H?O+O?↑。這個方程式告訴我們，兩個過氧化氫分子分解后會生成兩個水分子和一個氧氣分子。

其次，我們學習了實驗步驟。在進行實驗時，我們需要準備過氧化氫溶液和催化劑，使用錐形瓶、帶導管的橡皮塞、集氣瓶、水槽和氣體收集裝置。實驗的步驟包括：裝藥品、加入催化劑、收集氧氣。

在實驗過程中，我們觀察到了氣泡產生和氣體收集瓶內液面下降的現(xiàn)象。這是由于過氧化氫分解產生了氧氣，導致氣體體積增大，從而推動水進入集氣瓶。

最后，我們還強調了實驗安全的重要性。在實驗過程中，我們要避免直接接觸過氧化氫，保持通風，并使用正確的實驗器材。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.**選擇題**：

-過氧化氫分解制取氧氣的反應方程式是什么？

A.2H?O?→2H?O+O?↑

B.2H?O→2H?O?+O?↑

C.2H?→2H?O+O?↑

D.2H?O?+MnO?→2H?O+O?↑

-在制取氧氣的實驗中，以下哪項操作是不安全的？

A.使用錐形瓶裝藥品

B.使用帶導管的橡皮塞連接裝置

C.實驗過程中避免直接接觸過氧化氫

D.在實驗室內吸煙

-實驗中觀察到氣泡產生的原因是什么？

A.氧氣溶解在水中

B.水的蒸發(fā)

C.過氧化氫分解產生氧氣

D.氣體收集瓶內的壓力增大

2.**填空題**：

-過氧化氫分解制取氧氣的反應條件是______。

-實驗中使用的催化劑是______。

-實驗步驟包括______、______、______。

3.**簡答題**：

-簡述過氧化氫分解制取氧氣的原理。

-解釋實驗中觀察到氣泡產生的原因。

-舉例說明實驗中可能遇到的安全問題及應對措施。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學法的應用**：在講解氧氣制取原理時，我嘗試將理論知識與實際生活情境相結合，例如通過展示氧氣在呼吸、燃燒等過程中的作用，讓學生更直觀地理解氧氣的化學性質。

2.**實驗操作規(guī)范化**：在實驗環(huán)節(jié)，我特別強調了實驗操作的規(guī)范性，通過分組實驗，讓學生在操作中逐步掌握實驗技能，提高了實驗的安全性和效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不足**：在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為對實驗現(xiàn)象的觀察和分析不夠深入，或者是對化學知識缺乏興趣。

2.**實驗指導不夠細致**：在實驗操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在操作細節(jié)上存在錯誤，可能是由于實驗指導不夠細致，或者是對實驗步驟理解不夠透徹。

3.**評價方式單一**：本節(jié)課的評價主要依賴于實驗報告和課堂表現(xiàn)，缺乏對學生實驗操作技能和思維能力的綜合評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.**增加互動環(huán)節(jié)**：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在討論中提出問題、解決問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2.**細化實驗指導**：在實驗操作環(huán)節(jié)，我會更加細致地講解每個步驟，并針對可能出現(xiàn)的錯誤進行示范和糾正，確保每個學生都能正確理解并執(zhí)行實驗步驟。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃采用多元化的評價方式，包括實驗報告、課堂表現(xiàn)、小組討論參與度、實驗操作技能等多個方面，以更客觀地反映學生的學習情況。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。課后拓展1.拓展內容：

-**《化學實驗中的安全知識》**：推薦學生閱讀相關的化學實驗安全指南，了解在實驗室中進行化學實驗時應該注意的安全事項，如個人防護、化學品的正確處理等。

-**《氧氣的應用與環(huán)?！?*：提供一些關于氧氣在實際生活和環(huán)保中的應用案例，如氧氣在醫(yī)療、工業(yè)、環(huán)境保護等方面的作用，讓學生了解化學知識在現(xiàn)實世界中的重要性。

-**《化學反應原理動畫視頻》**：推薦一些動畫視頻，如“過氧化氫分解制取氧氣的原理”動畫，幫助學生更直觀地理解化學反應的原理。

2.拓展要求：

-**自主閱讀**：鼓勵學生在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，通過文字和圖像的結合，加深對氧氣制取原理的理解。

-**視頻觀看**：學生可以通過觀看動畫視頻，直觀地看到化學反應的過程，有助于提高他們對化學現(xiàn)象的認識。

-**討論交流**：學生可以將自己的閱讀