6有多少浪費本可避免（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6有多少浪費本可避免（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教學內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第六課

內(nèi)容：本課主要圍繞“有多少浪費本可避免”這一主題展開，通過分析生活中的浪費現(xiàn)象，引導學生認識到節(jié)約資源的重要性，培養(yǎng)節(jié)約意識和行為習慣。具體內(nèi)容包括：生活中的浪費現(xiàn)象、浪費的危害、節(jié)約資源的方法和實際行動。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治意識和實踐能力。通過學習，學生能夠樹立節(jié)約資源的意識，培養(yǎng)良好的生活習慣，提高道德判斷能力；同時，增強法治觀念，認識到浪費資源的法律后果，學會在日常生活中依法行事，形成環(huán)保、法治的生活態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解浪費資源的危害：通過具體案例，如食物浪費、水資源的濫用等，讓學生認識到浪費資源的嚴重后果。

-掌握節(jié)約資源的方法：教授學生如何從日常生活中做起，如合理使用文具、節(jié)約用水用電等具體行動。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-將節(jié)約資源的理念內(nèi)化為學生的行為習慣：難點在于如何讓學生在日常生活中長期堅持節(jié)約行為，而非僅僅停留在知識層面。

-法律意識與實際行動的結(jié)合：難點在于如何讓學生理解并認同節(jié)約資源是法律規(guī)定的義務(wù)，并付諸實踐。例如，學生可能知道節(jié)約用電的重要性，但在實際生活中卻難以做到。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合案例，講解浪費資源的危害和節(jié)約資源的重要性，幫助學生建立基本概念。

2.討論法：組織學生討論生活中的浪費現(xiàn)象，鼓勵他們提出節(jié)約資源的方法，培養(yǎng)學生的批判性思維。

3.實踐法：設(shè)計實際操作環(huán)節(jié)，如模擬節(jié)約用水的游戲，讓學生在活動中體驗節(jié)約。

教學手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示浪費和節(jié)約的對比，增強視覺效果。

2.教學軟件應(yīng)用：使用環(huán)保教育軟件，通過互動游戲和模擬實驗，提高學生的學習興趣和參與度。

3.實物展示：引入實物如水表、電表等，讓學生直觀感受資源消耗，加深對節(jié)約意義的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-例如，要求學生觀看關(guān)于食物浪費的紀錄片，并記錄下三個浪費現(xiàn)象及其影響。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“有多少浪費本可避免”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-例如，提問：“你在家中或?qū)W校觀察到哪些浪費行為？你認為這些浪費可以如何避免？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

-通過班級微信群收集預(yù)習反饋，了解學生預(yù)習的參與度和理解程度。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解節(jié)約資源的重要性。

-學生通過觀看紀錄片和閱讀相關(guān)文章，了解資源浪費的嚴重性。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-學生思考如何在自己的生活中實踐節(jié)約，并記錄下可能的困難。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-學生通過提交筆記或思維導圖，展示對預(yù)習內(nèi)容的理解和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“有多少浪費本可避免”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-例如，講述一個關(guān)于節(jié)約用水的小故事，引發(fā)學生對浪費行為的思考。

-講解知識點：詳細講解節(jié)約資源的方法和重要性，結(jié)合實例幫助學生理解。

-例如，通過展示水表讀數(shù)的變化，說明節(jié)約用水帶來的直接效益。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握節(jié)約資源的技能。

-例如，小組討論如何在學校中減少食物浪費，并進行角色扮演模擬節(jié)約用水場景。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

-例如，解答學生關(guān)于如何在家庭中實施節(jié)約資源的具體問題。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-學生在聽講過程中，思考節(jié)約資源的方法是否適用于自己的生活。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗節(jié)約知識的應(yīng)用。

-學生通過活動，將節(jié)約資源的知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-學生在討論中提出自己的見解，并從他人那里獲得新的認識。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解節(jié)約資源的重要性。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握節(jié)約資源的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解節(jié)約資源的方法和重要性，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“有多少浪費本可避免”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-例如，要求學生記錄一周內(nèi)的家庭用水量，分析節(jié)約情況并提出改進建議。

-提供拓展資源：提供與節(jié)約資源相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-例如，推薦一些關(guān)于環(huán)保的網(wǎng)站和書籍，讓學生了解更多的節(jié)約知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

-例如，針對學生的作業(yè)，給出具體的評價和建議，幫助學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-學生通過完成作業(yè)，加深對節(jié)約資源知識的理解和應(yīng)用。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-學生通過拓展學習，拓寬自己的知識面，提高環(huán)保意識。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

-學生通過反思，認識到自己在節(jié)約資源方面的不足，并思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的節(jié)約資源知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本章節(jié)圍繞“有多少浪費本可避免”這一主題，旨在幫助學生認識到節(jié)約資源的重要性，培養(yǎng)節(jié)約意識和行為習慣。以下是對本章節(jié)知識點的梳理：

一、浪費現(xiàn)象的認識

1.生活中的浪費現(xiàn)象：食物浪費、水資源的濫用、電力的浪費等。

2.學習中的浪費現(xiàn)象：文具的浪費、紙張的浪費等。

3.社會中的浪費現(xiàn)象：工業(yè)生產(chǎn)中的浪費、商業(yè)活動中的浪費等。

二、浪費的危害

1.環(huán)境污染：浪費資源會導致環(huán)境污染，如水體污染、空氣污染等。

2.資源枯竭：過度浪費資源會導致資源枯竭，影響人類生存和發(fā)展。

3.經(jīng)濟損失：浪費資源會造成經(jīng)濟損失，降低生產(chǎn)效率和經(jīng)濟效益。

4.社會道德問題：浪費行為反映出社會道德水平不高，影響社會和諧。

三、節(jié)約資源的重要性

1.保護環(huán)境：節(jié)約資源有助于減少環(huán)境污染，保護生態(tài)環(huán)境。

2.促進可持續(xù)發(fā)展：節(jié)約資源是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

3.提高生活質(zhì)量：節(jié)約資源有助于提高人們的生活水平，改善生活質(zhì)量。

4.增強國家競爭力：節(jié)約資源有助于提高國家資源利用效率，增強國家競爭力。

四、節(jié)約資源的方法

1.生活節(jié)約：合理使用水電、節(jié)約食物、減少一次性用品的使用等。

2.學習節(jié)約：合理使用文具、節(jié)約紙張、培養(yǎng)良好的學習習慣等。

3.社會節(jié)約：提高資源利用效率、推廣環(huán)保技術(shù)、倡導綠色生活方式等。

五、節(jié)約資源的實際行動

1.制定節(jié)約計劃：制定個人或家庭的節(jié)約計劃，明確節(jié)約目標。

2.踐行節(jié)約行為：在日常生活中，從點滴做起，踐行節(jié)約行為。

3.傳播節(jié)約理念：向他人宣傳節(jié)約資源的重要性，提高社會節(jié)約意識。

4.參與環(huán)?；顒樱悍e極參與環(huán)保活動，為節(jié)約資源貢獻力量。

六、節(jié)約資源的法律法規(guī)

1.資源法：明確國家資源保護和管理的基本原則和制度。

2.環(huán)境保護法：規(guī)定環(huán)境保護的基本制度和法律責任。

3.節(jié)約能源法：規(guī)定節(jié)約能源的基本要求和措施。

4.環(huán)境保護稅法：對污染排放者征收環(huán)境保護稅，引導企業(yè)節(jié)約資源。

七、節(jié)約資源的國際經(jīng)驗

1.發(fā)達國家的節(jié)約資源政策：如美國的“綠色建筑”政策、德國的“節(jié)能政策”等。

2.發(fā)展中國家的節(jié)約資源實踐：如中國的“節(jié)能減排”政策、印度的“綠色印度”計劃等。課后作業(yè)課后作業(yè)的目的是鞏固學生在課堂上學習到的知識，并鼓勵他們將所學應(yīng)用于實際生活中。以下是根據(jù)“有多少浪費本可避免”這一主題設(shè)計的課后作業(yè)：

1.家庭節(jié)約調(diào)查報告

學生需要在家中觀察一周，記錄以下內(nèi)容：

-每日用水量（包括洗手、刷牙、洗澡等）

-每日用電量（包括照明、家電使用等）

-食物浪費情況（包括剩菜剩飯的量）

學生分析這些數(shù)據(jù)，提出減少浪費的建議，并撰寫一份家庭節(jié)約調(diào)查報告。

2.節(jié)約資源海報設(shè)計

學生需要設(shè)計一張海報，宣傳節(jié)約資源的重要性。海報內(nèi)容應(yīng)包括：

-標題：“節(jié)約從我做起”

-節(jié)約資源的小貼士（如節(jié)約用水、用電、食物等）

-一幅能夠引起共鳴的插圖或漫畫

-學生姓名和班級

3.節(jié)約資源行動計劃

學生需要制定一個個人或家庭的節(jié)約資源行動計劃，包括以下內(nèi)容：

-目標：具體說明想要達到的節(jié)約目標

-行動步驟：列出實現(xiàn)目標的步驟

-預(yù)期效果：預(yù)計通過這些行動可以達到的效果

-跟蹤記錄：記錄實施過程中的節(jié)約情況

4.節(jié)約資源演講稿

學生需要準備一篇演講稿，主題為“節(jié)約資源，從我做起”。演講稿應(yīng)包括：

-引言：介紹節(jié)約資源的重要性

-主體：闡述節(jié)約資源的方法和意義

-結(jié)論：呼吁大家共同參與節(jié)約資源行動

-學生姓名和班級

5.節(jié)約資源創(chuàng)意方案

學生需要提出一個創(chuàng)意方案，旨在減少學?；蛏鐓^(qū)中的資源浪費。方案應(yīng)包括：

-問題陳述：明確指出需要解決的問題

-創(chuàng)意方案：提出具體的解決方案

-實施步驟：說明如何實施這個方案

-預(yù)期效果：預(yù)計方案實施后的效果

答案示例：

1.家庭節(jié)約調(diào)查報告

-每日用水量：平均每天約120升

-每日用電量：平均每天約300千瓦時

-食物浪費情況：每周約2公斤

-建議：安裝節(jié)水型水龍頭，使用節(jié)能燈泡，合理規(guī)劃飯菜分量。

2.節(jié)約資源海報設(shè)計

標題：“節(jié)約從我做起”

節(jié)約資源的小貼士：“關(guān)燈節(jié)能，節(jié)約用水，減少一次性用品”

插圖：一個水龍頭上滴著水，旁邊有一個手握關(guān)閉水龍頭的形象。

3.節(jié)約資源行動計劃

-目標：每月節(jié)約10%的用水量

-行動步驟：每天檢查水龍頭是否漏水，洗澡時控制用水量，使用節(jié)水型淋浴頭

-預(yù)期效果：每月節(jié)約約12立方米的水

-跟蹤記錄：每月記錄用水量變化

4.節(jié)約資源演講稿

引言：“我們每天都在浪費資源，但你知道嗎？節(jié)約資源對我們的地球和未來都非常重要?！?/p>

主體：“我們可以從日常生活中的小事做起，比如關(guān)燈節(jié)能，節(jié)約用水，減少一次性用品的使用。”

結(jié)論：“讓我們一起行動起來，節(jié)約資源，保護我們的地球?！?/p>

5.節(jié)約資源創(chuàng)意方案

問題陳述：“學校食堂經(jīng)常有大量的食物被浪費。”

創(chuàng)意方案：“在食堂設(shè)置食物回收點，鼓勵學生將剩余食物放入回收桶，用于制作愛心餐或捐贈給需要的人。”

實施步驟：與食堂合作，設(shè)置回收點，宣傳活動，監(jiān)督執(zhí)行

預(yù)期效果：減少食物浪費，培養(yǎng)學生的社會責任感。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭節(jié)約實踐日志

-學生需要記錄一周內(nèi)家庭節(jié)約資源的具體行動，包括節(jié)約用水、用電、食物等方面的措施。

-每天記錄一次，包括節(jié)約的具體行為和節(jié)約的效果。

-鼓勵學生附上圖片或小插圖，以增強記錄的趣味性和直觀性。

2.節(jié)約資源小論文

-學生需要選擇一個與節(jié)約資源相關(guān)的話題，如“如何在學校中減少浪費”或“節(jié)約資源對個人和社會的意義”。

-論文要求不少于300字，結(jié)構(gòu)包括引言、主體和結(jié)論。

-鼓勵學生引用課堂上學到的知識和案例，并結(jié)合自己的觀察和思考。

3.節(jié)約資源海報評價

-學生需要評價兩位同學的節(jié)約資源海報，包括海報的設(shè)計、內(nèi)容、創(chuàng)意和傳達的信息。

-評價表包括四個方面：創(chuàng)意（1-5分）、設(shè)計（1-5分）、內(nèi)容（1-5分）、信息傳達（1-5分）。

-鼓勵學生在評價中提出具體的改進建議。

作業(yè)反饋：

1.及時批改

-教師應(yīng)在學生提交作業(yè)后的24小時內(nèi)完成批改，以確保作業(yè)反饋的及時性。

2.詳細反饋

-對于實踐日志，教師應(yīng)關(guān)注