人教部編版（2018）九年級上冊第14課《文藝復(fù)興運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教部編版（2018）九年級上冊第14課《文藝復(fù)興運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：人教部編版（2018）九年級上冊第14課《文藝復(fù)興運(yùn)動》

2.教學(xué)年級和班級：九年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日，星期三，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們一起來探索一段激情燃燒的歷史——文藝復(fù)興運(yùn)動。這節(jié)課，我們將揭開這個時代神秘的面紗，感受那些偉大人物的思想火花。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場思想的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過分析文藝復(fù)興運(yùn)動的歷史背景、主要人物和影響，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生認(rèn)識到文藝復(fù)興運(yùn)動對人類文明的重要貢獻(xiàn)，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

3.提升學(xué)生的審美能力，通過欣賞文藝復(fù)興時期的藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對文藝復(fù)興運(yùn)動進(jìn)行多角度分析，學(xué)會獨立思考和判斷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對歐洲中世紀(jì)的歷史有了初步的了解，對宗教改革、地理大發(fā)現(xiàn)等歷史事件有所接觸。然而，對于文藝復(fù)興運(yùn)動的深入理解可能還比較有限，他們對這一時期的思想解放、藝術(shù)成就以及社會變革的細(xì)節(jié)可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生對歷史有著較強(qiáng)的求知欲，尤其是對那些充滿傳奇色彩的歷史時期。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種渠道獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過討論和合作學(xué)習(xí)來加深理解，同時也需要一定的獨立思考能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解文藝復(fù)興運(yùn)動的復(fù)雜性和深刻性時可能會遇到困難，比如對某些歷史概念和人物的理解不夠深入，或者難以將歷史事件與當(dāng)代社會聯(lián)系起來。此外，對于藝術(shù)作品的分析和評價可能需要較高的審美能力和歷史知識，這也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)之一。因此，教學(xué)中需要通過多種教學(xué)方法和資源來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板

-課程平臺：人教版歷史課程資源庫

-信息化資源：文藝復(fù)興時期的相關(guān)圖片、視頻資料、歷史文獻(xiàn)電子版

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、歷史地圖、時間軸、角色扮演活動教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個充滿激情與創(chuàng)造力的時代——文藝復(fù)興。在我們開始之前，請思考一下，你對文藝復(fù)興有什么了解？它對世界歷史有什么重要影響？讓我們用幾分鐘的時間，通過觀看一段關(guān)于文藝復(fù)興的短片，來開啟今天的探索之旅。（用時5分鐘）

2.新課講授

2.1文藝復(fù)興的背景

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我們來看一下文藝復(fù)興的背景。通過展示地圖和時間軸，我會引導(dǎo)學(xué)生了解文藝復(fù)興發(fā)生的地理位置和時間節(jié)點，并簡要介紹當(dāng)時的社會政治、經(jīng)濟(jì)和文化狀況。（用時10分鐘）

2.2文藝復(fù)興的代表人物

詳細(xì)內(nèi)容：接下來，我們重點介紹文藝復(fù)興時期的代表人物，如達(dá)·芬奇、米開朗基羅、莎士比亞等。我會通過展示他們的作品和生活片段，讓學(xué)生了解他們的貢獻(xiàn)和影響。（用時15分鐘）

2.3文藝復(fù)興的主要成就

詳細(xì)內(nèi)容：最后，我們來探討文藝復(fù)興的主要成就。我會通過展示文藝復(fù)興時期的藝術(shù)、科學(xué)、哲學(xué)等方面的成就，讓學(xué)生認(rèn)識到這一時期對人類文明的深遠(yuǎn)影響。（用時10分鐘）

3.實踐活動

3.1角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們分成小組，扮演文藝復(fù)興時期的著名人物，通過角色扮演的方式，展示他們的思想和成就。比如，你可以扮演達(dá)·芬奇，向同學(xué)們介紹你的畫作和發(fā)明；或者扮演莎士比亞，分享你的戲劇創(chuàng)作。（用時15分鐘）

3.2藝術(shù)鑒賞

詳細(xì)內(nèi)容：接下來，我會展示一些文藝復(fù)興時期的藝術(shù)作品，如達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》和米開朗基羅的《創(chuàng)世紀(jì)》。請同學(xué)們觀察這些作品，并嘗試分析其中的藝術(shù)特色和人文精神。（用時10分鐘）

3.3案例分析

詳細(xì)內(nèi)容：最后，我們來看一個關(guān)于文藝復(fù)興時期的案例。我會給出一個歷史事件或人物，讓學(xué)生們分析其背后的原因和影響，并討論這一事件對當(dāng)代社會的啟示。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

4.1文藝復(fù)興對現(xiàn)代社會的啟示

舉例回答：同學(xué)們認(rèn)為，文藝復(fù)興時期的思想和成就對現(xiàn)代社會有哪些啟示？比如，我們可以學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神、人文關(guān)懷和對知識的追求。

4.2文藝復(fù)興時期的藝術(shù)與科學(xué)

舉例回答：在文藝復(fù)興時期，藝術(shù)和科學(xué)是如何相互促進(jìn)的？舉例說明藝術(shù)家和科學(xué)家是如何通過合作，推動了人類文明的進(jìn)步。

4.3文藝復(fù)興運(yùn)動的影響

舉例回答：文藝復(fù)興運(yùn)動對歐洲乃至世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？我們可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個方面來分析。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文藝復(fù)興運(yùn)動的背景、代表人物和主要成就。文藝復(fù)興是一個充滿活力和創(chuàng)造力的時代，它對人類文明產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我希望同學(xué)們能夠從文藝復(fù)興的精神中汲取力量，激發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，成為時代的先鋒。（用時5分鐘）

總計用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《達(dá)·芬奇?zhèn)鳌罚哼@本書詳細(xì)介紹了達(dá)·芬奇的藝術(shù)成就和科學(xué)探索，對于想要深入了解這位文藝復(fù)興巨匠的學(xué)生來說，是一本很好的閱讀材料。

-《米開朗基羅傳》：通過閱讀這本傳記，學(xué)生可以了解米開朗基羅的藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作背景以及他對后世的影響。

-《莎士比亞全集》：莎士比亞是文藝復(fù)興時期的杰出代表，閱讀他的作品可以讓學(xué)生更深入地理解文藝復(fù)興時期的人文主義精神。

-《文藝復(fù)興時期的科學(xué)革命》：這本書探討了文藝復(fù)興時期科學(xué)發(fā)展的歷程，對于對科學(xué)感興趣的同學(xué)們來說，是一個很好的拓展資源。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試制作一個關(guān)于文藝復(fù)興時期的人物卡片，包括他們的生平、主要成就和影響。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找文藝復(fù)興時期的重要藝術(shù)作品，并撰寫簡短的分析報告。

-觀看與文藝復(fù)興相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《達(dá)芬奇密碼》或《文藝復(fù)興時期》，并寫下觀后感。

3.知識點拓展

-文藝復(fù)興時期的哲學(xué)思想：介紹文藝復(fù)興時期的主要哲學(xué)流派，如人文主義、自然哲學(xué)等，并探討它們對后世的影響。

-文藝復(fù)興時期的宗教改革：簡要介紹馬丁·路德、約翰·加爾文等宗教改革家的思想，以及宗教改革對歐洲社會的影響。

-文藝復(fù)興時期的地理大發(fā)現(xiàn)：探討地理大發(fā)現(xiàn)對歐洲和世界歷史的意義，以及它如何促進(jìn)了文藝復(fù)興時期的思想解放。

-文藝復(fù)興時期的藝術(shù)與建筑：介紹文藝復(fù)興時期的建筑風(fēng)格、繪畫技巧和雕塑藝術(shù)，以及它們?nèi)绾误w現(xiàn)了人文主義精神。板書設(shè)計①文藝復(fù)興的背景

-地理位置與時間：歐洲，14世紀(jì)末至17世紀(jì)初

-社會政治：封建制度解體，資本主義萌芽

-經(jīng)濟(jì)條件：商業(yè)繁榮，手工業(yè)發(fā)展

-文化氛圍：對中世紀(jì)宗教神權(quán)的質(zhì)疑，對古希臘羅馬文化的向往

②文藝復(fù)興的代表人物

-藝術(shù)家：達(dá)·芬奇（繪畫、科學(xué)）、米開朗基羅（雕塑、繪畫）、拉斐爾（繪畫）

-文學(xué)家：莎士比亞（戲?。?、但丁（詩歌）、薄伽丘（小說）

-哲學(xué)家：伽利略（天文學(xué)）、哥白尼（天文學(xué)）、布魯諾（哲學(xué)）

③文藝復(fù)興的主要成就

-藝術(shù)成就：人文主義藝術(shù)風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)人的價值，如《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》

-科學(xué)成就：哥白尼的日心說，伽利略的望遠(yuǎn)鏡觀察，推動了科學(xué)革命

-哲學(xué)成就：人文主義思想，強(qiáng)調(diào)理性、個性解放

-文化成就：文學(xué)、戲劇、音樂、建筑等領(lǐng)域的創(chuàng)新與發(fā)展教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探討了文藝復(fù)興運(yùn)動這一重要的歷史時期?；剡^頭來看，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如角色扮演、案例分析、小組討論等，這些方法都取得了不錯的效果。學(xué)生們在角色扮演中能夠更加直觀地感受到文藝復(fù)興時期人物的個性和成就，案例分析則幫助他們理解歷史事件背后的深層原因。小組討論則促進(jìn)了學(xué)生的互動和合作，讓他們在交流中碰撞出思想的火花。

然而，我也意識到在教學(xué)策略上還存在一些不足。比如，在介紹文藝復(fù)興時期的背景時，我可能過于強(qiáng)調(diào)了地理和政治因素，而對經(jīng)濟(jì)和文化因素的分析不夠深入。這可能是由于我對這部分內(nèi)容的理解還不夠全面，未來我需要加強(qiáng)對這些背景知識的儲備。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是由于他們對文藝復(fù)興運(yùn)動不感興趣或者對討論話題的把握不夠準(zhǔn)確。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的興趣點，引入一些與生活實際相關(guān)的話題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生們對文藝復(fù)興運(yùn)動有了更深入的了解，他們能夠準(zhǔn)確地描述這一時期的主要人物和成就，并且在討論中提出了不少有見地的觀點。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對那些偉大的文藝復(fù)興人物充滿了敬佩之情，這無疑是對他們文化自信的提升。

當(dāng)然，也存在一些問題。例如，部分學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對課堂發(fā)言不夠自信。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些安全的發(fā)言環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點。

對于今后的教學(xué)，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的深入研究和理解，尤其是那些學(xué)生可能感到困惑的部分。

-創(chuàng)設(shè)更加豐富的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)歷史。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問和回答問題來提高他們的歷史思維能力。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。

我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和欣賞歷史，讓他們在歷史的學(xué)習(xí)中找到自己的興趣和激情。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

題目：以“文藝復(fù)興之光”為題，寫一篇短文，描述你對文藝復(fù)興運(yùn)動的理解和感受，以及它對你個人成長的影響。

答案示例：文藝復(fù)興之光，照亮了人類文明的新紀(jì)元。在這個時代，人們追求自由、平等和真理，藝術(shù)家們用畫筆描繪出了人性的光輝，科學(xué)家們用智慧探索了宇宙的奧秘。文藝復(fù)興之光，不僅照亮了那個時代的黑暗，也為我們今天的生活帶來了無盡的啟示。

2.角色扮演

題目：選擇一位文藝復(fù)興時期的著名人物，如達(dá)·芬奇、莎士比亞等，編寫一個簡短的角色扮演劇本，展示該人物的思想或成就。

答案示例：角色：達(dá)·芬奇

劇本片段：

達(dá)·芬奇：（興奮地）朋友們，我剛剛完成了一幅新的畫作，我想與大家分享我的創(chuàng)作心得。這幅畫不僅展示了美，還蘊(yùn)含了科學(xué)的原理。我相信，藝術(shù)與科學(xué)是相輔相成的。

3.研究報告

題目：選擇文藝復(fù)興時期的一項科學(xué)發(fā)明或藝術(shù)成就，如伽利略的望遠(yuǎn)鏡、達(dá)·芬奇的飛行器設(shè)計等，撰寫一份研究報告，介紹其歷史背景、發(fā)明過程和影響。

答案示例：報告題目：《伽利略望遠(yuǎn)鏡：開啟科學(xué)新紀(jì)元》

內(nèi)容摘要：伽利略望遠(yuǎn)鏡是文藝復(fù)興時期的一項重要科學(xué)發(fā)明，它極大地推動了天文學(xué)的發(fā)展。伽利略通過望遠(yuǎn)鏡觀察天體，發(fā)現(xiàn)了許多新的現(xiàn)象，為后來的科學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)。

4.對話練習(xí)

題目：假設(shè)你和達(dá)·芬奇生活在一個時代，你將如何與他對話，探討你對人文主義的理解？

答案示例：

我：達(dá)·芬奇先生，您的作品《蒙娜麗莎》給我留下了深刻的印象。我想知道，您是如何理解人文主義的？

達(dá)·芬奇：人文主義強(qiáng)調(diào)人的價值，認(rèn)為人是世界的中心。我的畫作試圖捕捉人的內(nèi)心世界，展現(xiàn)人的情感和智慧。

5.案例分析

題目：分析莎士比亞的戲劇《哈姆雷特》中的人文主義思想，并探討其對當(dāng)代社會的意義。

答案示例：

在《哈姆雷特》中，莎士比亞通過哈姆雷特的角色展現(xiàn)了人文主義思想。哈姆雷特對生命的價值進(jìn)行了深刻的思考，他追求正義和真理，體現(xiàn)了人文主義的精神。這部作品對當(dāng)代社會依然有著重要的啟示，它提醒我們要關(guān)注人性的復(fù)雜性，追求道德的完善。課堂在課堂教學(xué)中，評價是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，我可以及時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解文藝復(fù)興運(yùn)動時，我會提問：“同學(xué)們，文藝復(fù)興運(yùn)動主要發(fā)生在哪個地區(qū)？它的主要特征是什么？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對這一時期背景的理解。

-觀察：在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度、互動情況以及表情變化。例如，在角色扮演活動中，我會觀察學(xué)生是否能夠投入角色，是否能夠流暢地表達(dá)自己的觀點。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行小測驗。例如，我可能會出一些關(guān)于文藝復(fù)興運(yùn)動背景和人物的選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-及時反饋：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會給予及時的反饋。如果學(xué)生回答正確，我會給予表揚(yáng)和鼓勵；如果回答錯誤，我會耐心地解釋并幫助他們理解。

2.作業(yè)評