江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒高級中學(xué)高中英語《Unit1Schoollife》reading3教學(xué)設(shè)計牛津譯林版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索《Unit1Schoollife》中的閱讀材料，這可是牛津譯林版必修1中的一大亮點哦！??我會通過一系列互動環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)大家深入理解文章內(nèi)容，感受校園生活的豐富多彩。首先，我會用趣味導(dǎo)入法，通過提問和討論，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣。接著，我會引導(dǎo)大家通過快速閱讀和精讀，掌握文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。最后，我會設(shè)置一些拓展練習(xí)，讓你們把所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。讓我們一起開啟這場精彩的英語學(xué)習(xí)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們期望你們能夠在語言理解和運用中提升文化意識，學(xué)會欣賞和尊重不同校園文化的多樣性。在閱讀《Unit1Schoollife》的reading3時，你們將培養(yǎng)批判性思維，分析不同人物在校園生活中的態(tài)度和行為，同時，通過參與課堂討論和角色扮演，增強溝通與交流能力，為將來適應(yīng)國際化的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境打下堅實基礎(chǔ)。讓我們一起在英語學(xué)習(xí)的道路上，不斷探索和成長！??????三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語閱讀技巧，對文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息有一定的理解能力。他們已經(jīng)熟悉了英語語法的基本結(jié)構(gòu)，并能夠運用一些常用的詞匯表達(dá)自己的觀點。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

高中生對于校園生活這一話題普遍感興趣，因為這與他們的生活密切相關(guān)。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的求知欲和參與度，愿意通過合作學(xué)習(xí)來提高自己的語言能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過多種途徑獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨立學(xué)習(xí)的，也有偏好小組合作的，這為我們提供了多樣化的教學(xué)策略。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在閱讀《Unit1Schoollife》的reading3時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解文章中涉及的文化背景知識；二是把握文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系；三是運用所學(xué)詞匯和語法知識準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我將采用互動式教學(xué)，通過提問、討論和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的理解力和表達(dá)能力。同時，我會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對個體差異提供個性化的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保教學(xué)效果，我將準(zhǔn)備以下資源：首先，確保每位學(xué)生都擁有牛津譯林版必修1的教材。其次，我會搜集與文章內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式豐富課堂。此外，為了模擬校園生活場景，我會在教室里布置一些代表性的道具，如校園地圖、學(xué)生制服等，以增強學(xué)生的沉浸感。最后，我會準(zhǔn)備一些互動式教學(xué)工具，如卡片、標(biāo)簽等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：

-（1分鐘）播放一段校園生活視頻，展示不同國家的學(xué)生校園日常。

-（1分鐘）引導(dǎo)學(xué)生分享自己學(xué)校的校園生活，激發(fā)學(xué)生對校園生活的興趣。

2.提出問題：

-（1分鐘）提問：“你們認(rèn)為校園生活有哪些有趣的事情？”

-（1分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，為接下來的閱讀做準(zhǔn)備。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.閱讀指導(dǎo)：

-（2分鐘）介紹閱讀技巧，如快速閱讀、精讀等。

-（3分鐘）講解文章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生把握文章脈絡(luò)。

2.重點講解：

-（5分鐘）針對文章中的重點詞匯和句型進(jìn)行講解，如：“studentunion”、“extracurricularactivities”等。

-（5分鐘）分析文章中的人物形象和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.詞匯練習(xí)：

-（5分鐘）通過卡片游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)文章中的重點詞匯。

2.句型練習(xí)：

-（5分鐘）讓學(xué)生用學(xué)過的句型造句，鞏固語法知識。

3.閱讀理解：

-（5分鐘）分發(fā)閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.問答環(huán)節(jié)：

-（2分鐘）針對文章內(nèi)容提問，如：“Whatdoyouthinkoftheschoollifeinthetext?”

-（2分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，加深對文章的理解。

2.拓展討論：

-（1分鐘）讓學(xué)生分享自己學(xué)校的校園生活，與文章中的內(nèi)容進(jìn)行對比。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.角色扮演：

-（3分鐘）將學(xué)生分成小組，讓他們扮演文章中的角色，進(jìn)行角色扮演活動。

-（1分鐘）教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解角色和情節(jié)。

2.小組討論：

-（1分鐘）讓學(xué)生就文章內(nèi)容進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點和感受。

**六、總結(jié)與反饋（5分鐘**）

1.總結(jié)：

-（2分鐘）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-（2分鐘）鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。

2.反饋：

-（1分鐘）詢問學(xué)生對本節(jié)課的感受和建議，以便改進(jìn)教學(xué)。六、知識點梳理1.**詞匯積累**：

-extracurricularactivities（課外活動）

-studentunion（學(xué)生會）

-campuslife（校園生活）

-academicachievement（學(xué)術(shù)成就）

-socialskills（社交技能）

-academicadvisor（學(xué)術(shù)顧問）

-schoolcounselor（學(xué)校輔導(dǎo)員）

-studygroup（學(xué)習(xí)小組）

-homeworkassignment（家庭作業(yè)）

-schoolwork（學(xué)校作業(yè)）

2.**句型結(jié)構(gòu)**：

-Whataretheextracurricularactivitiesyouliketoparticipatein?

-Ithinkstudyinginagroupisveryhelpfulforacademicachievement.

-It'simportanttodevelopsocialskillsduringyourschoolyears.

-Thestudentunionorganizesvariousactivitiesforstudentstorelaxandsocialize.

-Youcanseekadvicefromyouracademicadvisororschoolcounselorifyouhaveanyacademicproblems.

3.**語法點**：

-現(xiàn)在完成時：用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

-簡單句和復(fù)合句：區(qū)分簡單句和復(fù)合句的結(jié)構(gòu)和用法。

-動詞時態(tài)：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的用法。

-情態(tài)動詞：復(fù)習(xí)can,may,must,should等情態(tài)動詞的用法。

4.**閱讀理解策略**：

-快速閱讀：快速瀏覽文章，了解文章大意。

-精讀：仔細(xì)閱讀文章，理解細(xì)節(jié)信息。

-段落結(jié)構(gòu)分析：分析段落主題句和支撐句的關(guān)系。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理和判斷。

5.**文化背景知識**：

-不同國家的校園文化差異。

-學(xué)生社團組織的功能。

-學(xué)校教育對學(xué)生個人發(fā)展的作用。

6.**寫作技巧**：

-描述校園活動的寫作技巧。

-寫作開頭和結(jié)尾的技巧。

-使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞。

7.**口語表達(dá)**：

-如何用英語介紹自己的校園生活。

-如何用英語詢問他人的校園生活經(jīng)歷。

-如何用英語討論校園文化的話題。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我深感教學(xué)相長，既有收獲也有反思。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我采用了情境導(dǎo)入，通過播放校園生活視頻，讓學(xué)生們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很有效，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中更容易接受新知識。同時，我也注意到，在講解文章結(jié)構(gòu)時，我使用了圖表來輔助教學(xué)，這讓學(xué)生們對文章的脈絡(luò)有了更直觀的認(rèn)識。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解重點詞匯和句型時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些較難的表達(dá)方式理解起來有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提供個性化的輔導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了詞匯卡片游戲和句型練習(xí)，旨在讓學(xué)生們在實踐中運用所學(xué)。但實際效果并不如預(yù)期，有些學(xué)生參與度不高。這可能是因為游戲的設(shè)計不夠吸引人，或者是因為他們對練習(xí)本身缺乏興趣。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重練習(xí)的設(shè)計，使其既有趣味性，又能有效鞏固知識。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量營造了一個開放、包容的討論氛圍，鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因為害羞或者缺乏自信，不敢主動參與討論。這讓我意識到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理需求，幫助他們建立自信，勇敢地表達(dá)自己。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課取得了較好的效果。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯和句型上有了新的積累，對文章的理解也更加深入。同時，我也看到了他們在課堂上的積極參與和互動，這讓我感到非常欣慰。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解重點內(nèi)容時，要更加注重學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

2.在設(shè)計練習(xí)時，要注重趣味性和實用性，提高學(xué)生的參與度。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，要鼓勵學(xué)生積極參與，營造一個輕松、自由的討論氛圍。

4.加強對學(xué)生心理需求的關(guān)注，幫助他們建立自信，勇敢地表達(dá)自己。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**閱讀作業(yè)**：

-請學(xué)生閱讀《Unit1Schoollife》中的reading4，并完成以下任務(wù)：

-總結(jié)文章主旨大意。

-列出至少5個與文章內(nèi)容相關(guān)的詞匯或短語。

-分析文章中至少兩個角色的性格特點及其在故事中的作用。

2.**寫作作業(yè)**：

-以“我的校園生活”為題，寫一篇短文，描述你在校園中的日常生活，包括你喜歡的課外活動、學(xué)習(xí)經(jīng)歷或與同學(xué)之間的故事。要求至少150字。

3.**口語作業(yè)**：

-準(zhǔn)備一個簡短的演講，內(nèi)容關(guān)于你理想中的校園生活，包括你認(rèn)為重要的校園設(shè)施、活動或課程。要求準(zhǔn)備3-5分鐘的演講稿。

作業(yè)反饋：

1.**閱讀作業(yè)反饋**：

-逐個檢查學(xué)生的閱讀總結(jié)，確保他們能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨。

-檢查學(xué)生列出的詞匯和短語，確保其與文章內(nèi)容相關(guān)，并且拼寫正確。

-分析學(xué)生的角色分析，評價其對角色性格特點的理解是否準(zhǔn)確，以及對角色在