《第3課可敬的勞動者1辛勞的家人》（教學設計）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動安徽大學版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《第3課可敬的勞動者1辛勞的家人》（教學設計）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動安徽大學版

教材內(nèi)容：本課通過了解家人在家庭勞動中的辛勤付出，引導學生體會勞動的價值和意義，培養(yǎng)尊重勞動者的情感。具體內(nèi)容包括：1.了解家庭成員的勞動內(nèi)容；2.分享家庭成員的勞動故事；3.表達對勞動者的敬意和感謝。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的勞動意識、家庭責任感和社會責任感。通過學習，學生能夠認識到勞動的重要性和勞動者的價值，增強對家人的尊重和感恩之情。具體目標包括：1.培養(yǎng)學生的勞動觀念，認識到勞動的光榮；2.增強學生的家庭責任感，學會關愛家人；3.培養(yǎng)學生的社會責任感，尊重和感激社會各行業(yè)的勞動者。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生通過觀察、交流，發(fā)現(xiàn)和描述家庭成員的勞動內(nèi)容和方式，從而認識到家庭勞動的重要性。

②引導學生通過個人或小組合作的方式，收集和整理家庭成員的勞動故事，培養(yǎng)學生的信息收集和整理能力。

③幫助學生學會表達對勞動者的敬意和感謝，提升學生的情感表達能力和人際交往能力。

2.教學難點

①引導學生深入理解勞動的意義和價值，使其在情感上產(chǎn)生共鳴，認識到勞動的光榮和尊嚴。

②指導學生如何在現(xiàn)實生活中尊重勞動者，將尊重勞動者的情感轉化為實際行動，如在家中幫助父母分擔家務等。

③幫助學生克服表達障礙，能夠用恰當?shù)姆绞奖磉_對家人的感激和對勞動者的敬意，提升學生的語言表達和情感溝通能力。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、實物教具（如家務工具圖片）。

課程平臺：班級微信群、學校綜合實踐活動平臺。

信息化資源：網(wǎng)絡搜索到的關于家庭勞動和勞動者的視頻資料、圖片庫。

教學手段：小組討論、角色扮演、家庭訪問、手工制作（如制作感恩卡）。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關于家庭勞動的小故事，引起學生的興趣，如：“在我們的生活中，有很多辛勤的勞動者，他們是誰呢？他們的工作是怎樣的呢？”

-回顧舊知：教師引導學生回顧上節(jié)課學到的關于勞動者的知識，如：“上節(jié)課我們學習了勞動者的概念，誰能來說說什么是勞動者？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-教師通過多媒體展示家庭成員在不同勞動場景下的圖片，引導學生觀察并描述家庭成員的勞動內(nèi)容。

-教師詳細講解家庭勞動的重要性，包括對家庭成員健康、家庭和諧、個人成長等方面的積極影響。

-舉例說明：

-教師通過展示實際案例，如家庭成員共同完成家務勞動的照片或視頻，幫助學生理解家庭勞動的具體內(nèi)容和意義。

-互動探究：

-教師引導學生分組討論，分享自己家庭中的勞動故事，激發(fā)學生思考和表達。

-學生在小組內(nèi)進行角色扮演，模擬家庭成員間的勞動分工，加深對家庭勞動的認識。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-學生分組制作家庭勞動手抄報，展示家庭成員的勞動內(nèi)容和自己的感受。

-學生在班級內(nèi)進行勞動分享，講述自己家庭中的勞動故事。

-教師指導：

-教師巡回指導，幫助學生解決在手抄報制作和分享過程中遇到的問題。

-教師鼓勵學生積極表達，引導他們用恰當?shù)恼Z言描述家庭勞動的情景。

4.總結與反思（約5分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)家庭勞動的重要性和尊重勞動者的必要性。

-學生分享自己的學習心得，反思自己在家庭勞動中的表現(xiàn)。

5.家庭作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置家庭作業(yè)，要求學生回家后與家人一起完成一項家務勞動，并記錄下來。

-學生完成作業(yè)后，在下節(jié)課進行分享，互相學習，共同進步。

6.教學延伸（約5分鐘）

-教師引導學生思考：除了家庭勞動，還有哪些勞動值得我們?nèi)プ鹬睾蛯W習？

-學生分享自己了解的其他行業(yè)的勞動者，以及他們是如何通過勞動為社會做出貢獻的。

教學過程中，教師應關注學生的參與度，鼓勵學生積極發(fā)言，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。同時，教師要注意引導學生正確對待勞動，培養(yǎng)他們的勞動意識和家庭責任感。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《家庭勞動的故事》：收集不同家庭中關于家庭勞動的故事，包括家庭成員如何分工合作、共同克服困難等，以增強學生對家庭勞動的理解和認同。

-《勞動者的榮耀》：介紹不同行業(yè)勞動者的工作內(nèi)容、工作環(huán)境和職業(yè)精神，讓學生了解勞動者的辛勤付出和職業(yè)尊嚴。

-《勞動法知識普及》：簡要介紹勞動法的基本內(nèi)容，如勞動者的權益保護、勞動條件等，幫助學生樹立正確的勞動觀念。

-《世界勞動節(jié)的故事》：講述世界勞動節(jié)的起源和意義，讓學生了解勞動節(jié)的由來，增強對勞動者的敬意。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以自主收集關于家庭勞動和勞動者的圖片、視頻等資料，制作成小報或PPT，分享給同學。

-學生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或家庭的勞動分工情況，分析家庭成員的勞動特點，撰寫調(diào)查報告。

-學生可以參與家庭勞動，如幫助父母打掃衛(wèi)生、做飯等，體驗勞動的樂趣，感受勞動的價值。

-學生可以閱讀與勞動相關的書籍、文章，了解不同行業(yè)勞動者的工作生活，拓寬視野。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)組織的勞動實踐活動，如植樹、環(huán)保清潔等，將勞動精神付諸實踐。課堂1.課堂評價

-提問評價：在課堂教學中，教師通過提問的方式檢查學生對家庭勞動和勞動者相關知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“你們知道家庭勞動有哪些好處嗎？”或者“你們覺得哪些職業(yè)的勞動者最值得尊敬？”通過學生的回答，教師可以了解學生對知識的理解和應用能力。

-觀察評價：教師通過觀察學生在課堂上的參與程度、小組討論的積極性、角色扮演的投入度等，評估學生的參與感和學習興趣。

-互動評價：鼓勵學生在課堂上積極互動，如小組討論、角色扮演等，通過學生的互動表現(xiàn)評價其合作能力和溝通能力。

-測試評價：通過小測驗或課堂練習，評估學生對家庭勞動和勞動者相關知識的記憶和理解程度。例如，可以設計一些選擇題或簡答題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-反饋評價：教師及時給予學生反饋，對于回答正確或表現(xiàn)積極的學生給予表揚，對于回答錯誤或表現(xiàn)不足的學生給予指導和建議。

2.作業(yè)評價

-家庭勞動手抄報：評價學生對手抄報的制作質量，包括內(nèi)容是否豐富、設計是否美觀、表達是否清晰等。

-勞動故事分享：評價學生在分享勞動故事時的表達能力和情感投入，如故事是否生動、是否能夠引起共鳴等。

-家庭勞動調(diào)查報告：評價學生對家庭勞動分工的調(diào)查和分析是否全面、報告是否結構清晰、結論是否合理等。

-課后閱讀心得：評價學生對閱讀材料的理解和感悟，如是否能夠結合自身實際進行思考、是否能夠提出自己的觀點等。

-家庭作業(yè)反饋：對于學生的家庭作業(yè)，教師應認真批改，及時指出錯誤，并提供修改建議，鼓勵學生不斷進步。

在評價過程中，教師應注重學生的個體差異，關注每個學生的學習進展，同時鼓勵學生自我評價和同伴評價，培養(yǎng)學生的自我反思和合作能力。通過多元化的評價方式，全面了解學生的學習情況，為教學提供有效的反饋。板書設計①家庭勞動的重要性

-健康生活：家庭成員共同參與勞動，有助于增強體質，預防疾病。

-家庭和諧：分工合作，增進家庭成員間的溝通與理解。

-個人成長：培養(yǎng)責任感、獨立性、團隊合作精神。

②家庭勞動的內(nèi)容

-家務勞動：打掃衛(wèi)生、洗衣做飯、照顧老人孩子等。

-個人勞動：學習、鍛煉、興趣愛好等。

③尊重勞動者

-理解勞動的價值：勞動是創(chuàng)造財富、服務社會的重要途徑。

-尊重勞動者的付出：感恩勞動者的辛勤勞動，尊重他們的職業(yè)。

-傳承勞動精神：從小事做起，培養(yǎng)自己的勞動習慣。教學反思教學反思

今天的課，我覺得挺有收獲的。我們這節(jié)課的主題是《可敬的勞動者1辛勞的家人》，這個主題很貼近學生的生活，也很有教育意義。我想，通過這節(jié)課，孩子們應該對家庭勞動有了更深的認識，對勞動者也有了更多的敬意。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。我通過講述一個關于家庭勞動的小故事，一下子就抓住了學生的注意力。孩子們聽得津津有味，這讓我很欣慰。在課堂上，我看到了他們認真聽講、積極回答問題的樣子，這讓我覺得他們對這個話題很感興趣。

然后，我設計了小組討論和角色扮演的活動，讓孩子們有機會分享自己的家庭勞動故事，這不僅能讓他們更好地理解家庭勞動的重要性，還能提高他們的表達能力和團隊合作能力。我看到他們在討論中互相啟發(fā)，在角色扮演中投入情感，我覺得這樣的教學方式很有效。

但是，反思一下，也有一些地方我覺得可以改進。比如，在講解家庭勞動的內(nèi)容時，我可能可以更詳細地介紹一些具體的家務活，讓孩子們對家庭勞動有更直觀的認識。另外，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子比較內(nèi)向，不太敢表達自己，我可能需要在今后的教學中更加關注這些孩子的參與度，創(chuàng)造更多的機會讓他們展示自己。

再說說作業(yè)布置，我布置了讓學生回家后與家人一起完成一項家務勞動的作業(yè)。這個作業(yè)的設計初衷是希望孩子們能夠將課堂上學到的知識應用到實際生活中去，但我也意