Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(1a~1e)教學(xué)設(shè)計(jì)·2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(1a~1e)教學(xué)設(shè)計(jì)·2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語上冊

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“鍛煉頻率”這一主題展開，通過聽、說、讀、寫等活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，學(xué)會詢問和描述自己的鍛煉習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)一般疑問句的構(gòu)成，理解并運(yùn)用句型"Howoftendoyouexercise?"，掌握表示頻率的詞匯，如"everyday"、"threetimesaweek"等，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交際。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)一般疑問句和頻率表達(dá)，學(xué)生能夠提高聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，學(xué)會從不同角度思考問題，形成正確的價(jià)值觀和健康的生活態(tài)度。同時(shí)，通過小組合作和任務(wù)型學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握一般疑問句"Howoftendoyouexercise?"的構(gòu)成，理解其含義和用法。

②熟練運(yùn)用表示頻率的詞匯，如"everyday"、"threetimesaweek"等，進(jìn)行句子構(gòu)建和交流。

③學(xué)會根據(jù)實(shí)際情境，運(yùn)用所學(xué)知識詢問和描述自己的鍛煉習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確理解和區(qū)分不同頻率詞匯的用法，如"often"、"sometimes"、"never"等。

②在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行提問，并能準(zhǔn)確理解對方的回答。

③在描述個(gè)人習(xí)慣時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)和結(jié)構(gòu)，使句子表達(dá)更加準(zhǔn)確、流暢。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教新目標(biāo)八年級英語上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和多媒體資源，如展示不同鍛煉頻率的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解頻率詞匯的實(shí)際運(yùn)用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或電腦，以便播放聽力材料，并確保音響設(shè)備正常工作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置討論小組，準(zhǔn)備書寫板或投影屏幕，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的回答。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過提問學(xué)生：“Howoftendoyouexercise?”引導(dǎo)學(xué)生思考自己的鍛煉頻率。

-展示一些關(guān)于鍛煉的圖片，如跑步、游泳等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提醒學(xué)生本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何詢問和描述自己的鍛煉習(xí)慣，以及如何使用一般疑問句。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師講解一般疑問句的構(gòu)成，以"Howoftendoyouexercise?"為例，解釋疑問詞"Howoften"和助動詞"do"的作用。

②學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)構(gòu)成一般疑問句，教師糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

③教師展示表示頻率的詞匯，如"everyday"、"threetimesaweek"等，并舉例說明其用法。

3.實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生兩人一組，互相詢問對方的鍛煉頻率，并嘗試使用一般疑問句進(jìn)行交流。

②教師播放一段聽力材料，學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容回答問題，如"Howoftendoyouexercise?"。

③學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固對頻率詞匯和一般疑問句的運(yùn)用。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你最喜歡的鍛煉方式是什么？為什么？

-你每天鍛煉多久？頻率是多少？

-你認(rèn)為鍛煉對健康有什么好處？

②小組內(nèi)成員輪流回答，其他成員注意傾聽并記錄。

③教師隨機(jī)抽查小組討論情況，引導(dǎo)學(xué)生分享不同觀點(diǎn)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括一般疑問句的構(gòu)成、頻率詞匯的運(yùn)用等。

-通過提問，檢查學(xué)生對重點(diǎn)知識的掌握情況，如：

-如何構(gòu)成一般疑問句？

-常用的頻率詞匯有哪些？

-如何詢問和描述自己的鍛煉習(xí)慣？

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際交流中如何運(yùn)用所學(xué)知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的英語表達(dá)能力。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過45分鐘，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的頻率詞匯，可以引入更多的相關(guān)詞匯，如"regularly"、"occasionally"、"rarely"等，幫助學(xué)生更全面地描述頻率。

-語法拓展：介紹一般疑問句的否定形式和特殊疑問句的構(gòu)成，如"Neverdoyouexercise?"和"Whichexercisedoyoudoeveryday?"，擴(kuò)展學(xué)生的語法知識。

-文化拓展：介紹不同國家的鍛煉習(xí)慣和文化差異，如美國的健身文化、日本的瑜伽流行等，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力。

-主題拓展：探討健康生活方式的重要性，以及如何通過鍛煉改善身體健康和心理狀態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于健康生活方式的英文文章或書籍，如《TheBodyBook》等，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語水平。

-視頻拓展：讓學(xué)生觀看英文健身教程或健康生活類的視頻，如YouTube上的健身頻道，通過視聽結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。

-寫作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己鍛煉習(xí)慣的英語短文，或是對某項(xiàng)運(yùn)動的介紹，提高學(xué)生的寫作能力。

-口語拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在健身房或公園與他人的對話，如詢問對方的鍛煉習(xí)慣或分享自己的健身心得，增強(qiáng)學(xué)生的口語交流能力。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究一種流行的運(yùn)動或健身方法，制作成小報(bào)或PPT，進(jìn)行班級展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。

-社會實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)健身活動，如公園慢跑、社區(qū)健身操等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，如模擬健身房或公園環(huán)境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實(shí)際語境中更好地理解和運(yùn)用英語。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，這些資源不僅豐富了課堂內(nèi)容，也使得抽象的頻率詞匯和語法點(diǎn)更加直觀易懂。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而一些學(xué)生則顯得較為被動。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的英語基礎(chǔ)和自信心不同，需要更細(xì)致的分層教學(xué)。

2.語法講解不夠深入：在講解一般疑問句和頻率詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于語法點(diǎn)的理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語法講解的深度和廣度。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式較為單一，可以考慮引入更多的評價(jià)手段，如口語測試、小組項(xiàng)目評價(jià)等。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.分層教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和活動，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.語法深度講解：在講解語法點(diǎn)時(shí)，不僅要講解其用法，還要深入剖析其背后的邏輯和原理，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的語法基礎(chǔ)。

3.多元化評價(jià)：引入多元化的評價(jià)方式，如定期進(jìn)行口語測試、小組項(xiàng)目評價(jià)、學(xué)生自評和互評等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)學(xué)生互動：設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的活動，如角色扮演、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度和口語表達(dá)能力。

5.定期反饋：對學(xué)生進(jìn)行定期反饋，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

6.家校合作：與家長保持溝通，了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般疑問句的構(gòu)成和用法。

-表示頻率的詞匯和短語。

-頻率副詞的用法和意義。

②關(guān)鍵詞匯：

-Often,sometimes,rarely,never,everyday,threetimesaweek,severaltimesamonth,etc.

③重點(diǎn)句子：

-"Howoftendoyouexercise?"

-"Iexerciseeveryday."

-"Doyouexerciseregularly?"

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-頻率詞匯的搭配和意義。

-一般疑問句的否定形式和回答方式。

-頻率詞匯在不同語境中的使用。

②關(guān)鍵詞匯：

-Regularly,occasionally,seldom,occasionally,etc.

-Never,notoften,sometimes,often,etc.

③重點(diǎn)句子：

-"Ineverexercise."

-"Doyouexercisenotoften?"

-"Sheexercisesoccasionally."

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-描述個(gè)人鍛煉習(xí)慣的表達(dá)方式。

-詢問他人鍛煉習(xí)慣的交際用語。

-頻率詞匯在實(shí)際對話中的應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞匯：

-Fitnessroutine,workout,physicalactivity,etc.

-Howdoyoukeepfit,What'syourexerciseschedule,etc.

③重點(diǎn)句子：

-"Whatexercisedoyoudoeveryday?"

-"Ikeepfitbyrunninginthemorning."

-"Howoftendoyougotothegym?"典型例題講解1.例題：

-Question:Howoftendoyougotothemovies?

-Answer:Igotothemoviestwiceamonth.

解釋：這是一個(gè)關(guān)于頻率的一般疑問句，詢問對方看電影的頻率。"Igotothemoviestwiceamonth"是對頻率的回答，表示“我每月去看兩次電影”。

2.例題：

-Question:DoyouspeakEnglishoften?

-Answer:Yes,IspeakEnglisheveryday.

解釋：這是一個(gè)關(guān)于頻率的特殊疑問句，詢問對方是否經(jīng)常說英語。"Yes,IspeakEnglisheveryday"是肯定回答，表示“是的，我每天都說英語”。

3.例題：

-Question:Howoftendoyougohiking?

-Answer:Igohikingonceaweek.

解釋：這是一個(gè)關(guān)于頻率的一般疑問句，詢問對方徒步旅行的頻率。"Igohikingonceaweek"是對頻率的回答，表示“我每周徒步一次”。

4.例題：

-Question:Doyoureadbooksoften?

-Answer:No,Idon'treadbooksoften.

解釋：這是一個(gè)關(guān)于頻率的特殊疑問句，詢問對方是否經(jīng)常讀書。"No,Idon'treadbooksoften"是否定回答，表示“不，我不經(jīng)常讀書”。

5.例題：

-Question:Howoftendoyouplaysoccer?

-Answer:Iplaysoccertwiceaweek.

解釋：這是一個(gè)關(guān)于頻率的一般疑問句，詢問對方踢足球的頻率。"Iplaysoccertwiceaweek"是對頻率的回答，表示“我每周踢兩次足球”。

補(bǔ)充說明：

1.在回答頻率問題時(shí)，可以使用以下短語：

-Onceaday

-Twiceaweek

-Severaltimesamonth

-Onceayear

-Never

2.在構(gòu)成一般疑問句時(shí)，將實(shí)義動詞提前，如：

-Gotoschooleverymorning.

-→Doyougotoschooleverymorning?

3.在構(gòu)成特殊疑問句時(shí)，可以使用以下疑問詞：

-Howoften(頻率)

-When(時(shí)間)

-Who(人)

-What(物)

-Why(原因)

-Where(地點(diǎn))

4.頻率詞匯的否定形式通常是在動詞前加上"not"：

-Igotothegymeveryday.

-→Idonotgotothegymeveryday.

5.在回答頻率問題時(shí)，可以使用"seldom"或"rarely"表示很少：

-Iseldomexercise.

-→Idon'texerciseoften./Irarelyexercise.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，尤其是在