PAGE3PAGE《找到鍵盤上的“朋友”》教學設計課題《找到鍵盤上的“朋友”》課時1教學目標【審美感知】學生能感知鋼琴音色與鍵盤形態(tài)之美，建立對鋼琴的初步審美認知，在彈奏中感受節(jié)奏韻律美，提升音樂感知力與欣賞力?！舅囆g(shù)表現(xiàn)】準確識別鋼琴鍵盤白鍵、黑鍵及手指編號與琴鍵對應關(guān)系，掌握基本彈奏技能與方法，大膽用彈奏表現(xiàn)對音樂的理解與感受，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。【創(chuàng)意實踐】引導學生閉眼彈奏發(fā)揮想象與創(chuàng)造，探索不同彈奏方式與節(jié)奏組合，通過小組合作創(chuàng)編旋律，體驗音樂創(chuàng)作樂趣，提高團隊協(xié)作與實踐能力?！疚幕斫狻苛私怃撉僭谝魳肺幕械牡匚?，感受音樂與生活的聯(lián)系，認識音樂的跨文化交流作用。教學重點讓學生熟悉鋼琴鍵盤的布局，包括白鍵和黑鍵的排列規(guī)律，以及手指編號與琴鍵的對應關(guān)系。指導學生掌握正確的彈奏姿勢和基本指法，能夠按照圖示和要求進行簡單的彈奏練習。教學難點學生在閉眼狀態(tài)下，通過觸覺準確找到琴鍵并彈奏，培養(yǎng)學生的觸覺感知和手指協(xié)調(diào)能力。引導學生理解手指位置變化后，仍能根據(jù)手指編號正確彈奏對應的琴鍵，提升學生的空間認知和應變能力。教法學法體驗法、情境創(chuàng)設法、演示法、游戲法、合作探究法教學準備多媒體、鋼琴教學過程一、情境導入1、播放一段歡快活潑的鋼琴動畫視頻，視頻中展示了一只可愛的小動物在鋼琴上快樂彈奏的場景，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的好奇心和興趣。2、視頻播放結(jié)束后，教師提問：“同學們，剛才視頻里的小動物在干什么呀？它彈奏的樂器是什么呢？”引導學生回答出“彈鋼琴”，然后教師順勢引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就一起來認識鋼琴這個神奇的樂器，找到鍵盤上的‘朋友’，看看它們能給我們帶來怎樣的音樂樂趣?！倍⑿抡n講授1、認識鋼琴鍵盤：教師將鋼琴推到教室中間，讓學生圍坐在一起，近距離觀察鋼琴。然后，教師指著鋼琴鍵盤，向?qū)W生介紹：“同學們，這就是鋼琴的鍵盤，它由許多黑白相間的琴鍵組成。大家看，這些白色的琴鍵像不像一排排整齊的小牙齒呀？而這些黑色的琴鍵呢，就像小牙齒之間的小縫隙?！蓖ㄟ^形象的比喻，幫助學生初步認識鋼琴鍵盤的外觀。接著，教師引導學生觀察白鍵和黑鍵的排列規(guī)律。教師可以先讓學生數(shù)一數(shù)每組白鍵的數(shù)量，然后再觀察黑鍵是如何將白鍵分組的。教師總結(jié)：“同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？黑鍵是兩個一組和三個一組交替排列的，它們把白鍵分成了一組一組的，就像一個個小家庭一樣。”2、學習手指編號：教師讓學生伸出雙手，面對自己，然后從大拇指開始，依次給每個手指編號為1、2、3、4、5。教師邊示范邊講解：“大拇指是1號手指，食指是2號手指，中指是3號手指，無名指是4號手指，小拇指是5號手指。大家記住自己手指的編號哦，等會兒我們要用它們來和鋼琴鍵盤上的‘朋友’打招呼呢！”教師在鋼琴鍵盤上示范將雙手放在正確的位置，即左手位和右手位，并讓學生跟著模仿。教師強調(diào)：“左手的手指放在左邊的琴鍵上，右手的手指放在右邊的琴鍵上，手指要自然彎曲，像小鉤子一樣輕輕地放在琴鍵上哦?！睂嵺`練習1、睜眼指法練習：教師在鋼琴上示范彈奏圖片中給出的第一組手指編號（533），同時講解彈奏的方法和要點，如每個手指要獨立彈奏，彈奏時力度要均勻，聲音要清晰等。然后，讓學生跟著教師一起彈奏，教師在旁邊巡視指導，及時糾正學生的錯誤姿勢和彈奏方法。按照同樣的方法，依次帶領學生練習其他幾組手指編號，讓學生逐漸熟悉手指編號與琴鍵的對應關(guān)系，掌握基本的彈奏技巧。閉眼指法練習：教師告訴學生：“現(xiàn)在，我們要來玩一個有趣的游戲，叫做‘閉眼找朋友’。大家閉上眼睛，看看能不能憑借剛才的記憶，用手指準確地找到對應的琴鍵并彈奏出來?！睂W生閉上眼睛后，教師說出一組手指編號，讓學生嘗試彈奏。教師在旁邊輕聲鼓勵學生，如“很棒，你找到了！”“再試試，你可以的！”等，增強學生的自信心。進行幾輪閉眼練習后，讓學生睜開眼睛，互相交流一下自己在閉眼彈奏時的感受和遇到的問題。教師根據(jù)學生的反饋，再次強調(diào)觸覺感知和手指記憶的重要性，并給予針對性的指導和建議。課堂總結(jié)教師與學生回顧本節(jié)課重點，涵蓋鋼琴鍵盤、手指編號、彈奏練習、小組創(chuàng)編。通過提問“在鋼琴鍵盤上找到了哪些‘朋友’”“如何打招呼”，引導學生加深知識技能理解記憶。接著總結(jié)評價學生表現(xiàn)，表揚并鼓勵課后繼續(xù)練琴探索音樂樂趣。教學反思本節(jié)課綜合多種教學法，充分調(diào)動學生積極性，達成教學目標。學生在愉