《第三單元學(xué)樂器三角鐵和鈴鼓》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們來學(xué)習(xí)新內(nèi)容啦——《第三單元學(xué)樂器三角鐵和鈴鼓》。這個單元可有意思了，我們要一起認(rèn)識這兩種樂器，學(xué)習(xí)它們的聲音特點(diǎn)，感受音樂的魅力。我可是精心準(zhǔn)備了教學(xué)方案，保證讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握知識哦！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確認(rèn)識三角鐵和鈴鼓的基本構(gòu)造和演奏方法。

2.學(xué)會使用三角鐵和鈴鼓進(jìn)行簡單的節(jié)奏敲擊。

難點(diǎn)：

1.三角鐵的演奏技巧，特別是如何控制力度和節(jié)奏。

2.鈴鼓的節(jié)奏感培養(yǎng)，學(xué)生如何準(zhǔn)確把握不同的節(jié)奏模式。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和示范，讓學(xué)生直觀了解三角鐵和鈴鼓的構(gòu)造和演奏姿勢。

2.設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏敲擊，逐步掌握力度和節(jié)奏的控制。

3.利用游戲和小組合作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)鈴鼓的不同節(jié)奏模式，增強(qiáng)節(jié)奏感。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范教學(xué)，讓學(xué)生直觀了解三角鐵和鈴鼓的演奏方法。

2.設(shè)計(jì)“樂器小偵探”活動，讓學(xué)生通過小組合作，探究樂器的不同部分和功能。

3.利用“節(jié)奏接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和感受三角鐵和鈴鼓的節(jié)奏。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示樂器演奏視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-歌曲導(dǎo)入：播放一段歡快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生想象自己是一位小音樂家。

-提問互動：問學(xué)生“你們知道哪些樂器？”鼓勵學(xué)生分享自己了解的樂器。

-游戲互動：“樂器大猜謎”，展示樂器圖片，讓學(xué)生猜樂器名稱，活躍課堂氣氛。

2.講授新課（用時15分鐘）

-展示三角鐵和鈴鼓的圖片和實(shí)物，介紹它們的名稱、形狀和特點(diǎn)。

-講解三角鐵的演奏方法，包括握持姿勢、敲擊位置和力度控制。

-示范鈴鼓的演奏技巧，講解不同節(jié)奏的敲擊方式和節(jié)奏感培養(yǎng)。

-學(xué)生跟隨老師的示范，嘗試簡單的敲擊動作。

3.互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組，每組選擇一種樂器，討論如何正確演奏。

-小組展示：每組派代表進(jìn)行簡短的演奏展示，其他學(xué)生點(diǎn)評。

-問答環(huán)節(jié)：學(xué)生提問，老師解答，加深對樂器演奏方法的理解。

4.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-節(jié)奏練習(xí)：播放簡單的節(jié)奏，學(xué)生跟節(jié)奏敲擊三角鐵和鈴鼓。

-對比練習(xí)：分別使用三角鐵和鈴鼓敲擊同一節(jié)奏，感受兩者的音色差異。

-模仿練習(xí)：學(xué)生模仿老師示范的演奏動作，嘗試獨(dú)立演奏。

5.課堂提問（用時5分鐘）

-提問：“你們覺得三角鐵和鈴鼓的聲音有什么不同？”

-提問：“在演奏中，如何控制力度和節(jié)奏？”

-提問：“你們覺得學(xué)習(xí)樂器對你們有什么幫助？”

6.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三角鐵和鈴鼓的特點(diǎn)。

-拓展活動：“小小音樂家”，學(xué)生自由創(chuàng)作簡單的節(jié)奏，并嘗試用三角鐵和鈴鼓演奏。

-作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后嘗試用三角鐵和鈴鼓敲擊自編的節(jié)奏，下節(jié)課分享。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-樂器知識小冊子：介紹更多種類的打擊樂器，如小軍鼓、木魚、沙錘等，以及它們的演奏技巧和音色特點(diǎn)。

-音樂故事集：挑選與打擊樂器相關(guān)的音樂故事，如《鐘鼓樓的故事》、《小鼓手》等，通過故事傳遞音樂文化。

-音樂視頻資源：收集三角鐵和鈴鼓的演奏視頻，包括不同風(fēng)格和節(jié)奏的演奏，讓學(xué)生感受樂器的多樣性和表現(xiàn)力。

-打擊樂譜集：提供一些簡單的打擊樂譜，讓學(xué)生嘗試自己編排節(jié)奏，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中收集不同種類的打擊樂器，如用罐頭蓋、筷子等制作簡易樂器，進(jìn)行家庭音樂創(chuàng)作。

-組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的音樂活動，如音樂會、打擊樂比賽等，拓寬學(xué)生的音樂視野。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀音樂相關(guān)的書籍和雜志，了解音樂的發(fā)展歷史和不同音樂風(fēng)格。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教育平臺、在線課程等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是簡單的旋律或節(jié)奏，通過演奏自己的作品，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力。

-定期舉辦學(xué)生樂器演奏會，讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，同時互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，提供必要的支持和鼓勵。

-鼓勵學(xué)生參加音樂工作坊或夏令營，深入學(xué)習(xí)打擊樂器，提升專業(yè)技能。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的《第三單元學(xué)樂器三角鐵和鈴鼓》的教學(xué)中，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我覺得課堂的互動性非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過歌曲和游戲的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的小游戲，比如“樂器猜猜猜”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和參與。

其次，對于三角鐵和鈴鼓的演奏技巧，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握得并不理想。在講授新課環(huán)節(jié)，我雖然進(jìn)行了詳細(xì)的示范和講解，但可能是因?yàn)闀r間關(guān)系，沒有給學(xué)生足夠的練習(xí)時間。接下來，我會在教學(xué)中增加練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會實(shí)際操作。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感普遍較弱。為了提高學(xué)生的節(jié)奏感，我計(jì)劃引入一些節(jié)奏練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課外也能進(jìn)行練習(xí)，同時也會設(shè)計(jì)一些節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在玩樂中提高節(jié)奏感。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于“樂器對你們有什么幫助”這個問題，回答得比較籠統(tǒng)。我意識到，我需要引導(dǎo)學(xué)生思考更深入的問題，比如“學(xué)習(xí)樂器可以培養(yǎng)我們的哪些品質(zhì)？”這樣不僅能夠幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)樂器的意義，還能提升他們的思維能力。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)問題。比如，在播放音樂視頻時，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問題導(dǎo)致視頻加載緩慢，影響了教學(xué)進(jìn)度。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前下載好所有教學(xué)資源，確保課堂順利進(jìn)行。

此外，我也意識到自己在課堂上的語言表達(dá)可以更加生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。因此，我會在備課過程中，多運(yùn)用一些比喻、故事等手法，使教學(xué)內(nèi)容更加生動。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：《我的音樂小天地》

-讓學(xué)生回家后，用三角鐵和鈴鼓嘗試創(chuàng)作一段簡單的節(jié)奏，可以是模仿課堂上學(xué)到的，也可以是自己的創(chuàng)意。

-要求學(xué)生記錄下創(chuàng)作的思路和過程，并寫下一段簡短的文字說明。

2.觀察作業(yè)：《樂器家族的發(fā)現(xiàn)》

-讓學(xué)生觀察家中或社區(qū)中存在的打擊樂器，可以是課本上提到的，也可以是其他類型的打擊樂器。

-讓學(xué)生用畫筆或文字記錄下這些樂器的名稱、形狀和特點(diǎn)，并嘗試用圖片或文字描述其演奏方式。

3.家庭作業(yè)：《音樂小日記》

-讓學(xué)生每天記錄自己在學(xué)習(xí)樂器過程中的點(diǎn)滴感受，可以是遇到的問題、學(xué)到的技巧，也可以是對音樂的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生與家人分享自己的音樂學(xué)習(xí)，增進(jìn)家庭成員對音樂的了解和興趣。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會盡快進(jìn)行批改，確保每個學(xué)生都能得到及時的反饋。

2.個性化反饋：在批改作業(yè)時，我會針對每個學(xué)生的具體情況給出反饋，既肯定他們的進(jìn)步，也指出需要改進(jìn)的地方。

3.集體反饋：在下一節(jié)課上，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)情況，同時也能從他人的作業(yè)中學(xué)習(xí)。

4.鼓勵學(xué)生自評：在作業(yè)反饋中，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)自我監(jiān)控的能力。

5.家長溝通：對于學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，我會與家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并提供必要的支持。

6.改進(jìn)建議：對于作業(yè)中存在的問題，我會給出具體的改進(jìn)建議，如如何提高節(jié)奏感、如何創(chuàng)作更有創(chuàng)意的節(jié)奏等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-三角鐵的構(gòu)造與演奏方法

-鈴鼓的構(gòu)造與演奏方法

-兩種樂器的音色特點(diǎn)與節(jié)奏表現(xiàn)

②本文重點(diǎn)詞匯：

-構(gòu)造

-演奏

-音色

-節(jié)奏

③本文重點(diǎn)句子：

-“三角鐵的演奏需要掌握正確的握持姿勢和敲擊位置。”

-“鈴鼓的節(jié)奏感培養(yǎng)可以通過反復(fù)練習(xí)和音樂感知來實(shí)現(xiàn)?！?/p>

-“三角鐵和鈴鼓的聲音各有特色，可以豐富音樂的層次感?！钡湫屠}講解1.例題：請用三角鐵和鈴鼓演奏以下節(jié)奏。

-節(jié)奏：XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|

-答案：首先，學(xué)生需要了解三角鐵和鈴鼓的敲擊位置和力度控制。在這個節(jié)奏中，每個“X”代表一次敲擊，學(xué)生需要根據(jù)節(jié)奏的規(guī)律，交替使用三角鐵和鈴鼓進(jìn)行敲擊。例如，第一小節(jié)先敲三角鐵，再敲鈴鼓，然后依次類推。

2.例題：請創(chuàng)作一段簡單的節(jié)奏，并使用三角鐵和鈴鼓進(jìn)行演奏。

-答案：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一段節(jié)奏，例如：

-節(jié)奏：XXXXXX|XXXXXX|XXXXXX|XXXXXX|

-在這個節(jié)奏中，學(xué)生可以使用三角鐵和鈴鼓交替敲擊，每個“X”代表一次敲擊，可以嘗試不同的力度和節(jié)奏模式，創(chuàng)造出獨(dú)特的音樂效果。

3.例題：請分析以下樂曲片段中三角鐵和鈴鼓的作用。

-樂曲片段：[三角鐵]XXXXXX[鈴鼓]XXXXXX[三角鐵]XXXXXX[鈴鼓]XXXXXX

-答案：在這個樂曲片段中，三角鐵和鈴鼓分別出現(xiàn)在旋律的高潮部分，它們的作用是增強(qiáng)音樂的節(jié)奏感和動態(tài)變化。三角鐵的清脆聲音和鈴鼓的節(jié)奏感共同營造出一種活潑的氛圍。

4.例題：請用三角鐵和鈴鼓演奏一段兒歌《小星星》。

-答案：學(xué)生需要將兒歌《小星星》的旋律節(jié)奏化，并使用三角鐵和鈴鼓進(jìn)行演奏。例如，可以將每個音符對應(yīng)到一次敲擊，通過改變敲擊的力度和節(jié)奏，使演奏更加生動。

5.例題：請?jiān)O(shè)計(jì)一段使用三角鐵和鈴鼓的合奏段落，并說明設(shè)計(jì)思路。

-答案：設(shè)計(jì)思路可以是：

-使用三角鐵演奏主旋律