第8課《珍愛環(huán)境·活動三廢舊電器的回收和利用》教學設計2023—2024學年粵教版《綜合實踐活動》七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容第8課《珍愛環(huán)境·活動三廢舊電器的回收和利用》教學設計2023—2024學年粵教版《綜合實踐活動》七年級下冊

教材內容：本課主要圍繞廢舊電器的回收和利用展開，包括廢舊電器的分類、回收流程、再利用方法以及環(huán)保意義。通過實踐活動，引導學生了解廢舊電器回收的重要性，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習慣。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生具備以下核心素養(yǎng)：1）環(huán)保意識，通過廢舊電器回收利用的學習，使學生認識到環(huán)保的重要性；2）實踐能力，通過實際操作，提升學生解決實際問題的能力；3）創(chuàng)新思維，鼓勵學生在回收利用過程中思考創(chuàng)新點，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；4）社會責任感，引導學生認識到個人行為對環(huán)境的影響，培養(yǎng)承擔社會責任的意識。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：廢舊電器的分類與回收流程

-具體細節(jié)：

-理解不同類型廢舊電器的特性及回收方法

-掌握廢舊電器回收的基本流程，包括收集、分類、處理和再利用

-舉例：通過展示不同類型的廢舊電器（如電視機、冰箱、手機等），讓學生識別并了解其回收流程。

2.教學難點

-難點內容：廢舊電器的再利用創(chuàng)新方法

-具體細節(jié)：

-理解廢舊電器再利用的潛在價值

-開發(fā)創(chuàng)新思維，尋找廢舊電器的再利用途徑

-舉例：通過小組討論，鼓勵學生提出將廢舊電器改造為實用物品的想法，如將舊手機殼改造成筆筒。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物廢舊電器（電視機、冰箱、手機等）、分類回收箱

-課程平臺：學校綜合實踐活動平臺

-信息化資源：環(huán)保教育網站、廢舊電器回收利用的相關視頻資料

-教學手段：小組討論、案例分析、現(xiàn)場操作演示五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對廢舊電器回收和利用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們家中有哪些廢舊電器？你們知道這些廢舊電器應該如何處理嗎？”

展示一些關于廢舊電器堆積造成的環(huán)境問題的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受到廢舊電器處理不當對環(huán)境的影響。

簡短介紹廢舊電器回收和利用的基本概念，以及其在環(huán)保和資源節(jié)約方面的意義，為接下來的學習打下基礎。

2.廢舊電器基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解廢舊電器的定義、分類和回收流程。

過程：

講解廢舊電器的定義，包括電子廢棄物和家用電器廢棄物。

詳細介紹廢舊電器的分類，如電子產品、家電、照明設備等，并展示分類標準。

3.廢舊電器案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解廢舊電器的回收和利用。

過程：

選擇幾個典型的廢舊電器回收和利用案例進行分析，如電子垃圾處理廠、二手市場等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解廢舊電器回收和利用的實踐情況。

引導學生思考這些案例對環(huán)境保護和資源節(jié)約的貢獻，以及如何推廣和實踐。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與廢舊電器回收和利用相關的主題進行討論，如“如何提高廢舊電器的回收率”、“廢舊電器再利用的創(chuàng)新方法”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對廢舊電器回收和利用的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調廢舊電器回收和利用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括廢舊電器的定義、分類、回收流程和案例分析。

強調廢舊電器回收和利用在環(huán)保和資源節(jié)約方面的價值，鼓勵學生從自身做起，參與環(huán)保行動。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于廢舊電器回收和利用的短文或報告，以鞏固學習效果，并提出個人對提高廢舊電器回收利用率的建議。六、教學資源拓展1.拓展資源

-廢舊電器回收處理的相關書籍：《電子廢棄物處理與資源化利用》、《現(xiàn)代廢棄物處理技術》

-環(huán)保組織的報告和案例研究：世界自然基金會（WWF）關于電子垃圾的報告，國際固體廢棄物管理協(xié)會（ISWA）的案例研究

-廢舊電器回收利用的紀錄片：如《回收之路》、《電子垃圾的真相》等，通過視覺展示廢舊電器的回收過程和環(huán)保意義

-政府和機構發(fā)布的環(huán)保政策：了解國家或地方政府關于廢舊電器回收利用的政策法規(guī)，如《廢棄電器電子產品回收處理管理條例》

2.拓展建議

-組織學生參觀當地的電子垃圾處理廠或回收中心，親身體驗廢舊電器的回收過程。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如組織廢舊電器回收日，提高公眾的環(huán)保意識。

-安排學生進行小課題研究，例如調查本地區(qū)廢舊電器回收利用的現(xiàn)狀，分析存在的問題，并提出改進建議。

-利用網絡資源，如環(huán)保教育網站、電子圖書館等，提供更多的背景資料和學習資源。

-設計環(huán)保手抄報或海報，讓學生通過藝術創(chuàng)作表達對廢舊電器回收利用的理解和態(tài)度。

-開展廢舊電器創(chuàng)意設計比賽，鼓勵學生發(fā)揮想象力，將廢舊電器轉變?yōu)橛杏玫奈锲贰?/p>

-組織學生撰寫環(huán)保日記，記錄他們在日常生活中如何踐行環(huán)保行動，以及回收利用廢舊電器的心得體會。

-邀請環(huán)保專家或相關領域的專業(yè)人士來校講座，分享最新的環(huán)保技術和實踐經驗。七、內容邏輯關系①廢舊電器的定義與分類

-重點知識點：電子廢棄物、家用電器廢棄物

-關鍵詞：電子垃圾、家電廢棄物、分類標準

②廢舊電器的回收流程

-重點知識點：收集、分類、處理、再利用

-關鍵詞：回收箱、分類回收、處理技術、資源再利用

③廢舊電器的再利用創(chuàng)新方法

-重點知識點：改造、創(chuàng)意設計、環(huán)保理念

-關鍵詞：廢物利用、創(chuàng)意設計、環(huán)保創(chuàng)新八、教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學實踐，識別不足，從而不斷改進教學方法，提高教學質量。以下是我對《珍愛環(huán)境·活動三廢舊電器的回收和利用》這一節(jié)課的反思與改進建議。

1.學生參與度

-反思：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對廢舊電器回收利用的話題不夠感興趣或者不知道如何表達自己的觀點。

-改進：在未來的教學中，我會嘗試引入更多與學生生活貼近的案例，如校園內廢舊電池的回收活動，激發(fā)學生的興趣。同時，我會設計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，表達自己的看法。

2.教學內容的深度

-反思：在講解廢舊電器的回收流程時，我可能沒有深入到足夠的細節(jié)，導致部分學生對于回收過程中的具體步驟和環(huán)保意義理解不夠。

-改進：我將調整教學內容，增加對回收流程的詳細講解，并結合實際案例，讓學生更直觀地了解回收過程的重要性。

3.教學資源的運用

-反思：雖然我準備了多媒體教學設備和實物廢舊電器，但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)這些資源的使用并沒有達到預期的效果。

-改進：我將優(yōu)化教學資源的運用，例如，制作更加直觀的演示視頻，或者設計互動游戲，讓學生在游戲中學習知識。

4.學生實踐能力的培養(yǎng)

-反思：在實踐環(huán)節(jié)，學生對于如何將廢舊電器進行再利用的創(chuàng)新設計缺乏思路。

-改進：我將引入一些成功的廢舊電器再利用案例，讓學生從中獲得靈感。同時，我會指導學生如何進行頭腦風暴，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

5.課堂評價

-反思：在課堂評價方面，我主要依賴學生的口頭回答和小組展示，評價方式較為單一。

-改進：我將引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、教師評價相結合，同時，我會設計一些評價量表，更客觀地評估學生的學習成果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，大部分學生能夠積極回答問題，對于廢舊電器的分類和回收流程表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-通過提問和觀察，我發(fā)現(xiàn)學生對于廢舊電器再利用的創(chuàng)新方法的理解較為有限，需要進一步引導和啟發(fā)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中，能夠圍繞廢舊電器的回收和利用提出不同的觀點和建議。

-部分小組提出了將廢舊電器改造成藝術品的創(chuàng)意，展示了學生對于環(huán)保和創(chuàng)意的結合思考。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對廢舊電器的分類和回收流程的記憶較好，但對于回收過程中的環(huán)保意義理解較為模糊。

-測試結果顯示，學生在創(chuàng)新設計方面的能力有待提高，需要更多的實踐和指導。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行了自評，大部分學生認為自己在課堂上的表現(xiàn)良好，但也有一些學生表示對于某些概念理解不夠深入。

-在互評環(huán)節(jié)，學生能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，并提出了建設性的反饋意見。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，我給予了積極的評價，并鼓勵他們在未來的學習中繼續(xù)努力。

-對于學生在討論和測試中暴露出的問題，我提供了具體的反饋，如建議學生加強對環(huán)保意義的理解，提高創(chuàng)新設計的能力。

-我計劃在接下來的課程中，通過增加實踐環(huán)節(jié)和案例分析，幫助學生更好地理解和應用所學知識。

-此外，我還將組織學生參與環(huán)?；顒?，如社區(qū)清潔日，讓學生將所學知識付諸實踐，從而提高他們的環(huán)保意識和行動力。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《綠色生活指南》，這本書詳細介紹了如何在日常生活中實踐環(huán)保，包括如何正確處理廢舊電器。

-視頻資源：《環(huán)保先鋒》系列紀錄片，通過講述環(huán)保先鋒的故事，展示他們如何利用廢舊電器進行創(chuàng)新設計。

-網絡文章：《廢舊電器回收利用的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》，這篇文章分析了我國廢舊電器回收利用的現(xiàn)狀，以及面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間閱讀以上材料，了解廢舊電器回收利用的最新動態(tài)和相關信息。

-學生可以記錄下閱讀過程中的感悟和疑問，并在課堂上與同學和教師分享。

-教師可以組織學生進行小組討論，探討如何將閱讀材料中的環(huán)保理念應用到實際生活中。

-學生可以