四年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展11多姿多彩的民間藝術(shù)第1課時(shí)了解和感受中國(guó)民間藝術(shù)的魅力和多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)四年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元，感受家鄉(xiāng)文化的魅力，特別是我們中國(guó)民間藝術(shù)的多樣性。這節(jié)課，我們將會(huì)通過(guò)欣賞和了解，一起領(lǐng)略中國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛(ài)之情。讓我們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的審美鑒賞能力，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的文化理解力和傳承意識(shí)，激發(fā)他們參與家鄉(xiāng)文化保護(hù)與發(fā)展的積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在之前的課程中，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有了初步的了解，包括一些基本的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗以及一些著名的歷史文化人物。然而，對(duì)于民間藝術(shù)的種類、特點(diǎn)以及其背后的文化內(nèi)涵，學(xué)生們可能還比較陌生。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)谒囆g(shù)欣賞方面有一定的感知能力，但分析能力和批判性思維尚在培養(yǎng)之中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)觀看圖片、視頻等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于民間藝術(shù)種類繁多，學(xué)生們可能會(huì)在理解不同藝術(shù)形式的特點(diǎn)和背后的文化意義時(shí)遇到困難。此外，將抽象的文化內(nèi)涵與具體的生活實(shí)踐相結(jié)合，也是學(xué)生們需要克服的挑戰(zhàn)。在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢夥e極參與討論。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》下冊(cè)教材，特別是第四單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備中國(guó)民間藝術(shù)的相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀展示不同藝術(shù)形式的特點(diǎn)。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，準(zhǔn)備展示板，用于展示學(xué)生作品和討論成果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.老師以提問(wèn)的方式引入：“同學(xué)們，你們知道我們中國(guó)的民間藝術(shù)有哪些嗎？比如你們最喜歡的民間藝術(shù)是什么？為什么？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽(tīng)并記錄。

3.老師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)一起走進(jìn)多姿多彩的民間藝術(shù)，感受中國(guó)民間藝術(shù)的魅力和多樣性?！?/p>

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.老師展示民間藝術(shù)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的藝術(shù)形式。

-內(nèi)容：展示剪紙、泥塑、皮影戲等民間藝術(shù)圖片，讓學(xué)生描述其特點(diǎn)。

-舉例：如“這幅剪紙作品展示了什么內(nèi)容？你們覺(jué)得它有什么特點(diǎn)？”

2.老師講解民間藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-內(nèi)容：介紹民間藝術(shù)的起源、發(fā)展歷程以及其在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)。

-舉例：如“剪紙藝術(shù)起源于何時(shí)？它在哪個(gè)歷史時(shí)期達(dá)到了鼎盛？”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析民間藝術(shù)的表現(xiàn)手法和審美價(jià)值。

-內(nèi)容：講解民間藝術(shù)的表現(xiàn)手法，如造型、色彩、構(gòu)圖等，以及其審美價(jià)值。

-舉例：如“剪紙藝術(shù)在造型上有什么特點(diǎn)？它的色彩運(yùn)用有何獨(dú)特之處？”

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種民間藝術(shù)進(jìn)行研究和創(chuàng)作。

-內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇剪紙、泥塑、皮影戲等民間藝術(shù)進(jìn)行研究和創(chuàng)作。

-舉例：如“你們小組選擇的是哪種民間藝術(shù)？你們打算如何進(jìn)行研究？”

2.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

-內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所選民間藝術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

-舉例：如“你們?cè)诩艏垊?chuàng)作過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？我來(lái)幫你們解決?！?/p>

3.學(xué)生展示作品，分享創(chuàng)作心得。

-內(nèi)容：學(xué)生展示作品，分享創(chuàng)作心得。

-舉例：如“你們覺(jué)得這次創(chuàng)作過(guò)程有什么收獲？你們對(duì)民間藝術(shù)有什么新的認(rèn)識(shí)？”

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

-內(nèi)容：學(xué)生討論民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，如傳承、創(chuàng)新、發(fā)展等。

-舉例：如“民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中有什么作用？我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)？”

2.學(xué)生討論如何將民間藝術(shù)融入日常生活。

-內(nèi)容：學(xué)生討論如何將民間藝術(shù)融入日常生活，如裝飾、服飾、家居等。

-舉例：如“你們覺(jué)得民間藝術(shù)可以如何融入我們的生活？你們有什么好的建議？”

3.學(xué)生討論如何保護(hù)和發(fā)展民間藝術(shù)。

-內(nèi)容：學(xué)生討論如何保護(hù)和發(fā)展民間藝術(shù)，如政策支持、教育普及、市場(chǎng)推廣等。

-舉例：如“我們應(yīng)該如何保護(hù)民間藝術(shù)？政府和社會(huì)可以采取哪些措施來(lái)支持民間藝術(shù)的發(fā)展？”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)的魅力和多樣性。

-內(nèi)容：老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)的魅力和多樣性。

-舉例：如“今天我們學(xué)習(xí)了哪些民間藝術(shù)？你們覺(jué)得這些藝術(shù)形式有什么特點(diǎn)？”

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承民間藝術(shù)。

-內(nèi)容：老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承民間藝術(shù)。

-舉例：如“你們可以在生活中發(fā)現(xiàn)哪些民間藝術(shù)的元素？你們可以如何為傳承民間藝術(shù)貢獻(xiàn)自己的力量？”

3.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)。

-內(nèi)容：老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)。

-舉例：如“請(qǐng)同學(xué)們課后調(diào)查一下自己家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，下節(jié)課分享給大家。”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)民間藝術(shù)概述：介紹中國(guó)民間藝術(shù)的起源、發(fā)展歷程、分類以及代表作品，如剪紙、泥塑、皮影戲、刺繡等。

-民間藝術(shù)的歷史背景：探討不同歷史時(shí)期民間藝術(shù)的特點(diǎn)，如古代民間藝術(shù)、近代民間藝術(shù)、現(xiàn)代民間藝術(shù)等。

-民間藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新：分析民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，探討如何創(chuàng)新民間藝術(shù)形式以適應(yīng)現(xiàn)代審美需求。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國(guó)民間藝術(shù)史》、《民間藝術(shù)與現(xiàn)代生活》等書(shū)籍，深入了解民間藝術(shù)的豐富內(nèi)涵。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》、《民間藝術(shù)之旅》等紀(jì)錄片，直觀感受民間藝術(shù)的魅力。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蛑苓叺牟┪镳^，如民俗博物館、藝術(shù)館等，實(shí)地感受民間藝術(shù)的真實(shí)面貌。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間藝術(shù)相關(guān)的官方網(wǎng)站、社交媒體賬號(hào)，了解民間藝術(shù)的最新動(dòng)態(tài)。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與民間藝術(shù)傳承活動(dòng)，如學(xué)習(xí)剪紙、泥塑等技藝，親身感受民間藝術(shù)的魅力。

-小組研究：以小組為單位，選擇一種民間藝術(shù)進(jìn)行研究，制作成報(bào)告或PPT，展示研究成果。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-民間藝術(shù)的歷史地位：探討民間藝術(shù)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位，以及其在世界藝術(shù)史上的影響。

-民間藝術(shù)的審美特征：分析民間藝術(shù)的造型、色彩、構(gòu)圖等審美特征，以及其在不同地域、民族間的差異。

-民間藝術(shù)的傳承方式：研究民間藝術(shù)的傳承方式，如師徒傳承、家族傳承、社區(qū)傳承等，以及其在現(xiàn)代社會(huì)中的挑戰(zhàn)。

-民間藝術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系：探討民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用，以及如何將民間藝術(shù)融入現(xiàn)代生活。

-民間藝術(shù)的保護(hù)與發(fā)展：分析民間藝術(shù)保護(hù)與發(fā)展的現(xiàn)狀，探討如何保護(hù)和傳承民間藝術(shù)。

-民間藝術(shù)的創(chuàng)新與融合：研究民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的創(chuàng)新與融合，探討如何使民間藝術(shù)煥發(fā)新的活力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起探索了中國(guó)民間藝術(shù)的魅力和多樣性，讓我有很多的感慨和反思。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如圖片展示、視頻播放、小組討論等，這些方法都得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式更加感興趣，他們?cè)谟^看皮影戲、剪紙等視頻時(shí)，眼神中充滿了好奇和驚喜。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我們要善于運(yùn)用多媒體資源，讓學(xué)生在直觀的感受中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與、相互合作的身影。他們不僅學(xué)會(huì)了剪紙、泥塑等技藝，更重要的是，他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了溝通、學(xué)會(huì)了尊重他人。這讓我深刻體會(huì)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過(guò)程。

在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兒π呋蛘卟蛔孕?。針?duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課取得了較好的效果。學(xué)生們對(duì)民間藝術(shù)有了更深入的了解，他們的審美鑒賞能力和文化自信得到了提升。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生們展現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情和團(tuán)隊(duì)合作精神。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在講解民間藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵時(shí)，可能有些內(nèi)容過(guò)于抽象，學(xué)生們理解起來(lái)有些困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握知識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解抽象的理論知識(shí)時(shí)，結(jié)合具體的民間藝術(shù)作品，讓學(xué)生在直觀感受中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，調(diào)整教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。內(nèi)容邏輯關(guān)系①民間藝術(shù)的定義與特點(diǎn)

-定義：民間藝術(shù)是指源于民間、流傳于民間的藝術(shù)形式，具有民間性、地域性和傳承性。

-特點(diǎn)：形式多樣、內(nèi)容豐