歡樂寒假?gòu)奈易銎穑ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會(huì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，咱們今天這節(jié)課的主題是“歡樂寒假，從我做起”。咱們都知道，寒假是放松和休息的好時(shí)機(jī)，但同時(shí)，它也是我們鞏固知識(shí)、提升自己的寶貴時(shí)光。咱們這節(jié)課，就從咱們初三下學(xué)期課本的內(nèi)容出發(fā)，看看如何讓寒假變得更有意義。

咱們教材中，初三下學(xué)期主要涉及到《道德與法治》這一章節(jié)，其中包含了很多關(guān)于個(gè)人責(zé)任、團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容。咱們?cè)诤倨陂g，可以通過參與家務(wù)勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，真正做到“從我做起”。這樣一來，不僅能讓我們的寒假過得充實(shí)，還能為接下來的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)哦！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：

1.**道德素養(yǎng)**：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，通過實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)責(zé)任感，培養(yǎng)良好的公民道德。

2.**實(shí)踐能力**：通過參與家務(wù)、社區(qū)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.**團(tuán)隊(duì)合作**：在集體活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的能力，學(xué)會(huì)溝通與分享。

4.**自我管理**：鼓勵(lì)學(xué)生在寒假期間自我規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)自我管理和自我激勵(lì)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①如何將道德知識(shí)與日常生活實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠在寒假中具體行動(dòng)，如在家務(wù)勞動(dòng)中體現(xiàn)責(zé)任意識(shí)。

②教授學(xué)生如何制定合理的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們有效平衡學(xué)習(xí)與休閑，實(shí)現(xiàn)自我提升。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解并接受道德觀念的實(shí)踐轉(zhuǎn)化，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)和家庭的影響。

②引導(dǎo)學(xué)生克服拖延和懶惰的習(xí)慣，培養(yǎng)自律和自我管理的意識(shí)，這對(duì)于初三學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

③幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并能夠在集體活動(dòng)中主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，這需要一定的溝通和協(xié)調(diào)能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教育平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：道德教育相關(guān)的視頻資料、案例分析、在線互動(dòng)討論板塊

-教學(xué)手段：互動(dòng)討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作指導(dǎo)五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，針對(duì)“家庭責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”這一主題，提供家庭角色扮演的視頻和討論指南。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何在家庭中承擔(dān)責(zé)任”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如果你是家庭中的一員，你將如何幫助父母分擔(dān)家務(wù)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或參與討論的情況來評(píng)估。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭責(zé)任的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何通過做家務(wù)來培養(yǎng)責(zé)任感。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)家庭成員通過實(shí)際行動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任的故事，引出“家庭責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭責(zé)任的理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過分析家庭成員在不同年齡段的責(zé)任，讓學(xué)生了解責(zé)任的具體內(nèi)容。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在家中的責(zé)任承擔(dān)經(jīng)歷，通過角色扮演來模擬家庭決策過程。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“家庭責(zé)任對(duì)你意味著什么？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)家庭責(zé)任的應(yīng)用。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解家庭責(zé)任的理論基礎(chǔ)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“家庭責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”這一主題，布置家庭觀察日記作業(yè)，讓學(xué)生記錄自己在家庭中的責(zé)任行為。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如《家庭生活教育手冊(cè)》，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭責(zé)任。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成家庭觀察日記作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行家庭責(zé)任相關(guān)的研究。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的家庭責(zé)任行為進(jìn)行反思和總結(jié)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：介紹不同年齡段家庭成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，如兒童應(yīng)學(xué)會(huì)整理玩具，青少年應(yīng)幫助做家務(wù)，成年人應(yīng)負(fù)責(zé)家庭財(cái)務(wù)等。

-社會(huì)責(zé)任與公民意識(shí)：探討個(gè)人在社會(huì)中的角色，以及如何通過參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)保活動(dòng)等展現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感。

-道德與法治教育：介紹基本的法律知識(shí)，如未成年人保護(hù)法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等，以及如何在生活中遵守法律，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

-心理健康教育：提供有關(guān)情緒管理、人際交往、壓力應(yīng)對(duì)等方面的資料，幫助學(xué)生建立健康的心理狀態(tài)。

-家庭教育理念：介紹不同的家庭教育方法，如民主教育、賞識(shí)教育等，以及如何建立和諧的家庭關(guān)系。

2.拓展建議：

-家庭責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：

-學(xué)生可以嘗試記錄自己在家中的責(zé)任行為，如整理房間、幫助父母做飯等，并撰寫心得體會(huì)。

-組織家庭責(zé)任主題的班會(huì)或辯論賽，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享他們?cè)诩彝ブ谐袚?dān)責(zé)任的經(jīng)歷和感悟。

-社會(huì)責(zé)任與公民意識(shí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、關(guān)愛老人等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生參觀法院、公安局等機(jī)構(gòu)，了解法律知識(shí)，提高法治意識(shí)。

-開展模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的國(guó)際環(huán)境中，學(xué)習(xí)如何表達(dá)觀點(diǎn)、維護(hù)國(guó)家利益。

-道德與法治教育：

-舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生觀看法治教育影片，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。

-邀請(qǐng)法律專家為學(xué)生講解法律知識(shí)，解答他們的疑問。

-心理健康教育：

-開展心理健康講座，讓學(xué)生了解心理健康的知識(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒。

-組織團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加心理咨詢，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的心理問題。

-家庭教育理念：

-邀請(qǐng)教育專家為學(xué)生和家長(zhǎng)舉辦家庭教育講座，分享教育理念和方法。

-組織親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)閱讀家庭教育書籍，提升家庭教育水平。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**家庭責(zé)任日志**：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在家庭中承擔(dān)的責(zé)任，包括具體任務(wù)、完成情況和心得體會(huì)。這有助于學(xué)生反思自己的行為，并意識(shí)到承擔(dān)責(zé)任的重要性。

2.**社會(huì)責(zé)任實(shí)踐報(bào)告**：學(xué)生需要選擇一項(xiàng)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保清潔、幫助孤寡老人等，并撰寫一份實(shí)踐報(bào)告，包括活動(dòng)目的、過程、收獲和反思。

3.**法治教育小論文**：圍繞“法律在我們生活中的作用”這一主題，學(xué)生需撰寫一篇小論文，結(jié)合自身經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象，探討法律的重要性。

4.**心理健康自我評(píng)估**：學(xué)生完成一份心理健康自我評(píng)估問卷，通過自我觀察和反思，了解自己的心理狀態(tài)，并學(xué)習(xí)如何維護(hù)心理健康。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，教師應(yīng)在第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**詳細(xì)點(diǎn)評(píng)**：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于家庭責(zé)任日志，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度和實(shí)際行動(dòng)；對(duì)于社會(huì)責(zé)任實(shí)踐報(bào)告，教師可以關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的深度和廣度；對(duì)于法治教育小論文，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)是否合理、論據(jù)是否充分；對(duì)于心理健康自我評(píng)估，教師可以提供專業(yè)的建議和指導(dǎo)。

3.**針對(duì)性建議**：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議。例如，對(duì)于家庭責(zé)任日志，如果學(xué)生記錄不夠詳細(xì)，教師可以建議他們?cè)黾泳唧w事例和感受；對(duì)于社會(huì)責(zé)任實(shí)踐報(bào)告，如果學(xué)生參與活動(dòng)的深度不足，教師可以鼓勵(lì)他們選擇更有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目；對(duì)于法治教育小論文，如果學(xué)生觀點(diǎn)偏頗，教師可以引導(dǎo)他們從多角度思考問題；對(duì)于心理健康自我評(píng)估，教師可以推薦相關(guān)的心理書籍或活動(dòng)，幫助學(xué)生提升心理健康水平。

4.**公開反饋**：在班級(jí)內(nèi)公開反饋學(xué)生的作業(yè)情況，既是對(duì)學(xué)生的一種激勵(lì)，也是對(duì)其他學(xué)生的教育。教師可以通過口頭表?yè)P(yáng)、展示優(yōu)秀作業(yè)或組織經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等方式，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

5.**持續(xù)關(guān)注**：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)于持續(xù)存在問題的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。八、課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課“家庭責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的知識(shí)點(diǎn)，以下設(shè)計(jì)了五個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)題型：

1.**案例分析題**：

案例背景：小明是一名初中生，他在家里經(jīng)常幫助父母做家務(wù)，但最近因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力增大，開始抱怨做家務(wù)太占用時(shí)間。

作業(yè)任務(wù)：請(qǐng)分析小明的行為，討論他應(yīng)該如何平衡學(xué)習(xí)與家庭責(zé)任。

答案示例：小明應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家庭責(zé)任是每個(gè)家庭成員應(yīng)盡的義務(wù)，他可以通過制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃來提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也可以與父母溝通，尋求他們的理解和支持，共同尋找減輕家務(wù)負(fù)擔(dān)的方法。

2.**角色扮演題**：

情景設(shè)定：父母因工作繁忙，晚餐后需要立即出發(fā)參加會(huì)議，而此時(shí)廚房的碗筷還未清洗。

作業(yè)任務(wù)：請(qǐng)扮演家中成員，討論并決定如何處理這個(gè)問題。

答案示例：家庭成員可以分工合作，一人負(fù)責(zé)洗碗，另一人幫忙整理廚房，確保碗筷清洗后廚房整潔，以便父母能夠順利出發(fā)。

3.**討論題**：

話題：你認(rèn)為在家庭中，哪些責(zé)任是最重要的？為什么？

作業(yè)任務(wù)：在小組內(nèi)討論，并總結(jié)出最重要的家庭責(zé)任及其原因。

答案示例：小組討論后可能得出結(jié)論，認(rèn)為最重要的家庭責(zé)任是尊重和理解家庭成員，因?yàn)檫@是建立和諧家庭關(guān)系的基礎(chǔ)。

4.**日記寫作題**：

作業(yè)任務(wù)：記錄自己在家中的一個(gè)承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷，包括當(dāng)時(shí)的情況、自己的感受以及從中學(xué)到的教訓(xùn)。

答案示例：

“今天，我主動(dòng)承擔(dān)了打掃房間的責(zé)任。雖然一開始覺得有些累，但當(dāng)我看到房間變得整潔時(shí)，心里充滿了成就感。我意識(shí)到，承擔(dān)責(zé)任不僅能讓家庭更和諧，也能培養(yǎng)自己的責(zé)任感?！?/p>

5.**反思題**：

作業(yè)任務(wù)：反思自己在家庭中的責(zé)任承擔(dān)情況，回答以下問題：

-你在家中有哪些責(zé)任？

-你是如何平衡學(xué)習(xí)與家庭責(zé)任的？

-你在承擔(dān)責(zé)任的過程中遇到了哪些困難？你是如何克服的？

答案示例：

-我在家中的責(zé)任包括整理自己的房間、幫助父母做飯和照顧弟弟。

-我通過合理安排時(shí)間來平衡學(xué)習(xí)和家庭責(zé)任，比如利用周末的時(shí)間提前完成作業(yè)。

-在承擔(dān)責(zé)任的過程中，我遇到過做家務(wù)時(shí)效率不高的問題。我通過學(xué)習(xí)更有效的家務(wù)技巧和制定時(shí)間表來克服了這個(gè)困難。

這些作業(yè)題型旨在通過實(shí)踐和反思，幫助學(xué)生深入理解家庭責(zé)任的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極承擔(dān)家庭責(zé)任。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭責(zé)任的意義

①家庭責(zé)任是社會(huì)基本單元的運(yùn)行保障。

②家庭責(zé)任有助于培養(yǎng)個(gè)人的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。

③承擔(dān)家庭責(zé)任是建立和諧家庭關(guān)系的基礎(chǔ)。

②家庭責(zé)任的內(nèi)容

②1成員間的相互關(guān)愛與支持。

②2家庭事務(wù)的共同參與與管理。

②3子女對(duì)父母的經(jīng)濟(jì)與情感贍養(yǎng)。

③承擔(dān)家庭責(zé)任的途徑

③1樹立正確的家庭觀念。

③2學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)。

③3合理安排時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)與家庭責(zé)任。教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天這節(jié)課“歡樂寒假，從我做起”，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

1.教學(xué)反思：

①教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)。但我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論時(shí)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于家庭責(zé)任的理解還不夠深入。

②在課堂管理方面，我注意到一些學(xué)生注意力不集中，這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂紀(jì)律的管理還不夠嚴(yán)格。我需要在這方面加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

③在教學(xué)策略上，我意識(shí)到需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)：

①在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)家庭責(zé)任的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，他們能夠理解到家庭責(zé)任不僅是一種義務(wù)，更是一種情感的體現(xiàn)。

②技能上，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何與家人溝通，以及如何在家庭中承擔(dān)自己的責(zé)任。

③在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)家庭有了更深的感情，他們開始意識(shí)到自己的行為對(duì)家庭的影響，并愿意為家庭付出努力。

然而，也存在一些問題需要改進(jìn)：

-對(duì)于一些學(xué)生來