《第六單元溯流探源（二）小白菜夜歌》（教案）-2023-2024學(xué)年蘇少版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《第六單元溯流探源（二）小白菜夜歌》的奇妙世界。在這節(jié)課中，我們將通過(guò)聆聽(tīng)、感受、模仿等方式，一起探索音樂(lè)的魅力。讓我們帶著好奇心，開(kāi)啟這場(chǎng)音樂(lè)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的興趣和認(rèn)同感。

2.提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和審美情趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.感受和理解《小白菜》的旋律特點(diǎn)和情感表達(dá)。

2.掌握《夜歌》的節(jié)奏和音準(zhǔn)，能夠準(zhǔn)確演唱。

難點(diǎn)：1.理解《小白菜》中蘊(yùn)含的民間故事和文化內(nèi)涵。

2.在演唱《夜歌》時(shí)，把握歌曲的靜謐氛圍和情感變化。

解決辦法：1.通過(guò)故事講解和視頻欣賞，幫助學(xué)生理解歌曲背景。

2.使用節(jié)奏練習(xí)和小組合作，幫助學(xué)生掌握歌曲節(jié)奏。

3.通過(guò)示范和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正音準(zhǔn)。

4.通過(guò)角色扮演和情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生深入感受歌曲情感。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響系統(tǒng)、電子琴、錄音機(jī)

-課程平臺(tái)：音樂(lè)教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源庫(kù)

-信息化資源：民族音樂(lè)文化介紹視頻、音樂(lè)教學(xué)課件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小白菜的圖片或模型）、故事卡片、節(jié)奏拍手器五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**時(shí)間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問(wèn)與互動(dòng)：10分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

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**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段民族音樂(lè)背景音樂(lè)，營(yíng)造氛圍。

2.**提問(wèn)引入**：“同學(xué)們，你們知道這首音樂(lè)來(lái)自哪里嗎？它代表了一種怎樣的文化？”

3.**故事導(dǎo)入**：簡(jiǎn)短講述《小白菜》的故事背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的好奇心。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**旋律分析**：播放《小白菜》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生注意旋律的起伏和節(jié)奏。

2.**情感體驗(yàn)**：“大家聽(tīng)出了歌曲中的情感了嗎？它告訴我們一個(gè)怎樣的故事？”

3.**文化講解**：介紹《小白菜》所蘊(yùn)含的民間文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解民族音樂(lè)的特點(diǎn)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**節(jié)奏練習(xí)**：分組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏。

2.**合唱練習(xí)**：全體學(xué)生一起合唱《小白菜》，老師指導(dǎo)音準(zhǔn)和發(fā)音。

3.**角色扮演**：選取學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)表演加深對(duì)歌曲的理解。

**四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：“大家覺(jué)得《小白菜》這首歌有什么特別的地方嗎？”

2.**小組討論**：分組討論歌曲中體現(xiàn)的民族精神和文化價(jià)值。

3.**分享交流**：各小組派代表分享討論成果，全班交流。

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)回顧**：“今天我們學(xué)習(xí)了《小白菜》，大家對(duì)民族音樂(lè)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

2.**拓展延伸**：“課后大家可以去查找更多關(guān)于民族音樂(lè)的信息，下節(jié)課我們來(lái)分享?！?/p>

3.**布置作業(yè)**：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，用自己的方式表現(xiàn)《小白菜》這首歌曲?！?/p>

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在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣重難點(diǎn)，通過(guò)多種教學(xué)手段和互動(dòng)方式，確保學(xué)生能夠全面理解和掌握課程內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-民間音樂(lè)知識(shí)：介紹中國(guó)各地區(qū)的民間音樂(lè)特色，如陜北的信天游、江南的吳歌、西藏的藏歌等。

-民間樂(lè)器介紹：講解笛子、二胡、琵琶等傳統(tǒng)樂(lè)器的制作原理和演奏技巧。

-民間故事與音樂(lè)：收集與《小白菜》類(lèi)似的民間故事，如《梁?！?、《孟姜女哭長(zhǎng)城》等，分析這些故事如何與音樂(lè)結(jié)合。

-民族音樂(lè)發(fā)展史：概述中國(guó)民族音樂(lè)的發(fā)展歷程，從古代的宮廷音樂(lè)到現(xiàn)代的民間音樂(lè)。

2.**拓展建議**：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，了解不同地區(qū)的民間音樂(lè)特色。

-組織學(xué)生參觀民族樂(lè)器展覽，親身體驗(yàn)樂(lè)器的演奏，增強(qiáng)對(duì)民族樂(lè)器的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如民間音樂(lè)比賽、民俗表演等，親身體驗(yàn)民間音樂(lè)的魅力。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)特定的民間音樂(lè)主題進(jìn)行深入研究，如某一種民間樂(lè)器或一種民間音樂(lè)風(fēng)格。

-利用現(xiàn)代技術(shù)，如音頻編輯軟件，讓學(xué)生嘗試制作自己的音樂(lè)作品，結(jié)合《小白菜》的旋律創(chuàng)作新的歌詞。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過(guò)表演來(lái)傳達(dá)《小白菜》的故事情感，提升他們的表演能力和情感表達(dá)能力。

-邀請(qǐng)音樂(lè)專(zhuān)家或民間藝術(shù)家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專(zhuān)業(yè)人士那里學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技巧。

-組織學(xué)生參觀音樂(lè)博物館或文化遺址，如古琴博物館、古村落等，實(shí)地感受音樂(lè)與文化的深厚底蘊(yùn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作工作坊，學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)創(chuàng)作技巧，如旋律創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)作等。七、重點(diǎn)題型整理1.**題型一：旋律分析題**

-**題目**：請(qǐng)分析《小白菜》的旋律特點(diǎn)，并說(shuō)明其在歌曲中的作用。

-**答案**：旋律特點(diǎn)：歌曲旋律起伏較大，節(jié)奏較為簡(jiǎn)單，具有明顯的民間風(fēng)格。作用：旋律的起伏和節(jié)奏的簡(jiǎn)單使得歌曲易于傳唱，同時(shí)也能夠表達(dá)出歌曲所蘊(yùn)含的悲傷情感。

2.**題型二：文化內(nèi)涵理解題**

-**題目**：結(jié)合《小白菜》的背景故事，談?wù)勀銓?duì)歌曲所蘊(yùn)含的民間文化內(nèi)涵的理解。

-**答案**：歌曲通過(guò)小白菜的悲慘命運(yùn)，反映了舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難生活，體現(xiàn)了民間音樂(lè)對(duì)人民生活的深刻反映和情感表達(dá)。

3.**題型三：音樂(lè)表現(xiàn)題**

-**題目**：在演唱《小白菜》時(shí)，如何通過(guò)聲音和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感？

-**答案**：通過(guò)低沉的音調(diào)、緩慢的節(jié)奏和悲傷的表情來(lái)表現(xiàn)歌曲的哀傷情感。例如，在演唱“小白菜，地里黃”時(shí)，可以適當(dāng)降低音調(diào)，用緩慢的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)小白菜的孤獨(dú)和無(wú)奈。

4.**題型四：音樂(lè)創(chuàng)作題**

-**題目**：嘗試為《小白菜》創(chuàng)作一段新的歌詞，要求保持原有的情感基調(diào)。

-**答案**：（示例）小白菜，地里黃，風(fēng)吹雨打都不忘。娘兒倆，心相連，苦日子，也要笑顏。

5.**題型五：音樂(lè)知識(shí)應(yīng)用題**

-**題目**：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解釋為什么《小白菜》的旋律和節(jié)奏適合用來(lái)表達(dá)悲傷的情感？

-**答案**：《小白菜》的旋律起伏較大，節(jié)奏較為簡(jiǎn)單，這種旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)使得歌曲易于傳唱，同時(shí)也能夠通過(guò)音調(diào)和節(jié)奏的變化來(lái)表達(dá)不同的情感，如悲傷、哀怨等。在《小白菜》中，這種特點(diǎn)被用來(lái)表達(dá)小白菜的悲慘命運(yùn)和內(nèi)心的悲傷情感。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起探索了《第六單元溯流探源（二）小白菜夜歌》的世界，讓我深感音樂(lè)的魅力無(wú)窮。在教學(xué)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我發(fā)現(xiàn)情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了關(guān)鍵作用。一開(kāi)始，通過(guò)播放民族音樂(lè)背景音樂(lè)，學(xué)生們很快就被帶入到了一種特定的氛圍中。在講述《小白菜》的故事時(shí)，學(xué)生們也表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入對(duì)于整節(jié)課的順利進(jìn)行至關(guān)重要。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量將音樂(lè)知識(shí)與文化背景相結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)诶斫庖魳?lè)的同時(shí)，也能了解背后的文化內(nèi)涵。例如，在講解《小白菜》的旋律特點(diǎn)時(shí)，我結(jié)合了歌曲的背景故事，讓學(xué)生們感受到音樂(lè)所傳達(dá)的深刻情感。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了分組練習(xí)和合唱的方式，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握音樂(lè)知識(shí)和技能。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式，不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了溝通和協(xié)作。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和感受。這種師生互動(dòng)，不僅增進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也培養(yǎng)了他們的批判性思維和表達(dá)能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題