高中化學(xué)第四章非金屬及其化合物4.2富集在海水中的元素——氯教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中化學(xué)第四章非金屬及其化合物4.2富集在海水中的元素——氯教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版必修1設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索“富集在海水中的元素——氯”這個(gè)神奇的世界。想象一下，廣闊無(wú)垠的海洋，蘊(yùn)藏著豐富的元素，其中就有我們今天的主角——氯。這節(jié)課，我們將一起揭開氯的神秘面紗，了解它的性質(zhì)、用途以及與人類生活的緊密聯(lián)系。讓我們一起踏上這段奇妙的化學(xué)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究氯的制取過(guò)程，提升學(xué)生的問(wèn)題提出、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等科學(xué)探究能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)符號(hào)意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)氯及其化合物的化學(xué)式，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的理解和應(yīng)用能力。

3.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到氯元素在工業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)與生活、社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系的關(guān)注。學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入高中化學(xué)的學(xué)習(xí)階段，大家已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)和變化有了初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，大家對(duì)元素周期表、化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)等基本概念有所了解。然而，面對(duì)非金屬及其化合物這一章節(jié)，尤其是氯元素的學(xué)習(xí)，我們還需注意到以下幾點(diǎn)：

首先，學(xué)生在知識(shí)掌握上存在差異。部分同學(xué)對(duì)化學(xué)基本概念理解較為深刻，能熟練運(yùn)用化學(xué)符號(hào)和方程式；而另一部分同學(xué)可能對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，對(duì)化學(xué)概念的理解較為模糊。

其次，在能力方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力參差不齊。部分同學(xué)能夠熟練進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，具備一定的實(shí)驗(yàn)探究能力；而部分同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作和探究過(guò)程中可能存在困難，需要教師給予更多指導(dǎo)和幫助。

再者，學(xué)生的素質(zhì)方面，部分同學(xué)具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；而部分同學(xué)可能存在依賴心理，對(duì)課堂參與度不高。

此外，行為習(xí)慣方面，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律總體良好，但仍有部分同學(xué)存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有新人教版必修1教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與氯元素相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氯氣發(fā)生裝置、集氣瓶、燒杯、玻璃棒等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置安全警示標(biāo)志，確保實(shí)驗(yàn)安全。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四章的非金屬及其化合物中的第二節(jié)——富集在海水中的元素——氯。大家知道，地球上的海洋是一個(gè)巨大的資源寶庫(kù)，而今天我們要探索的氯元素，就在這浩瀚的海洋中。那么，氯元素有什么特殊之處呢？讓我們一起揭開它的神秘面紗吧！

（學(xué)生）老師，我們想了解一下氯元素在海水中的含量和分布情況。

（老師）好的，這正是我們今天要探討的內(nèi)容。首先，我們來(lái)了解一下氯元素的基本性質(zhì)。

二、講授新課

1.氯元素的基本性質(zhì)

（老師）同學(xué)們，氯元素在元素周期表中位于第17族，是一種鹵素元素。它具有以下基本性質(zhì)：

（1）物理性質(zhì)：氯氣是一種黃綠色的氣體，具有刺激性氣味，不易溶于水，易溶于有機(jī)溶劑。

（2）化學(xué)性質(zhì)：氯氣具有強(qiáng)氧化性，能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化還原反應(yīng)。

（3）用途：氯元素廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域。

（學(xué)生）老師，氯氣為什么具有強(qiáng)氧化性呢？

（老師）這是因?yàn)槁仍拥淖钔鈱与娮訑?shù)為7，容易得到一個(gè)電子，形成穩(wěn)定的氯離子。在這個(gè)過(guò)程中，氯原子會(huì)釋放出氧化能力，從而具有強(qiáng)氧化性。

2.氯元素的制取方法

（老師）同學(xué)們，了解了氯元素的基本性質(zhì)后，我們?cè)賮?lái)探討一下氯元素的制取方法。目前，工業(yè)上主要采用電解食鹽水的方法制取氯氣。

（學(xué)生）老師，電解食鹽水制取氯氣的原理是什么呢？

（老師）電解食鹽水時(shí)，食鹽水中的NaCl在陽(yáng)極失去電子，生成氯氣；在陰極，水分子獲得電子，生成氫氣和氫氧根離子。具體反應(yīng)方程式為：2NaCl+2H2O→2NaOH+H2↑+Cl2↑。

3.氯元素的應(yīng)用

（老師）同學(xué)們，氯元素在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。下面，我們來(lái)了解一下氯元素的一些應(yīng)用實(shí)例。

（1）工業(yè)：氯氣可用于生產(chǎn)漂白粉、鹽酸、氯仿等化工產(chǎn)品。

（2）農(nóng)業(yè)：氯元素可用來(lái)制造農(nóng)藥，如氯化苦、氯化鋁等。

（3）醫(yī)藥：氯元素可用于制備消毒劑、藥物等。

（4）環(huán)保：氯元素可用于處理廢水、廢氣等。

三、課堂練習(xí)

（老師）同學(xué)們，接下來(lái)我們來(lái)進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固今天所學(xué)內(nèi)容。

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述氯元素的基本性質(zhì)。

2.電解食鹽水制取氯氣的反應(yīng)方程式是什么？

3.氯元素在哪些領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用？

四、小組討論

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行小組討論，探討一下氯元素在環(huán)境保護(hù)中的作用。

（學(xué)生）老師，我們小組認(rèn)為，氯元素在環(huán)境保護(hù)中起著重要作用。例如，氯氣可用于制備漂白粉，用于消毒、殺菌，減少水中的細(xì)菌和病毒。

（老師）非常好！同學(xué)們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)氯元素在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用。

五、課堂總結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了富集在海水中的元素——氯。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到氯元素的基本性質(zhì)、制取方法以及在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（學(xué)生）老師，我們學(xué)到了很多關(guān)于氯元素的知識(shí)，感謝老師的講解。

（老師）不客氣，同學(xué)們！希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷探索，為我國(guó)的化學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。好了，今天的課程就到這里，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氯元素的歷史：介紹氯元素被發(fā)現(xiàn)的歷史背景、科學(xué)家們的研究歷程，以及氯元素在化學(xué)發(fā)展中的地位。

-氯化物的分類：講解氯化物的不同種類，如氯化鈉、氯化氫、氯化鋁等，以及它們?cè)谌粘Ｉ詈凸I(yè)中的應(yīng)用。

-海水資源利用：探討人類如何從海水中提取氯元素，以及海水資源的可持續(xù)利用問(wèn)題。

-氯氣中毒的預(yù)防與處理：介紹氯氣中毒的常見癥狀、預(yù)防措施以及急救方法。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍或文章，了解氯元素及其化合物的性質(zhì)和應(yīng)用。

-觀看科普視頻，如“氯元素的歷史”、“氯氣在生產(chǎn)中的應(yīng)用”等，以直觀方式學(xué)習(xí)氯元素的知識(shí)。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)氯氣制取過(guò)程。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，查找關(guān)于海水淡化技術(shù)的研究進(jìn)展，了解氯元素在海水淡化過(guò)程中的作用。

-撰寫小論文，探討氯元素在環(huán)境保護(hù)中的角色，以及如何提高氯資源的利用效率。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同研究氯元素在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等，并進(jìn)行交流分享。

-在日常生活中，關(guān)注與氯元素相關(guān)的新聞事件，如氯氣泄漏事故、海水淡化項(xiàng)目的進(jìn)展等，思考氯元素對(duì)人類社會(huì)的影響。

-訪問(wèn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或化工企業(yè)，實(shí)地了解氯元素的生產(chǎn)和應(yīng)用情況，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)閱讀科學(xué)雜志或參加學(xué)術(shù)講座，了解氯元素研究的最新動(dòng)態(tài)，拓寬視野。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)氯元素性質(zhì)、制取方法以及應(yīng)用的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我氯氣在工業(yè)上的主要用途是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及實(shí)驗(yàn)操作技能。例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟正確操作，是否能夠注意安全。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試題將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋氯元素的基本性質(zhì)、制取方法、應(yīng)用等方面。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每份作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的解題思路、計(jì)算過(guò)程和答案的正確性。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，我會(huì)為學(xué)生提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，對(duì)于解題思路清晰、計(jì)算過(guò)程正確的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于解題思路不清晰、計(jì)算過(guò)程錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的解題方法。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-跟蹤：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠及時(shí)改正。例如，對(duì)于在實(shí)驗(yàn)操作中犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)安排課后輔導(dǎo)，幫助他們掌握正確的實(shí)驗(yàn)技能。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生的課堂表現(xiàn)將占評(píng)價(jià)的一部分，包括參與度、提問(wèn)、回答問(wèn)題等。

-作業(yè)完成情況：學(xué)生的作業(yè)完成情況將作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，包括解題質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

-小組合作：在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也將被納入評(píng)價(jià)范圍。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我認(rèn)知能力。

4.評(píng)價(jià)反饋：

-定期反饋：我會(huì)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，我會(huì)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服障礙。

-鼓勵(lì)性反饋：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)注重鼓勵(lì)性反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解氯元素的性質(zhì)和應(yīng)用時(shí)，我嘗試將實(shí)驗(yàn)操作與理論知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中直觀地感受氯氣的特性，加深對(duì)知識(shí)的理解。

2.案例教學(xué)引入實(shí)際應(yīng)用：為了讓學(xué)生更好地理解氯元素的實(shí)際應(yīng)用，我引入了一些與氯元素相關(guān)的實(shí)際案例，如海水淡化、氯氣在消毒領(lǐng)域的應(yīng)用等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能不足：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，這可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。此外，一些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)不夠，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

2.學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣不高：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)氯元素的學(xué)習(xí)興趣不高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容較為抽象，難以引起學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前，我的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)：為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)課前進(jìn)行專門的實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，確保每位學(xué)生都能熟練掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)安全的教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：為了提高學(xué)生對(duì)氯元素的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在教學(xué)中引入更多與生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。此外，我會(huì)嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論、課后作業(yè)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高他們的自我認(rèn)知能力。典型例題講解1.例題：

題目：計(jì)算一定質(zhì)量的氯氣（Cl2）在標(biāo)準(zhǔn)狀況下所占的體積。

解答：

已知：氯氣的摩爾質(zhì)量為70.9g/mol，標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體摩爾體積為22.4L/mol。

設(shè)氯氣的質(zhì)量為m克。

首先計(jì)算氯氣的物質(zhì)的量n：

n=m/M=m/70.9g/mol

然后計(jì)算氯氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積V：

V=n×Vm=(m/70.9)×22.4L/mol

所以，氯氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積V為：

V=m/70.9×22.4L

2.例題：

題目：在一定條件下，將氯氣與鐵反應(yīng)生成氯化鐵，計(jì)算反應(yīng)生成的氯化鐵的質(zhì)量。

解答：

已知：鐵的摩爾質(zhì)量為55.85g/mol，氯氣的摩爾質(zhì)量為70.9g/mol，氯化鐵的化學(xué)式為FeCl3。

設(shè)反應(yīng)生成的氯化鐵的質(zhì)量為x克。

反應(yīng)方程式：2Fe+3Cl2→2FeCl3

根據(jù)化學(xué)計(jì)量關(guān)系，有：

2molFe對(duì)應(yīng)3molCl2

2×55.85gFe對(duì)應(yīng)3×70.9gCl2

2×162.2gFeCl3對(duì)應(yīng)3×70.9gCl2

設(shè)生成x克FeCl3需要的Cl2的質(zhì)量為y克，則有：

y/70.9=x/162.2

x=y×162.2/70.9

若已知y，則可代入計(jì)算x。

3.例題：

題目：將一定量的氯氣通入含有NaOH的溶液中，計(jì)算反應(yīng)后溶液中NaCl的質(zhì)量。

解答：

已知：NaOH的摩爾質(zhì)量為40g/mol，NaCl的摩爾質(zhì)量為58.5g/mol。

設(shè)通入氯氣的物質(zhì)的量為nmol。

反應(yīng)方程式：Cl2+2NaOH→NaCl+NaClO+H2O

根據(jù)化學(xué)計(jì)量關(guān)系，有：

1molCl2對(duì)應(yīng)2molNaCl

1×70.9gCl2對(duì)應(yīng)2×58.5gNaCl

設(shè)生成NaCl的質(zhì)量為x克，則有：

x/58.5=n×2

x=n×58.5×2

4.例題：

題目：在實(shí)驗(yàn)室中，用電解食鹽水的方法制取氯氣，若電解過(guò)程中食鹽水質(zhì)量減少了5g，計(jì)算生成的氯氣的體積。

解答：

已知：NaCl的摩爾質(zhì)量為58.5g/mol，氯氣的摩爾質(zhì)量為70.9g/mol，標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體摩爾體積為22.4L/mol。

設(shè)生成的氯氣的物質(zhì)的量為nmol。

電解食鹽水生成氯氣的反應(yīng)方程式：2NaCl+2H2O→2NaOH+H2↑+Cl2↑

根據(jù)化學(xué)計(jì)量關(guān)系，有：

2molNaCl生成1molCl2

2×58.5gNaCl生成70.9gCl2

設(shè)電解過(guò)程中消耗的NaCl的質(zhì)量為y克，則有：

y/58.5=n×2

y=n×58.5×2

生成的氯氣的體積V為：

V=n×22.4L/mol

5.例題：

題目：在實(shí)驗(yàn)室中，將氯氣通入含有H2S的溶液中，計(jì)算反應(yīng)后溶液中HCl的質(zhì)量。

解答：

已知：H2S的摩爾質(zhì)量為34.1g/mol，HCl的摩爾質(zhì)量為36.5g/mol。