第7課編輯Logo過(guò)程（教案）2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索信息技術(shù)中的奇妙世界，走進(jìn)“第7課編輯Logo過(guò)程”。這節(jié)課，咱們要學(xué)習(xí)的是如何運(yùn)用人教版六年級(jí)上冊(cè)的信息技術(shù)知識(shí)，編輯出獨(dú)具特色的Logo。別小看這個(gè)Logo，它可是企業(yè)、活動(dòng)甚至個(gè)人形象的重要標(biāo)識(shí)呢！這節(jié)課，我們會(huì)一起探討Logo的設(shè)計(jì)理念、制作技巧，還有如何運(yùn)用軟件實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意。咱們要把課本上學(xué)到的知識(shí)，變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的Logo作品，怎么樣，聽起來(lái)是不是有點(diǎn)小激動(dòng)？??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生們將通過(guò)編輯Logo的過(guò)程，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，提升審美能力與創(chuàng)造力。他們將在實(shí)踐中學(xué)會(huì)批判性思考，理解設(shè)計(jì)原則，并能夠?qū)€(gè)人觀點(diǎn)和技術(shù)工具相結(jié)合，創(chuàng)造出具有個(gè)性化和實(shí)用性的Logo設(shè)計(jì)。這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)不僅增強(qiáng)了他們的信息素養(yǎng)，也為未來(lái)數(shù)字化社會(huì)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析同學(xué)們，我們即將開始的信息技術(shù)課程——“第7課編輯Logo過(guò)程”，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)既熟悉又充滿挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。首先，從知識(shí)層面來(lái)看，大部分同學(xué)已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，對(duì)于基本的圖形編輯軟件如Photoshop或PowerPoint有一定的了解，這為今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在能力方面，同學(xué)們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力各有差異。有的同學(xué)可能在設(shè)計(jì)思維上更為敏捷，能夠迅速捕捉設(shè)計(jì)靈感；而有的同學(xué)則可能需要更多的引導(dǎo)和示范。在技術(shù)操作上，同學(xué)們的熟練度也不盡相同，有的同學(xué)能夠熟練運(yùn)用軟件工具，而有的同學(xué)則可能對(duì)某些功能還不夠熟悉。

至于素質(zhì)方面，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)是本節(jié)課需要特別關(guān)注的。在Logo設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們需要鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與討論，分享自己的想法，這有助于培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，面對(duì)設(shè)計(jì)中的挑戰(zhàn)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、尋找解決方案，這樣的過(guò)程能夠提升他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

在行為習(xí)慣上，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律也是需要考慮的因素。一些同學(xué)可能對(duì)信息技術(shù)課程抱有濃厚興趣，積極參與，而另一些同學(xué)可能對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程不夠?qū)ＷⅰＲ虼?，在課堂上，我將通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，通過(guò)設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教材，以便我們按照課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

2.輔助材料：我會(huì)準(zhǔn)備與Logo設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解設(shè)計(jì)理念和操作步驟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：為了讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，我們將使用圖形編輯軟件，并確保每位學(xué)生都有操作權(quán)限。

4.教室布置：我會(huì)布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)際操作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示一系列成功的Logo設(shè)計(jì)案例，如蘋果公司的蘋果標(biāo)志、耐克的勾形標(biāo)志等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些Logo的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)理念。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)Logo設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，以及他們認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的Logo應(yīng)該具備哪些要素。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己設(shè)計(jì)的Logo作品，并討論其設(shè)計(jì)思路。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：介紹Logo設(shè)計(jì)的基本概念、原則和技巧，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用軟件編輯Logo。

2.重點(diǎn)講解：

a.Logo設(shè)計(jì)的基本原則：簡(jiǎn)潔、獨(dú)特、易識(shí)別、易于傳播等。

b.設(shè)計(jì)軟件介紹：講解Photoshop等圖形編輯軟件的基本操作。

c.Logo設(shè)計(jì)步驟：分析、創(chuàng)意、繪制、調(diào)整、完善。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件完成一個(gè)簡(jiǎn)單的Logo設(shè)計(jì)。

2.練習(xí)形式：小組合作，每組完成一個(gè)Logo設(shè)計(jì)作品。

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)計(jì)是否符合原則、創(chuàng)意是否獨(dú)特、操作是否熟練等。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.針對(duì)設(shè)計(jì)原則，提問(wèn)學(xué)生：“一個(gè)優(yōu)秀的Logo應(yīng)該具備哪些要素？”

2.針對(duì)設(shè)計(jì)軟件，提問(wèn)學(xué)生：“如何使用Photoshop等軟件進(jìn)行Logo設(shè)計(jì)？”

3.針對(duì)設(shè)計(jì)步驟，提問(wèn)學(xué)生：“Logo設(shè)計(jì)的具體步驟是怎樣的？”

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.針對(duì)練習(xí)環(huán)節(jié)，教師巡視各小組，解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.邀請(qǐng)各小組展示設(shè)計(jì)作品，并分享設(shè)計(jì)思路。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)各小組的設(shè)計(jì)作品，給予肯定和指導(dǎo)，提出改進(jìn)建議。

六、拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谠O(shè)計(jì)Logo過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)、技巧和心得。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)個(gè)人名片、班級(jí)標(biāo)識(shí)等。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Logo設(shè)計(jì)的基本原則和技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提升設(shè)計(jì)能力。

3.提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？”引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程用時(shí)總計(jì)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生們能夠熟練掌握Logo設(shè)計(jì)的基本原則，如簡(jiǎn)潔性、獨(dú)特性、易識(shí)別性等。

-學(xué)生們了解了不同設(shè)計(jì)軟件（如Photoshop）的基本操作，能夠運(yùn)用這些工具進(jìn)行Logo的編輯和創(chuàng)作。

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了Logo設(shè)計(jì)的步驟，包括分析需求、創(chuàng)意構(gòu)思、繪制草圖、調(diào)整細(xì)節(jié)和完善作品。

2.**技能提升**：

-學(xué)生們的計(jì)算機(jī)操作技能得到了提升，特別是在圖形編輯軟件的使用上。

-學(xué)生們的審美能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉，他們能夠從多個(gè)角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的Logo。

-學(xué)生們的動(dòng)手能力得到了加強(qiáng)，通過(guò)實(shí)際操作，他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在日常生活和未來(lái)職業(yè)發(fā)展中的重要性。

-學(xué)生們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的態(tài)度，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題。

-學(xué)生們的自信心得到了增強(qiáng)，他們能夠通過(guò)自己的努力完成設(shè)計(jì)任務(wù)，并得到他人的認(rèn)可。

4.**核心素養(yǎng)**：

-學(xué)生們的信息意識(shí)得到了提高，他們學(xué)會(huì)了如何利用信息技術(shù)來(lái)解決問(wèn)題和表達(dá)自己的想法。

-計(jì)算思維得到了鍛煉，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何將復(fù)雜問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單步驟，并逐步解決。

-數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力得到了培養(yǎng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何利用技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐。

5.**實(shí)際應(yīng)用**：

-學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)識(shí)、個(gè)人名片或參與學(xué)校的宣傳活動(dòng)。

-學(xué)生們通過(guò)設(shè)計(jì)Logo，學(xué)會(huì)了如何將自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意通過(guò)視覺形式傳達(dá)給他人。

-學(xué)生們的作品可能被用于實(shí)際項(xiàng)目中，如學(xué)?；顒?dòng)、社團(tuán)宣傳等，從而增強(qiáng)了他們的成就感和責(zé)任感。七、板書設(shè)計(jì)①教學(xué)標(biāo)題：第7課編輯Logo過(guò)程

②知識(shí)點(diǎn)：

-①Logo設(shè)計(jì)原則：簡(jiǎn)潔性、獨(dú)特性、易識(shí)別性、易于傳播

-②設(shè)計(jì)軟件介紹：Photoshop等圖形編輯軟件的基本操作

-③設(shè)計(jì)步驟：分析需求、創(chuàng)意構(gòu)思、繪制草圖、調(diào)整細(xì)節(jié)、完善作品

③關(guān)鍵詞：

-①設(shè)計(jì)理念

-②軟件工具

-③操作技巧

-④完美呈現(xiàn)

④互動(dòng)環(huán)節(jié)提示：

-①學(xué)生設(shè)計(jì)分享

-②教師點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)

-③小組討論與協(xié)作

⑤教學(xué)流程：

-①導(dǎo)入：展示Logo案例，激發(fā)興趣

-②講授：講解設(shè)計(jì)原則和軟件操作

-③練習(xí)：學(xué)生分組設(shè)計(jì)Logo

-④評(píng)價(jià)：展示作品，互相評(píng)價(jià)

-⑤總結(jié)：回顧知識(shí)點(diǎn)，布置作業(yè)八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**實(shí)踐作業(yè)**：

-學(xué)生需獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)Logo，可以是班級(jí)標(biāo)識(shí)、個(gè)人品牌標(biāo)志或任何創(chuàng)意主題。

-設(shè)計(jì)要求：遵循簡(jiǎn)潔、獨(dú)特、易識(shí)別的原則，結(jié)合所學(xué)的設(shè)計(jì)步驟進(jìn)行創(chuàng)作。

2.**分析作業(yè)**：

-學(xué)生需選擇一個(gè)已知的Logo，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)，包括設(shè)計(jì)理念、色彩運(yùn)用、圖形元素等。

-分析要求：撰寫一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，闡述對(duì)所選Logo的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)。

3.**反思作業(yè)**：

-學(xué)生需寫一篇反思日記，記錄自己在設(shè)計(jì)Logo過(guò)程中的體驗(yàn)和所學(xué)到的知識(shí)。

-反思要求：包括遇到的問(wèn)題、解決方法、學(xué)習(xí)體會(huì)以及對(duì)未來(lái)設(shè)計(jì)工作的展望。

作業(yè)反饋：

1.**批改作業(yè)**：

-教師將對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)是否符合原則、創(chuàng)意是否獨(dú)特、操作是否熟練等方面。

2.**反饋方式**：

-教師將通過(guò)以下方式向?qū)W生反饋：

a.個(gè)性化評(píng)語(yǔ)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體作品，給出針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。

b.糾正錯(cuò)誤：對(duì)于操作上的錯(cuò)誤，教師將提供正確的操作步驟和技巧。

c.提供資源：對(duì)于設(shè)計(jì)理念上的不足，教師將推薦相關(guān)資源，如設(shè)計(jì)書籍、在線教程等。

3.**改進(jìn)建議**：

-教師將針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，例如：

a.對(duì)于設(shè)計(jì)原則的運(yùn)用不足，建議學(xué)生回顧課堂所學(xué)，加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)原則的理解。

b.對(duì)于軟件操作不熟練，建議學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，熟悉軟件的基本功能和操作流程。

c.對(duì)于創(chuàng)意缺乏，建議學(xué)生多觀察生活，積累靈感，嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

4.**后續(xù)跟進(jìn)**：

-教師將在下一節(jié)課開始時(shí)，展示一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，并組織學(xué)生進(jìn)行討論，以促進(jìn)知識(shí)的交流和分享。

-對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高設(shè)計(jì)能力。

5.**評(píng)價(jià)體系**：

-教師將建立一套評(píng)價(jià)體系，包括定量和定性評(píng)價(jià)，以確保作業(yè)反饋的公平性和有效性。

-定量評(píng)價(jià)：根據(jù)作業(yè)完成情況，給予分?jǐn)?shù)或等級(jí)。

-定性評(píng)價(jià)：根據(jù)作業(yè)質(zhì)量，給出評(píng)語(yǔ)和建議。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我有很多感想。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法上的得失。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示一些成功的Logo案例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法效果還不錯(cuò)，學(xué)生們都挺興奮的，能看出他們對(duì)設(shè)計(jì)Logo挺感興趣的。不過(guò)，我也意識(shí)到，案例的選擇要更加貼近學(xué)生的生活，這樣他們才能更有共鳴。

講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)雖然大家對(duì)于軟件操作比較熟悉，但在設(shè)計(jì)理念的理解上還是有所欠缺。我可能需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考，而不是單純地講解。比如，我可以在講解設(shè)計(jì)原則時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生們自己分析這些原則是如何在Logo設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)谛〗M合作時(shí)，有的同學(xué)比較活躍，有的則相對(duì)沉默。這讓我想到，在分組時(shí)，我可能需要考慮學(xué)生的性格和參與度，盡量做到組內(nèi)成員的互補(bǔ)，讓每個(gè)學(xué)生都能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，但有時(shí)候時(shí)間不夠，導(dǎo)致一些問(wèn)題沒有充分討論。我需要更好地掌控時(shí)間，或者設(shè)計(jì)一些快速的小組討論，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)也能參與進(jìn)來(lái)。

學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中，對(duì)Logo設(shè)計(jì)的基本原則有了更深入的理解，他們能夠運(yùn)用軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的Logo編輯，這在技能上是一個(gè)很大的進(jìn)步。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)課程的熱情有所提升，他們開始意識(shí)到設(shè)計(jì)不僅僅是美觀，更是一種表達(dá)和溝通的方式。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)缺乏創(chuàng)意，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)設(shè)計(jì)理念的理解不夠深入。另外，軟件操作上的熟練度也有待提高，有些學(xué)生對(duì)于一些高級(jí)功能的使用還不夠熟練。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重設(shè)計(jì)理念的培養(yǎng)，通過(guò)案例分析和討論，讓學(xué)生們深入理解設(shè)計(jì)原則。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、設(shè)計(jì)競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和參與度。

3.對(duì)于軟件操作，我會(huì)提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，同時(shí)，我也會(huì)定期檢查學(xué)生的軟件使用情況，確保他們能夠熟練掌握基本功能。

4.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于設(shè)計(jì)上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。課后作業(yè)1.**設(shè)計(jì)任務(wù)**：

-學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)以“環(huán)保”為主題的Logo。

-要求：Logo要簡(jiǎn)潔明了，易于識(shí)別，體現(xiàn)環(huán)保理念，可以使用綠色、藍(lán)色等環(huán)保色。

-作業(yè)目的：通過(guò)實(shí)際設(shè)計(jì)，讓學(xué)生將設(shè)計(jì)原則與環(huán)保主題相結(jié)合，提高設(shè)計(jì)能力。

2.**分析報(bào)告**：

-學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)際知名品牌的Logo，如可口可樂(lè)。

-要求：分析該Logo的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，包括色彩、圖形、字體等，并撰寫一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-作業(yè)目的：通過(guò)分析，讓學(xué)生理解優(yōu)秀Logo的設(shè)計(jì)要素，提升審美能力。

3.**創(chuàng)意草圖**：

-學(xué)生需設(shè)計(jì)一個(gè)以“閱讀”為主題的Logo。

-要求：草圖要體現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣和知識(shí)傳遞的概念，可以使用書籍、眼鏡等元素。

-作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，通過(guò)草圖練習(xí)，提高設(shè)計(jì)表達(dá)能力。

4.**軟件操作練習(xí)**：

-學(xué)生使用Photoshop軟件，嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的拼貼畫。

-要求：拼貼畫要包含至少三種不同的圖片元素，并使用圖層、蒙版等工具進(jìn)行創(chuàng)作。

-作業(yè)目的：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生熟悉軟件的基本功能，提高操作技能。

5.**設(shè)計(jì)反思**：

-學(xué)生需反思自己在設(shè)計(jì)Logo過(guò)程中的體驗(yàn)，包括遇到的困難、解決問(wèn)題的方法、學(xué)習(xí)到的知識(shí)等。

-要求：反思需真實(shí)、具體，字?jǐn)?shù)不限。

-作業(yè)目的：通過(guò)反思，讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

答案示例：

1.**環(huán)保Logo設(shè)計(jì)**：

-Logo中可以使用一個(gè)地球的輪廓，內(nèi)部嵌入一棵綠色的樹葉，樹葉上有一個(gè)“+”符號(hào)，代表生命的增長(zhǎng)和環(huán)保行動(dòng)。

2.**可口可樂(lè)Logo分析報(bào)告**：