江蘇省泰州市靖江市八校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（本大題共1小題）閱讀下文，完成小題。站在山diān，這就是xiǎn少被人踏足的南極大陸?。∶ＣＱ┰M成一個(gè)純潔【甲】寧?kù)o的世界；萬(wàn)年冰山仿佛凝固著這gèn古不變的天地；成群結(jié)隊(duì)的企鵝步履蹣跚地朝你走來(lái)，用真zhì的眼神望著你【乙】而調(diào)皮的雪燕，忽然從空中俯沖而下，在你的帽子上輕輕一啄，又飛走了……1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。2．在【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．【甲】逗號(hào)【乙】分號(hào) B．【甲】頓號(hào)【乙】分號(hào)C．【甲】逗號(hào)【乙】頓號(hào) D．【甲】頓號(hào)【乙】頓號(hào)3．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

（

）A．“而調(diào)皮的雪燕，忽然從空中俯沖而下”中加點(diǎn)詞語(yǔ)的詞性分別是形容詞、名詞、副詞。B．“成群結(jié)隊(duì)的企鵝步履蹣跚地朝你走來(lái)，用真zhì的眼神望著你”，這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。C．“站在山diān，這就是xiǎn少被人踏足的南極大陸啊！”這句話屬于直接抒情。D．劃線句是個(gè)病句。二、選擇題（本大題共1小題）4．下列文學(xué)文化常識(shí)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．中國(guó)人的稱呼是宗法、習(xí)俗、聲望、郡望等的反映。如“卿”是古代君對(duì)臣的愛(ài)稱，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩和朋友間也可以“卿”為愛(ài)稱。B．《資治通鑒》是南宋時(shí)期司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從春秋到五代共1362年間的史事。C．“樂(lè)府”本是漢代官署的名稱，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂(lè)工，采輯詩(shī)歌民謠，以供朝廷祭祀宴饗時(shí)演唱；后經(jīng)歷代演變，成為一種帶有音樂(lè)性的詩(shī)體名稱，稱“樂(lè)府詩(shī)”。D．“五經(jīng)”是《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》的合稱，是歷代儒家學(xué)子研學(xué)的核心經(jīng)書(shū)，是儒家思想的核心載體，更是中國(guó)歷史文化古籍中的寶典。三、名句名篇默寫(xiě)（本大題共1小題）5．默寫(xiě)填空。（1）成語(yǔ)“撲朔迷離”出自《木蘭詩(shī)》中的：，。（2）《木蘭詩(shī)》中簡(jiǎn)寫(xiě)木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的矯健雄姿兩句：，。（3）《涼州詞》詩(shī)云：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?！薄赌咎m詩(shī)》中有相似的兩句詩(shī)是：，。（4）《木蘭詩(shī)》中運(yùn)用對(duì)偶寫(xiě)邊塞夜景和軍營(yíng)寒苦：，。四、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題）6．語(yǔ)文是天生浪漫的文化載體。它生生不息地傳承著人類(lèi)文明，它滌蕩污濁，提精煉粹，陶冶身心，它匯聚了浪漫又傳送著創(chuàng)意。七年級(jí)（1）班開(kāi)展“我的語(yǔ)文生活”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面的任務(wù)?！净顒?dòng)一】創(chuàng)意店鋪名(1)A組同學(xué)負(fù)責(zé)收集店鋪名稱，他們將收集到的店鋪名匯總時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)充，每空不超過(guò)五個(gè)字。店鋪命名方法店鋪名稱①衣見(jiàn)鐘情（服裝店）有口皆杯（零食店）頸上添花（飾品店）正話反說(shuō)（包子）貓不聞（餃子）最糟糕（餐館）美好祝愿天下第一鮮飯店久久小吃別再來(lái)藥店【活動(dòng)二】撰寫(xiě)解說(shuō)詞。(2)B同學(xué)是一個(gè)美食愛(ài)好者，路過(guò)一家牛肉面店時(shí)看到了店里的推廣短視頻，不禁垂涎三尺。下面是他摘錄的短視頻解說(shuō)詞，請(qǐng)你參照示例，運(yùn)用相同的修辭手法，為自己喜歡的一種美食創(chuàng)作一則短視頻解說(shuō)詞。美食：牛肉面解說(shuō)詞：湯，是靈魂，濃郁醇香；肉，是精華，軟爛入味；面，是基礎(chǔ)，勁道爽滑。牛肉面，三者完美融合，成就一碗令人欲罷不能的美味。品嘗一口，幸福感爆棚！美食：解說(shuō)詞：五、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題）7．閱讀下面的唐詩(shī)，完成試題。漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈①照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳②靜，船尾跳魚(yú)撥刺③鳴?！咀⑨尅竣亠L(fēng)燈：船中桅桿上掛著的燈，有紙罩能避風(fēng)。②聯(lián)拳：指夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團(tuán)聚在沙灘上。拳，屈曲。③撥刺：擬聲詞，指魚(yú)在水里跳動(dòng)發(fā)出的聲音。(1)這首詩(shī)通過(guò)“”“風(fēng)燈”“宿鷺”“”等意象，描繪出一幅恬淡平和的江上月夜圖。(2)《漫成一首》是一首藝術(shù)成就高、情感表達(dá)深刻、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、文化價(jià)值豐富且具有廣泛影響力的詩(shī)作。它不僅展現(xiàn)了杜甫卓越的詩(shī)歌才華，也體現(xiàn)了唐代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌中的表現(xiàn)手法，分析這首詩(shī)所展現(xiàn)出的藝術(shù)魅力。六、名著閱讀（本大題共1小題）8．閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題。這可絕不是件容易的事。一年，兩年，至少三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬(wàn)滴汗，才掙出那輛車(chē)。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車(chē)，那輛車(chē)是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。在他賃人家的車(chē)的時(shí)候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺；他沒(méi)有自己?？墒窃谶@種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒(méi)有花，心并沒(méi)有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車(chē)，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車(chē)。(1)這段文字摘自（填作家名）創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《》。(2)下面是七（1）班小語(yǔ)同學(xué)閱讀本段所做的批注，其中理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．主人公有自己的理想和追求，向往自由和獨(dú)立的生活。B．主人公懷揣夢(mèng)想，風(fēng)里來(lái)雨里去，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于掙到了屬于自己的車(chē)。C．作者善用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出主人公生活的艱辛以及那輛車(chē)對(duì)他的意義。D．所選文段具有辛辣的諷刺意味，所刻畫(huà)的人物讓人忍俊不禁。(3)主人公用了三年時(shí)間湊上了買(mǎi)車(chē)的錢(qián)，后來(lái)發(fā)生了什么使他失去了這輛車(chē)，請(qǐng)你結(jié)合原著寫(xiě)出相關(guān)情節(jié)。七、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下文，完成小題。（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮日相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（乙）閏月，權(quán)親攻皖城。諸將欲作土山，添攻具，呂蒙曰：“治攻具及土山，必歷日乃成；城備既修，外教必至，不可圖也。且吾乘雨水以入，若留經(jīng)日，水必向盡，還道艱難，蒙竊①危之。今觀此城，不能甚固，以三軍銳氣，四面并攻，不移時(shí)可拔②；及水以歸，全勝之道也。”權(quán)從之。蒙薦甘寧升城督。寧手持練③，身緣④城，為士卒先。既而張遼⑤至夾石，聞城已拔，乃退。權(quán)拜呂蒙為廬江太守，還屯尋陽(yáng)。（選自《資治通鑒》）【注】①竊：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③練：白色熟絹。④緣：攀援。⑤張遼：曹軍將領(lǐng)。9．解釋下面加點(diǎn)的詞。（1）蒙辭以軍中多務(wù)()

（2）即更刮目相待()（3）權(quán)從之()

（4）既而張遼至夾石()10．翻譯下面句子。（1）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。（2）城備既修，外救必至，不可圖也。11．甲乙兩文都運(yùn)用了相同的方法刻畫(huà)了呂蒙的形象，請(qǐng)你寫(xiě)出手法并結(jié)合兩篇文章舉例作簡(jiǎn)要分析。八、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題）閱讀文章《賣(mài)傘姑娘》，完成下列問(wèn)題。①有些想念是不需要理由的，就像時(shí)常躍入我心中的那個(gè)姑娘的身影。每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市的時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無(wú)邊無(wú)際。②那是一年前的一個(gè)雨夜。路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺忪的睡眼，灑下的光映射在路面的積水上。在單位加班昏了頭的我下了樓，才知道這個(gè)城市的一切都貓進(jìn)了細(xì)雨的懷抱里。我呆望著路燈罩里舒緩而降的雨絲，想起了遠(yuǎn)在十多公里之外的家，心一橫，推著車(chē)子撞破了雨幕。③“先生，您需要一把傘嗎？”正準(zhǔn)備騎上車(chē)子的我，突然聽(tīng)到一個(gè)輕盈、溫馨的聲音?；剡^(guò)頭我才發(fā)現(xiàn)單位大門(mén)外的路燈下站著一位姑娘，懷里抱著一捆傘。她有十六七歲的樣子，穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長(zhǎng)裙，背光站著，我看不清她的臉龐。④我的確是需要一把傘呀！我停下來(lái)，仔細(xì)地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我那時(shí)世俗地想：街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣，既然急需，那就買(mǎi)吧，但挑挑揀揀的事兒是不能掉以輕心的。⑤那姑娘極有耐心地把我打開(kāi)包裝的雨傘又一一地裝上。她蹲下來(lái)時(shí)，一頭長(zhǎng)發(fā)幾乎垂到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水。⑥“姑娘，你賣(mài)的是雨傘，為什么不自己用一把？看你，小心淋病了?！蔽易焐线@么說(shuō)，手里卻沒(méi)停下挑揀的動(dòng)作。⑦“一用就賣(mài)不出去了，這是我這學(xué)期的生活費(fèi)……”姑娘說(shuō)了半截，止住了話頭。我才明白，眼前的這個(gè)小販?zhǔn)莻€(gè)學(xué)生。我想接著問(wèn)她其他的情況，但她再不肯說(shuō)一句話了，只是細(xì)心地拾掇著被我弄亂的雨傘。⑧事情就這么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得如同到集貿(mào)市場(chǎng)那樣。但那個(gè)雨夜及時(shí)出現(xiàn)的那把雨傘卻罩著我。而且，我剛走到半路時(shí)，原本溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。因而，那把雨傘便更顯得尤為體貼、尤為及時(shí)……⑨隔了兩天，我無(wú)意中翻閱晚報(bào)時(shí)，在一版右下角看到了一幅圖片報(bào)道。雖然那晚我沒(méi)有看到賣(mài)傘姑娘的面孔，但我從衣著的款式、顏色和報(bào)道的內(nèi)容上卻立即斷定，她就是我遇見(jiàn)的那個(gè)賣(mài)雨傘的姑娘。圖片報(bào)道簡(jiǎn)練得只有幾句說(shuō)明：“這位貧困大學(xué)生昨晚在勤工儉學(xué)賣(mài)雨傘時(shí)，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時(shí)掏掉了四百余元錢(qián)的顧客，而昏倒在街頭……”那個(gè)因付款而掏丟了四百多元錢(qián)的人肯定不是我，如果是我，那就太富有戲劇性了，而且我對(duì)她的掛念也會(huì)有充分的理由。報(bào)紙上沒(méi)有她就讀的校址，只有她的很美的名字。⑩又是一個(gè)下雨天。我獨(dú)自走在行色匆匆的人流里，又想起了那個(gè)賣(mài)雨傘的姑娘。初春的雨水還有幾絲涼意，我沒(méi)有打傘，潛意識(shí)里有一種希冀：那個(gè)穿著鵝黃毛衣、黑色長(zhǎng)裙、看不清面龐的姑娘會(huì)不會(huì)突然出現(xiàn)在我的面前？?“先生，你需要一把傘嗎？”我真想再次聽(tīng)到那句輕盈溫馨的問(wèn)話。?此時(shí)的我沒(méi)有雨傘，但我總覺(jué)得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個(gè)雨天里……12．結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)賣(mài)傘姑娘有哪些性格特點(diǎn)。（寫(xiě)兩點(diǎn)即可）13．請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市的時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無(wú)邊無(wú)際。14．小語(yǔ)在朗讀下面這句話時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題，請(qǐng)你從重音和語(yǔ)速兩個(gè)角度中任選一個(gè)為這句話進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。我停下來(lái)，仔細(xì)地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。15．第⑧段寫(xiě)道：“我剛走到半路時(shí)，原本溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。”這句話在文中有什么作用？16．“此時(shí)的我沒(méi)有雨傘，但我總覺(jué)得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個(gè)雨天里……”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章最后一句話的理解。九、作文（本大題共1小題）17．閱讀下面的材料按要求作文?；咎m做了一個(gè)勇敢的決定，女扮男裝替父從軍，戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵立功，最后成為流芳百世的巾幗英雄。鄧稼先做了一個(gè)大膽的決定，將原子彈、氫彈原理進(jìn)行突破并試驗(yàn)成功及其武器化，成為中國(guó)“兩彈元?jiǎng)住薄谖覀兊纳钪校矔r(shí)時(shí)在做種種決定，這些決定或正確，或明智，或大膽，或勇敢，或遺憾……請(qǐng)以“我的一次_______的決定”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。橫線中只能填一個(gè)詞語(yǔ)，例如：正確、勇敢、錯(cuò)誤、遺憾……

要求：選材合適，中心突出，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

參考答案【答案】1．巔、鮮、亙、摯2．B3．D【詳解】1．本題考查字形。山巔，shāndiān，山頂。鮮少，xiǎnshǎo，很少。真摯，zhēnzhì，真誠(chéng)懇切（多指感情）。亙古，gèngǔ，整個(gè)古代；終古。2．本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。【甲】“純潔”和“寧?kù)o”是并列關(guān)系，用來(lái)修飾“世界”，且二者之間沒(méi)有其他成分隔開(kāi)，屬于詞語(yǔ)之間的并列，所以用頓號(hào)更合適。如果用逗號(hào)，會(huì)使停頓時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，破壞了詞語(yǔ)之間的緊密聯(lián)系?！疽摇壳懊婷枋隽似簌Z的行為，后面描述了雪燕的行為，這是兩個(gè)不同的場(chǎng)景，且句子之間有一定的并列關(guān)系，用分號(hào)可以更好地體現(xiàn)這種并列和區(qū)分。頓號(hào)主要用于詞語(yǔ)之間的并列，不能用于句子之間，所以此處不能用頓號(hào)。因此，【乙】處應(yīng)填分號(hào)。故選B。3．本題考查語(yǔ)法知識(shí)。D．劃線句沒(méi)有語(yǔ)病。故選D。4．【答案】B【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。B．《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的編年體通史，而不是南宋時(shí)期。其記載的歷史從周威烈王二十三年（公元前403年）三家分晉開(kāi)始，到五代后周顯德六年（公元959年）世宗征淮南停筆，涵蓋了16朝1362年的歷史，并非從春秋開(kāi)始。故選B。5．【答案】雄兔腳撲朔雌兔眼迷離萬(wàn)里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸朔氣傳金柝寒光照鐵衣【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“朔、雌、戎、柝”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。6．【答案】(1)化用成語(yǔ)（或：用諧音）狗不理（或：沒(méi)人氣、不好吃、非美味、沒(méi)回頭客）(2)示例一：麻辣燙。底料，是靈魂，麻辣鮮香；食材，是主角，豐富多樣；湯汁，是紐帶，融合滋味。（排比1分）麻辣燙，將三者巧妙匯聚，造就一鍋?zhàn)屓损挼蕉迥_的美食。吸溜一口，快樂(lè)直達(dá)天靈蓋！示例二：蟹黃湯包。面皮，是外衣，薄如蟬翼，韌性十足；餡料，是主角，蟹黃飽滿，肉質(zhì)鮮嫩；湯汁，是靈魂，濃郁鮮香，醇厚爽滑。蟹黃湯包，三者完美融合，造就一口鮮掉眉毛的極致美味。輕咬一口，愉悅感瞬間拉滿。示例三：紅燒肉。食材，是根本，精選肥瘦；香料，是助攻，五味俱全；慢燉，是技巧，肉香四溢。紅燒肉，三者協(xié)同發(fā)力，熬制一鍋香飄滿巷的誘人美味。咬上一口，肉香瞬間在嘴里爆開(kāi)，令人欲罷不能?！驹斀狻浚?）本題考查語(yǔ)文的拓展應(yīng)用。①：這組店鋪名“衣見(jiàn)鐘情”“有口皆杯”“頸上添花”，分別化用了成語(yǔ)“一見(jiàn)鐘情”“有口皆碑”“錦上添花”，利用諧音的方式進(jìn)行創(chuàng)新，所以此處可填：諧音化用。這種命名方法通過(guò)巧妙地改變成語(yǔ)中的個(gè)別字，既能借助成語(yǔ)本身的知名度吸引顧客，又能體現(xiàn)店鋪的特色，增加趣味性。②：從“正話反說(shuō)”的命名方法以及后面給出的“貓不聞（餃子）”“最糟糕（餐館）”示例可知，此處應(yīng)填一個(gè)正話反說(shuō)的包子店店名，再根據(jù)后面的“包子”可知，應(yīng)填“狗不理”。正話反說(shuō)的命名方式往往能引起消費(fèi)者的好奇心，激發(fā)他們進(jìn)店一探究竟的欲望，從而達(dá)到吸引顧客的目的。（2）本題考查仿寫(xiě)。示例中運(yùn)用了排比的修辭手法，分別從湯、肉、面三個(gè)角度對(duì)牛肉面進(jìn)行了描述，突出其特點(diǎn)，最后表達(dá)品嘗后的感受。在創(chuàng)作新的解說(shuō)詞時(shí)，也應(yīng)遵循這樣的結(jié)構(gòu)，先運(yùn)用排比闡述美食不同組成部分的特色，再表達(dá)品嘗體驗(yàn)。示例：美食：壽司。解說(shuō)詞：米，是精髓，軟糯香甜；料，是亮點(diǎn)，豐富多樣；醋，是靈魂，酸香提味。壽司，將它們巧妙搭配，呈現(xiàn)出一口接一口的美妙滋味。輕咬一口，味蕾瞬間綻放！7．【答案】(1)江月跳魚(yú)(2)以聲襯靜（或：以動(dòng)襯靜）。第四句寫(xiě)“跳魚(yú)”“撥刺”之動(dòng)，前三句寫(xiě)江上月夜之靜，（或：第四句“跳魚(yú)”“撥剌”之動(dòng)襯托第三句“宿鷺聯(lián)拳”之靜）襯托出江上月夜的靜謐，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)平靜生活的熱愛(ài)向往之情?！痉治觥慷鸥Φ摹堵梢皇住芬院?jiǎn)練的語(yǔ)言和細(xì)膩的筆觸，描繪了一幅江上月夜的靜謐畫(huà)面。詩(shī)中通過(guò)“江月”“風(fēng)燈”“宿鷺”“跳魚(yú)”等意象，展現(xiàn)了自然的和諧與寧?kù)o。詩(shī)人巧妙運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，既表現(xiàn)了夜的靜謐，又通過(guò)魚(yú)跳的聲音增添了生動(dòng)感，體現(xiàn)了唐代詩(shī)歌的深厚藝術(shù)魅力?！驹斀狻浚?）本題考查信息梳理與概括提煉。重在梳理出詩(shī)中的意象。意象即詩(shī)中出現(xiàn)的景物，可組成特定的意境?！敖氯ト酥粩?shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更”意為：水中的月影離我只有數(shù)尺之遠(yuǎn)，船中桅桿上的風(fēng)燈照耀著夜空，時(shí)間馬上就要進(jìn)入三更天。由此可知，“江月”“風(fēng)燈”都是其中的意象；“沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴”的意思是：棲息在沙灘上的白鷺靜靜地蜷身而睡，突然船尾方向傳來(lái)“撥剌”一聲，原來(lái)有一條魚(yú)兒躍出水面。由此可見(jiàn)，“宿鷺”“跳魚(yú)”也是文中的意象。（2）本題考查理解分析能力。整體動(dòng)靜對(duì)比：詩(shī)的前三句描繪了一幅江上月夜的寧?kù)o畫(huà)面?！敖氯ト酥粩?shù)尺”，明月高懸，距離人似乎只有數(shù)尺之遙，營(yíng)造出一種靜謐、清幽的氛圍；“風(fēng)燈照夜欲三更”，點(diǎn)明時(shí)間已近三更，江面上只有風(fēng)燈在靜靜地照著黑夜，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的寂靜；“沙頭宿鷺聯(lián)拳靜”，沙灘上夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群地團(tuán)聚在一起，一動(dòng)不動(dòng)，宛如一幅靜態(tài)的畫(huà)面，將這種寧?kù)o的氛圍推向了極致。而第四句“船尾跳魚(yú)撥剌鳴”，則突然打破了這種寧?kù)o，寫(xiě)魚(yú)在船尾跳動(dòng)，發(fā)出“撥剌”的聲響。通過(guò)這種動(dòng)靜對(duì)比，以魚(yú)躍的動(dòng)態(tài)和聲響，襯托出前三句所描繪的江上月夜的靜謐，讓讀者更能感受到那種寧?kù)o的氛圍，仿佛能聽(tīng)到魚(yú)兒躍出水面的聲音在寂靜的夜空中回蕩，使整個(gè)畫(huà)面更加生動(dòng)鮮活，富有層次感。局部動(dòng)靜映襯：第三句寫(xiě)“宿鷺聯(lián)拳”的靜態(tài)，白鷺靜靜地棲息在沙灘上，呈現(xiàn)出一種安詳、靜謐的狀態(tài)。第四句“跳魚(yú)撥剌鳴”寫(xiě)魚(yú)的動(dòng)態(tài)，魚(yú)在水中跳躍，發(fā)出清脆的聲響。這里以魚(yú)的動(dòng)襯托鷺的靜，一動(dòng)一靜，相互映襯，更鮮明地表現(xiàn)出了各自的特點(diǎn)。白鷺的靜，愈發(fā)顯得魚(yú)的跳躍活潑；而魚(yú)的動(dòng)，也讓白鷺的靜更加突出，使整個(gè)場(chǎng)景充滿了生機(jī)與活力，讓讀者在靜謐的氛圍中感受到生命的律動(dòng)。通過(guò)這種以聲襯靜（以動(dòng)襯靜）的表現(xiàn)手法，詩(shī)人杜甫成功地營(yíng)造出了一種清幽、靜謐而又富有生機(jī)的意境，表達(dá)了他對(duì)這種平靜生活的熱愛(ài)與向往之情，讓讀者在欣賞詩(shī)歌的同時(shí)，也能感受到那份寧?kù)o與美好，具有極高的藝術(shù)感染力。8．【答案】(1)老舍（或：舒慶春）駱駝祥子(2)D(3)軍閥混戰(zhàn)，在一次拉客去清華的路上連人帶車(chē)被憲兵隊(duì)抓去當(dāng)壯丁。【詳解】（1）本題考查作家作品。這段文字摘自老舍創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》。文段中描述了主人公為了擁有一輛屬于自己的車(chē)而付出了巨大的努力，通過(guò)“一年，兩年，至少三四年”“一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬(wàn)滴汗”等語(yǔ)句，生動(dòng)地展現(xiàn)了他掙錢(qián)的艱辛。“那輛車(chē)是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章”，將車(chē)比作武士的徽章，強(qiáng)調(diào)了車(chē)對(duì)于主人公的重要意義，是他努力奮斗的象征?！霸谒U人家的車(chē)的時(shí)候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺”，形象地寫(xiě)出了主人公租車(chē)?yán)顣r(shí)的忙碌與身不由己，而“他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車(chē)，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車(chē)”，則體現(xiàn)了車(chē)是他的夢(mèng)想，是他追求自由和獨(dú)立的希望。這些內(nèi)容都與《駱駝祥子》中祥子的經(jīng)歷和性格特點(diǎn)相符合，他一心想要通過(guò)自己的努力買(mǎi)一輛屬于自己的車(chē)，改變自己的命運(yùn)，展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代底層勞動(dòng)人民的生活狀態(tài)和夢(mèng)想追求。（2）本題考查名著賞析。D．文段主要是通過(guò)平實(shí)而生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描述主人公祥子為買(mǎi)車(chē)所付出的艱辛努力，以及車(chē)對(duì)他的重要意義，表達(dá)了對(duì)祥子這樣的底層勞動(dòng)人民的同情，并沒(méi)有辛辣的諷刺意味。同時(shí)，祥子的經(jīng)歷是令人同情和感慨的，而不是讓人忍俊不禁的，他為了夢(mèng)想拼命掙扎的形象是嚴(yán)肅而沉重的，所以該項(xiàng)理解錯(cuò)誤；故選D。（3）本題考查名著情節(jié)。祥子用三年時(shí)間湊上買(mǎi)車(chē)的錢(qián)，買(mǎi)了屬于自己的第一輛車(chē)。不幸的是，在一次拉車(chē)去清華的路上，他連人帶車(chē)被大兵抓去當(dāng)壯丁。后來(lái)，大兵們吃了敗仗，祥子趁亂逃了出來(lái)，順手牽走了三匹駱駝，但他的那輛車(chē)卻沒(méi)能帶出來(lái)，就這樣失去了自己的第一輛車(chē)?！敬鸢浮?．推托另外，再聽(tīng)從，采納不久10．（1）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）敵人城防已經(jīng)修好，援兵必定到來(lái)，我們將不能奪?。ㄍ畛牵?。11．方法：側(cè)面描寫(xiě)；甲文：魯肅的驚嘆側(cè)面表現(xiàn)出呂蒙的學(xué)有所成；（或：魯肅與呂蒙結(jié)友而別，側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。乙文：孫權(quán)拜呂蒙為廬江太守，側(cè)面表現(xiàn)出呂蒙的才略過(guò)人；（或：“張遼至夾石，聞城已拔”印證了呂蒙“外援必至”“不移時(shí)可拔”的論斷，側(cè)面襯托出他的戰(zhàn)略眼光，料事如神；呂蒙推薦的甘寧身先士卒，從側(cè)面表現(xiàn)出呂蒙的善薦人才。）【分析】這篇閱讀文章通過(guò)甲乙兩段文字，生動(dòng)地刻畫(huà)了呂蒙的形象。甲文通過(guò)孫權(quán)與呂蒙的對(duì)話，展現(xiàn)了呂蒙從拒絕學(xué)習(xí)到接受勸誡、勤奮學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，突出了他的成長(zhǎng)與進(jìn)步。乙文則通過(guò)呂蒙在軍事上的策略與決策，表現(xiàn)了他的智慧與果斷。兩文均通過(guò)對(duì)話與行動(dòng)相結(jié)合的手法，既展現(xiàn)了呂蒙的個(gè)人品質(zhì)，又體現(xiàn)了他在軍事與學(xué)識(shí)上的雙重進(jìn)步，塑造了一個(gè)全面發(fā)展的歷史人物形象。【詳解】9．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。辭，推托。（2）句意：就應(yīng)該另外用新的眼光看待。更，另外，再。（3）句意：孫權(quán)聽(tīng)從了他（呂蒙）的建議。從，聽(tīng)從，采納。（4）句意：不久之后張遼率部到了夾石。既而，不久。10．本題考查譯句。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）但：只是。當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。涉獵：粗略地閱讀。見(jiàn)：了解。往事：歷史。（2）備：防備，防御。既：已經(jīng)。至：到。圖：謀取，圖謀。11．本題考查表現(xiàn)手法。在甲文中，“及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！’”魯肅作為東吳重要人物，其“大驚”的神態(tài)及對(duì)呂蒙才略的贊嘆，生動(dòng)地從側(cè)面突出了呂蒙經(jīng)學(xué)習(xí)后才略提升顯著，學(xué)有所成。而“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”，魯肅因呂蒙才略與之結(jié)交，進(jìn)一步側(cè)面體現(xiàn)呂蒙才略驚人長(zhǎng)進(jìn)，形象今非昔比。乙文中，“權(quán)拜呂蒙為廬江太守，還屯尋陽(yáng)”，孫權(quán)作為主公授予呂蒙官職，側(cè)面表現(xiàn)出呂蒙在攻打皖城時(shí)展現(xiàn)的軍事和謀略才略過(guò)人，獲孫權(quán)賞識(shí)重用。“既而張遼至夾石，聞城已拔，乃退”，此結(jié)果與呂蒙之前“城備既修，外救必至，不可圖也”“不移時(shí)可拔”的論斷相符，側(cè)面印證呂蒙戰(zhàn)略眼光卓越、料事如神?！懊伤]甘寧升城督。寧手持練，身緣城，為士卒先”，呂蒙推薦的甘寧在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出色，側(cè)面體現(xiàn)呂蒙具有識(shí)別人才的能力，善于舉薦人才，彰顯其領(lǐng)導(dǎo)才能與眼光。【參考譯文】（甲）當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)了，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)事務(wù)多，誰(shuí)比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自認(rèn)為有很大的益處?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)，和呂蒙談?wù)撟h事，（魯肅）十分驚奇地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是過(guò)去那個(gè)吳地的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“讀書(shū)人分別多日，就要用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢！”魯肅于是拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。（乙）閏月，孫權(quán)親自攻打皖城。將領(lǐng)們想要堆土山，增添攻城的器械，呂蒙說(shuō)：“修造攻城器械和堆土山，必定要多日才能完成；敵人城防已經(jīng)修整好，外部的救兵必定會(huì)到來(lái)，（到那時(shí)）就無(wú)法謀取這座城了。況且我們是乘雨水上漲的時(shí)機(jī)進(jìn)入（這里）的，如果停留多日，雨水必定退盡，返回的道路會(huì)很艱難，我私下認(rèn)為這是很危險(xiǎn)的?，F(xiàn)在看這座城，不是很堅(jiān)固，憑借三軍的銳氣，四面同時(shí)進(jìn)攻，用不了多久就可以攻下；趁著水勢(shì)還在的時(shí)候撤軍返回，這是取得全勝的方法啊。”孫權(quán)聽(tīng)從了他的建議。呂蒙推薦甘寧擔(dān)任升城督。甘寧手拿繩索，親自攀緣城墻，身先士卒。不久張遼率部到了夾石，聽(tīng)說(shuō)皖城已經(jīng)被攻下，就撤退了。孫權(quán)任命呂蒙為廬江太守，回師駐扎在尋陽(yáng)?！敬鸢浮?2．示例一：從小姑娘為了勤工儉學(xué)而出來(lái)賣(mài)傘，可以看出她是一個(gè)自尊自強(qiáng)自立的人；示例二：從“姑娘極有耐心地把我打開(kāi)包裝的雨傘又一一裝上”，可以看出她是一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、溫柔耐心的人；示例三：從“這位貧困大學(xué)生昨晚在勤工儉學(xué)賣(mài)雨傘時(shí)，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時(shí)掏掉了四百余元錢(qián)的顧客，而昏倒在街頭”，可以看出她是一個(gè)心靈純潔美好、拾金不昧的人。13．比喻、擬人。將細(xì)雨人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雨的細(xì)膩纏綿的特點(diǎn)；將無(wú)形的思念化作有形的雨，生動(dòng)形象的表達(dá)了“我”對(duì)小姑娘強(qiáng)烈的思念之情。14．示例一：“仔細(xì)”，“十幾把”、“挑了一遍”重讀，強(qiáng)調(diào)數(shù)量多和“我”選擇的過(guò)程細(xì)致。示例二：整體語(yǔ)速偏慢，在“仔細(xì)地”處放慢語(yǔ)速，著重展現(xiàn)“我”的專(zhuān)注；“挑了一遍”時(shí)也適當(dāng)放慢，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的細(xì)致。15．①景物（環(huán)境）描寫(xiě)，溫柔細(xì)膩的雨絲變成狂暴的大雨（雨勢(shì)發(fā)生變化），表現(xiàn)了天氣惡劣，突出了那把雨傘的重要性和及時(shí)性，讓“我”感受到有雨傘的溫暖、安全以及小姑娘的溫柔美好，使得賣(mài)傘姑娘的形象更加鮮明和感人；（內(nèi)容的角度）②瓢潑大雨為下文小姑娘在暴雨中等待失主做鋪墊（或使文章前后照應(yīng)），（或：“我”對(duì)賣(mài)傘姑娘的感激與掛念等情感的發(fā)展做鋪墊，增強(qiáng)文章的情感深度），推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。（結(jié)構(gòu)的角度）16．①“粉紅色的傘”不僅僅是實(shí)物上的雨傘，更象征著小姑娘善良、堅(jiān)韌、無(wú)私的美好品質(zhì)，她的精神品質(zhì)感化了別人，更美麗了世界。②小姑娘的溫柔耐心、拾金不昧等美好的精神品質(zhì)讓“我”感到無(wú)比溫馨，伴“我”走過(guò)每一天，表達(dá)了自己對(duì)賣(mài)傘姑娘的感激、思念之情。（或者雨天不僅僅是實(shí)際上的天氣，也是人生的風(fēng)雨。在人生的旅途中，我們難免會(huì)遇到風(fēng)雨和挫折，賣(mài)傘姑娘的善良、堅(jiān)韌和無(wú)私的品質(zhì)深深感染了我，讓我就像擁有一把無(wú)形的雨傘一樣，能夠勇敢地面對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)，表達(dá)了我對(duì)她的感激和思念之情。【分析】《賣(mài)傘姑娘》通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和感人的情節(jié)，展現(xiàn)了賣(mài)傘姑娘的堅(jiān)韌與善良。文章以雨為背景，將主人公的思念與雨絲交織，營(yíng)造出一種朦朧而深情的氛圍。姑娘的勤勞與無(wú)私在細(xì)節(jié)中得以體現(xiàn)，尤其是她為了生計(jì)而冒雨賣(mài)傘的情節(jié)，令人動(dòng)容。結(jié)尾處，主人公對(duì)姑娘的思念與感激化作一把無(wú)形的雨傘，象征著姑娘的精神陪伴。文章語(yǔ)言優(yōu)美，情感真摯，讀來(lái)令人回味無(wú)窮?！驹斀狻?2．本題考查分析人物形象。聯(lián)系第⑦段中的“一用就賣(mài)不出去了，這是我這學(xué)期的生活費(fèi)……”可知，小姑娘為了賺取自己這學(xué)期的生活費(fèi)出來(lái)賣(mài)傘，即使在雨中也沒(méi)有使用自己售賣(mài)的傘，這體現(xiàn)出她是一個(gè)自尊自強(qiáng)自立的人，通過(guò)自己的努力來(lái)解決生活所需，而不是依賴他人。聯(lián)系第⑤段中的“那姑娘極有耐心地把我打開(kāi)包裝的雨傘又一一地裝上”可知，“我”在挑選雨傘時(shí)將包裝打開(kāi)又挑挑揀揀，姑娘卻極有耐心地重新裝上，這一行為表現(xiàn)出她是一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、溫柔耐心的人，沒(méi)有因?yàn)椤拔摇钡男袨槎荒蜔┗蛘呱鷼?，認(rèn)真對(duì)待自己的工作。聯(lián)系第⑨段中的“這位貧困大學(xué)生昨晚在勤工儉學(xué)賣(mài)雨傘時(shí)，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時(shí)掏掉了四百余元錢(qián)的顧客，而昏倒在街頭”可知，她雖然貧困且自己還生著病，卻為了等待丟失錢(qián)財(cái)?shù)念櫩投坝晔睾颍踔粱璧乖诮诸^，這充分體現(xiàn)出她是一個(gè)心靈純潔美好、拾金不昧的人，不被錢(qián)財(cái)所誘惑，堅(jiān)守自己的道德品質(zhì)。13．本題考查語(yǔ)句賞析?！袄p綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市”中，“纏綿”一詞將細(xì)雨賦予了人的情感和行為特點(diǎn)，仿佛細(xì)雨如同戀人般溫柔地纏繞、包裹著城市。這種擬人手法，生動(dòng)形象地描繪出細(xì)雨輕柔、細(xì)密且持續(xù)不斷的狀態(tài)，使讀者能夠真切地感受到雨的細(xì)膩纏綿，讓原本普通的自然現(xiàn)象變得富有情感和畫(huà)面感?！斑@種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無(wú)邊無(wú)際”，此句把抽象的“思念”比作具體的“四處彌漫的細(xì)雨”，這是比喻的修辭。思念本是一種無(wú)形的情感，難以直觀地描述其狀態(tài)和程度，但通過(guò)將其與細(xì)雨相類(lèi)比，就把抽象的情感變得具體可感。讀者可以通過(guò)對(duì)細(xì)雨彌漫狀態(tài)的想象，深刻體會(huì)到“我”對(duì)小姑娘的思念如同那無(wú)邊無(wú)際的細(xì)雨，無(wú)處不在且沒(méi)有盡頭，生動(dòng)形象地表達(dá)出“我”對(duì)小姑娘強(qiáng)烈的思念之情，使這種情感的表達(dá)更具感染力和表現(xiàn)力。14．本題考查句子朗讀。重音角度：可將重音放在“仔細(xì)”和“十幾把”上。“仔細(xì)”一詞重讀，能夠強(qiáng)調(diào)“我”在挑選雨傘時(shí)的認(rèn)真、謹(jǐn)慎態(tài)度，突出“我”當(dāng)時(shí)世俗地認(rèn)為街頭小販的東西可能有問(wèn)題，所以要挑挑揀揀、不掉以輕心的心理。而“十幾把”重讀，能體現(xiàn)出雨傘數(shù)量不少，“我”在眾多雨傘中精心挑選，進(jìn)一步強(qiáng)化“我”挑揀的細(xì)致程度，讓聽(tīng)眾更能體會(huì)到“我”當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。在朗讀時(shí)，“仔細(xì)”和“十幾把”這幾個(gè)字要讀得稍重、稍慢，以凸顯其重要性，其余字詞正常語(yǔ)速朗讀即可。語(yǔ)速角度：整句話適宜用較慢的語(yǔ)速朗讀。“我停下來(lái)”，稍作停頓，放緩語(yǔ)速，給人一種思考、動(dòng)作暫停的感覺(jué)，仿佛能看到“我”停下腳步準(zhǔn)備挑選雨傘的畫(huà)面。接著“仔細(xì)地”這三個(gè)字，語(yǔ)速放慢，著重表現(xiàn)“我”認(rèn)真挑選的過(guò)程，讓聽(tīng)眾能感受到“我”的專(zhuān)注。“把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍”，同樣以較慢語(yǔ)速朗讀，將每個(gè)動(dòng)作的過(guò)程清晰展現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)挑選的細(xì)致與花費(fèi)的時(shí)間，從而使聽(tīng)眾能更深刻地理解“我”當(dāng)時(shí)的行為和心理狀態(tài)，體會(huì)到“我”在挑選雨傘這件事上的用心。15．本題考查句段作用。聯(lián)系第⑧段中的“我剛走到半路時(shí)，原本溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨”可知，此句屬于景物（環(huán)境）描寫(xiě)?！霸緶厝峒?xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨”描述了雨勢(shì)的變化，展現(xiàn)出天氣變得十分惡劣。這種惡劣的天氣狀況，突出了“我”在此時(shí)擁有那把雨傘的重要性和及時(shí)性。有了這把傘，“我”能夠在大雨中感受到溫暖和安全，也由此更能體會(huì)到賣(mài)傘小姑娘的溫柔美好，使得賣(mài)傘姑娘的形象更加鮮明且令人感動(dòng)，從內(nèi)容上豐富了文章的情感表達(dá)。同時(shí)，從結(jié)構(gòu)角度來(lái)看，此處的“瓢潑大雨”為下文第⑨段中“這位貧困大學(xué)生昨晚在勤工儉學(xué)賣(mài)雨傘時(shí)，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時(shí)掏掉了四百余元錢(qián)的顧客，而昏倒在街頭”做了鋪墊。因?yàn)橛辛诉@樣的大雨，才更能體現(xiàn)出小姑娘在雨中等待失主的艱難與不易，突出了她拾金不昧的美好品質(zhì)，也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，使“我”對(duì)賣(mài)傘姑娘的感激與掛念等情感的發(fā)展更加合理自然，增強(qiáng)了文章的情感深度。16．本題考查句子理解。根據(jù)第⑨段中的“這位貧困大學(xué)生昨晚在勤工儉學(xué)賣(mài)雨傘時(shí)，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時(shí)掏掉了四百余元錢(qián)的顧客，而昏倒在街頭”以及前文對(duì)小姑娘賣(mài)傘場(chǎng)景的諸多描寫(xiě)可知，“粉紅色的傘”已不單純是一把具體的實(shí)物雨傘。小姑娘在雨中賣(mài)傘，為賺取生活費(fèi)而努力，體現(xiàn)出堅(jiān)韌；面對(duì)“我”的挑揀耐心應(yīng)對(duì)，彰顯溫柔；冒雨等待失主，凸顯拾金不昧的無(wú)私。這些美好的品質(zhì)賦予了“粉紅色的傘”象征意義，它象征著小姑娘善良、堅(jiān)韌、無(wú)私的美好品質(zhì)，這種品質(zhì)不僅感化了“我”，也讓整個(gè)世界顯得更加美好。同時(shí)，小姑娘這些溫柔耐心、拾金不昧等美好精神品質(zhì)，讓“我”在回憶起她時(shí)，內(nèi)心感到無(wú)比溫馨，仿佛這把象征著她美好品質(zhì)的“粉紅色的傘”一直陪伴“我”走過(guò)每一天，淋漓盡致地表達(dá)了“我”對(duì)賣(mài)傘姑娘深深的感激與無(wú)盡的思念之情。而且，這里的雨天也可理解為人生的風(fēng)雨，在人生旅途中，我們難免遭遇困境，而賣(mài)傘姑娘的美好品質(zhì)深深感染“我”，讓“我”擁有面對(duì)困難的勇氣，如同擁有一把無(wú)形的雨傘，能夠勇敢迎接挑戰(zhàn)，進(jìn)一步深化了“我”對(duì)她的感激和思念。17．【答案】例文：我的一次勇敢的決定那是一個(gè)炎熱的夏日，陽(yáng)光炙烤著大地，萬(wàn)物仿佛都失去了生機(jī)。我，一個(gè)平凡的中學(xué)生，卻在這一天做出了一個(gè)勇敢的決定。那天下午，我放學(xué)回家