青原區(qū)2024-2025學年第一學期期末檢測卷

九年級化學試卷

說明：

1全卷滿分70分，考試時間65分鐘。

2.本卷可能用到的相對原子質(zhì)量：H-lC-12N-140-16Cl-35.5Mg-24Fe-56Zn-65

一、單項選擇題(本大題共10小題。每小題有四個選項，其中只有一個選項符合題意，請

將符合題意的選項代號填涂在答題卷的相應位置上。1Y題每小題1分，6?10題每小題2

分，共15分)

1.百里不同風，千里不同俗。以下節(jié)日民俗中涉及化學變化的是

A.端午賽龍舟B.重陽節(jié)登高C.春節(jié)點歲火D.中秋節(jié)賞月

3.2024年11月9日是我國第33個全國消防口，其主題是“全民消防、安全至上”。下列關(guān)于防火滅火知

識不正確的是

A.碰倒燃著的酒精燈，用濕抹布蓋滅

B.油鍋起火，立刻用鍋蓋蓋滅

C.天然氣泄漏時，應立即打開排風扇

D.家用電器著火，迅速切斷電源

4.銃(Sc)是一種“工業(yè)的維生素”。圖為銃在元素周期表中的相關(guān)信息及其原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法

正確的是

A.銃屬于非金屬元素

B.銃的相對原子質(zhì)量是21

C.原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=10

D.銃元素在周期表中位于第四周期

5.分類是一種重要的學習方法。下列物質(zhì)分類正確的是

A,純凈物：天然氣稀鹽酸B.氧化物：水四氧化三鐵

C.混合物：空氣冰水混合物D.金屬單質(zhì)：汞金剛石

6.DNA承載著生命遺傳密碼，胞嚓咤（化學式為C4H5ON3）是DNA水解產(chǎn)物之一。下列有關(guān)胞喀咤的

說法中正確的是

A.胞嚏咤屬于氧化物

B.胞喀咤由碳、氫、氧、氮四種原子構(gòu)成

C.胞喀咤中碳、氧元素質(zhì)量比3:1

D.胞嚏咤中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最小

7.實驗室制取。2、C02氣體都可以用的裝置組合是（）

D.②④

8.氨催化氧化是制硝酸的主要反應之一。該反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下。下列說法不正確的

是

O-氫原子

■-氧原子

O-氮原子

反應前反應后

A.甲中氮、氫原子個數(shù)比為1:3B.乙的相對分子質(zhì)量為32

C.兩種生成物均為化合物D.生成的丙與丁的分子個數(shù)比為1:2

9.推理是一種重要的學習方法。下列推理中正確的是

A.一氧化碳具有氧化性，因此可用于工業(yè)上冶煉金屬

B.同種元素粒子的質(zhì)子數(shù)相同，則含有相同質(zhì)子數(shù)的原子一定屬于同種元素

C.置換反應中一定生成單質(zhì)和化合物，有單質(zhì)和化合物生成的反應一定是置換反應

D,金剛石和石墨的組成元素相同，則石墨轉(zhuǎn)變?yōu)榻饎偸淖兓癁槲锢碜兓?/p>

10.下列圖像能正確反映其對應關(guān)系的是

A.向等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒分別加入過量的稀硫酸

B.等質(zhì)量的鎂和氧氣在點燃條件下充分反應

C.在密閉容器中用紅磷測定空氣中氧氣的含量

D.加熱一定量的高錦酸鉀固體

二、選擇填充題（本大題共3小題，先在A、B、C中選擇一個正確選項，將正確選項的代

號填涂在答題卷的相應位置上，然后再D處補充一個符合題意的答案。每小題2分，其中選

擇1分，填充1分，共6分）

11.我國科研工作者將嫦娥五號采集的月球玄武巖中的磷灰石煨燒，反應的化學方程式為

2Ca5（P04）3OH=2Ca3（PO4）2+CaO（PO4\+H20o下列說法正確的是（）

A.Bi2。中氫元素的化合價為-2

B.氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖為。

C.Ca3（P0j中陽離子的符號為Ca2+

D.該反應的基本反應類型為

12.如圖為某原子結(jié)構(gòu)模型的示意圖，其中a、b、c是構(gòu)成該原子的三種不同粒子。下列說法正確的是

A.原子的質(zhì)量集中在a和c上

B.原子中b與c的數(shù)目一定相同

C.原子中a與c的數(shù)目一定相同

D.決定該原子種類的粒子是

13.下列實驗方案正確的是（）

選項實驗目的所用試劑或方法

A除去二氧化碳中的少量一氧化碳點燃

B除去氧化銅中混有的炭粉在空氣中充分灼燒

C比較鋅和鐵的金屬活動性鋅片、鐵片和氯化鎂溶液

D鑒別氧化鈣固體和碳酸鈣固體—

三、填空與說明題（本大題包括4小題，共23分）

14.“立德樹人”“五育并舉”是2022版義務教育化學課程標準的指導思想，旨在培養(yǎng)學生正確的價值

觀、必備品格和關(guān)鍵能力。

（1）德育是根本。2024年5月11日，南昌市“新時代好少年”名單對外公示。“新時代好少年”獎牌由

黃銅制成，黃銅是由鋅和（用符號表示）制成的合金。

（2）智育是關(guān)鍵。智育就是知識教育，用天然氣做飯時，發(fā)現(xiàn)爐火火焰呈黃色，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，這

時需要（填“調(diào)大”或“調(diào)小”）灶具的進風口。

（3）體育是基礎。劇烈體育運動后，常會感到肌肉酸痛，這是因為運動后產(chǎn)生了乳酸的原因。乳酸的化

學式為C3H6。3,則180g乳酸中含碳元素go

（4）美育是靈魂。課堂上，化學老師正引導同學們賞析北宋畫家張擇端用墨繪制的《清明上河圖》，該畫

保存至今依舊清晰，是因為o

（5）勞動勵心志。在我校舉辦的五一假期家務勞動成果展示中，小海同學烹飪的萬安魚頭以色、香、味

俱全獲特等獎。請用化學知識解釋，我們能聞到菜的香味是因為o

15.航天科技快速發(fā)展彰顯我國科技領域硬實力。2023年12月21日，我國“神舟十七號”載人飛船圓滿

完成長達半年之久的任務。“太空出差三人組”——航天員湯洪波、唐勝杰、江新林平安凱旋，極大增強

了國人的民族自豪感和凝聚力。請回答以下問題。

(1)出艙任務：

為確保太空站的正常運行，艙外的太陽能帆板需要定期清潔和維護，它是由銀鈦合金制成，在低溫下被折

疊，在陽光照射下可恢復成原狀。伴隨溫度的變化，銀鈦合金發(fā)生形變，這說明其具有良好的(填

“導熱性”或“導電性”)。

(2)艙內(nèi)生活：

中國空間站廢氣處理系統(tǒng)保障著宇航員的生命。第一步利用活性炭濾網(wǎng)的性除去呼吸產(chǎn)生的臭氣；

第二步，再利用含有氫氧化鋰(LiOH)過濾網(wǎng)除去航天員呼出的二氧化碳，生成碳酸鋰和水，發(fā)生反應的

化學方程式為。

(3)天宮課堂：

①“天宮課堂”中，航天員在水球光學實驗中打入的“人造空氣”與我們身邊的空氣成分含量基本相同，

其中體積分數(shù)最大的是(寫化學式)。

②我國載人航天環(huán)控生保系統(tǒng)已實現(xiàn)由“補給式”向“再生式”的根本轉(zhuǎn)換，空間站氧氣資源100%再

生。環(huán)控生保系統(tǒng)利用循環(huán)水電解制氧氣，電解水產(chǎn)生的氫氣與宇航員呼出的二氧化碳在特殊反應器中進

催化劑

行催化反應，反應原理為CC)2+4H2^-CH4+2X,從而降低艙內(nèi)二氧化碳的濃度，X的化學式為

16.通過水的分解與水的生成來探究水的組成。

(1)通過電解水實驗驗證水的組成(圖甲)。

①通電后，兩電極上都出現(xiàn)氣泡，一段時間后，與正.負兩極相連的注射器內(nèi)收集的氣體體積比為

②實驗結(jié)論：水由組成。

(2)通過氫氣燃燒的方法驗證水的組成(如圖乙、丙)。

①將氫氣點燃前要先

②如圖丙，點燃氫氣后觀察到的現(xiàn)象是，從而驗證了水的組成。

(3)建構(gòu)合理的思維模型，既能促進深度學習又能提高思維品質(zhì)。如下圖為探索純凈物組成成分的思路

和方法。

/燃燒法：可以利用物質(zhì)燃燒的方法，檢驗燃燒產(chǎn)物的組成；

純凈物化合法：可以從物質(zhì)化合的角度，分析反應物的組成。

\分解法：可以從物質(zhì)分解的角度，檢驗生成物的組成；

①分析純凈物組成成分的理論依據(jù)是o

②銅在潮濕的空氣中會生銹，是因為銅與二氧化碳.氧氣和水發(fā)生了化合反應，由此推斷銅銹中含有

(填元素符號)。

17.早在古代《淮南萬畢術(shù)》中就有“曾青得鐵則化為銅”的記載。某工廠先用孔雀石【主要成分是Cw

(OH)2co3】制取硫酸銅，再用“濕法煉銅”獲得銅，其主要工藝流程如下圖所示。分析流程，回答問

題。

洗滌

己知：Cu2(OH)2co3+2H2so4=2CUSO4+3H2O+CC)2T。

(l)利用孔雀石粉末而不用塊狀孔雀石與稀硫酸反應的原因是o

(2)向硫酸銅溶液中加入過量鐵粉，發(fā)生反應的化學方程式為o

(3)固體A的成分有(填名稱)。在固體A中加入適量稀硫酸的目的是o

(4)干燥銅時不能采取高溫的方法，其原因可能是o

四、實驗與探究題(本大題包括2小題，共16分)

18.某化學學習小組以“物質(zhì)的燃燒”為主題開展項目式學習和與二氧化碳有關(guān)的跨學科實踐活動。

I、基礎實驗

甲乙丙T

（1）乙中盛放硫粉的儀器名稱為o

（2）甲、乙、丙三個反應的共同點o（雙選）

A.都是化合反應B.生成物都是固體

C.都能在空氣中燃燒D,都伴隨有發(fā)光、發(fā)熱的現(xiàn)象

（3）小強同學想用木炭代替紅磷測定空氣中的氧氣含量（圖丁），小明認為他的實驗不能成功，小明的理

由是O

II、通過數(shù)字化實驗對白磷燃燒的溫度變化及影響因素進行探究。將盛有5g白磷的試管放入6（TC的熱水

（5）比t2時溫度高，說明越大，燃燒越劇烈。

（6）實驗中氣球的主要作用是（寫一點即可）。

IIL跨學科實踐

CO2常用于滅火，該化學學習小組開展跨學科實踐活動，如圖是利用杠桿原理設計的一套實驗裝置示意

（7）通入一段時間的C。？，右邊乒乓球會（填“上升”或“下降”）。

19.小樂觀察到敞口水草缸（水草和魚共存）中不斷有氣體通入，如圖所示，她對此很感興趣，于是跟小

組同學進行了如下探究。

氣

體

發(fā)

生

器

;

速率

溶解

體的

碳氣

氧化

進二

能促

積，

觸面

的接

與水

氣體

化碳

二氧

.增大

料】1

閱資

【查

。

?反應

和CO

也能

應，

酸反

和醋

可以

溶液

aOH

2.N

么？

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氣體

入的

中通

草缸

：向水

探究I

。2。

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可能

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出猜

【作

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立即

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發(fā)現(xiàn)

內(nèi)，

入瓶

條伸

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燃著

，將

氣體

入的

瓶通

集一

，收

取出

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細化

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1】將

【實驗

立。

不成

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說明

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。

或N?

CO2

能是

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猜想

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。。2

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通入

氣體

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(1)

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o

體為

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草缸

于水

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