大班班本課程：老師您好演講人：日期：目錄01課程目標02課程準備03課程過程04課程活動05指導(dǎo)建議06課程延伸01課程目標準確說出所在班級能在集體環(huán)境中準確說出自己所在的班級名稱。01.能夠在不同場合使用班級名稱進行區(qū)分，如“我是大班的小朋友”。02.知道自己班級在學校的位置，能夠帶領(lǐng)其他小朋友找到自己的班級。03.010203能夠準確辨認并說出本班老師的姓名。通過老師的特征進行辨認，如發(fā)型、服裝、聲音等。在老師的引導(dǎo)下，能夠主動與老師進行簡單的交流和互動。辨認本班老師能夠用禮貌的語言與老師道別，說“老師再見”。理解禮貌用語的意義，能夠在日常生活中主動使用并推廣。見到老師時能夠主動問好，說“老師好”。使用禮貌用語：老師好，老師再見02課程準備幼兒掌握簡單禮貌用語問好引導(dǎo)幼兒在見到老師、同學時主動問好，如“老師好”、“小朋友好”等。感謝道歉教育幼兒在接受他人幫助或禮物時，要表達感謝，如“謝謝老師”、“謝謝小朋友”等。讓幼兒明白做錯事時，要勇于承認并道歉，如“對不起”、“請原諒”等。123手偶制作將小兔子設(shè)定為課程中的互動角色，通過小兔子與幼兒的互動，引導(dǎo)幼兒更好地參與課程。手偶角色手偶操作提前熟悉手偶的操作方法，確保在課程進行中能夠靈活運用。選擇白色絨毛材料，制作可愛的小兔子手偶，手偶大小適宜幼兒握持。準備小兔子手偶音頻選擇選取活潑歡快的《找朋友》音樂作為課程背景音樂，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。準備音頻《找朋友》音頻播放確保音頻設(shè)備音質(zhì)清晰，音量適中，避免對幼兒的聽力造成損傷。音頻配合根據(jù)課程內(nèi)容，合理安排音頻播放時機，如在小兔子找朋友的環(huán)節(jié)播放，增強趣味性。03課程過程談?wù)摪嗌侠蠋煟好峙c穿著老師的名字讓孩子們熟悉每位老師的名字，并知道如何稱呼他們。老師的穿著讓孩子們描述老師的穿著，引導(dǎo)他們關(guān)注老師的衣著特點，并學會尊重老師的穿著。討論老師的角色讓孩子們了解老師在班級中的角色，以及他們應(yīng)該如何與老師互動。情境表演：小兔子來上幼兒園角色扮演讓孩子們扮演小兔子，模擬小兔子在幼兒園的場景，如與老師問好、與同學玩耍等。030201表演過程引導(dǎo)孩子們表演小兔子的日?；顒?，如吃飯、睡覺、玩耍等，讓孩子們在表演中體驗小兔子的生活。情境延伸通過表演，讓孩子們了解幼兒園的生活和規(guī)則，并學會如何與其他小朋友相處。讓孩子們模仿小兔子的動作，如問好、握手等，讓他們學會如何禮貌地與他人打招呼。情境體驗：模仿小兔子問好模仿動作引導(dǎo)孩子們用禮貌的語言表達自己的想法，如“老師好”、“同學好”等。語言表達讓孩子們在模仿和表達中體驗與他人交流的情感，培養(yǎng)他們的社交能力和情感表達能力。情感交流04課程活動老師表演小節(jié)目節(jié)目選擇老師可以選擇適合大班孩子觀看的節(jié)目，如兒童歌曲、舞蹈、故事表演等。節(jié)目準備節(jié)目表演老師需要提前準備好節(jié)目所需的道具、音樂等，并確保節(jié)目內(nèi)容積極健康，能夠激發(fā)孩子們的興趣。在表演過程中，老師要注意與孩子們的互動，讓孩子們參與到節(jié)目中來，感受表演的樂趣。123游戲規(guī)則通過游戲培養(yǎng)孩子們的反應(yīng)能力和社交能力，讓他們在音樂中感受到快樂和友誼。游戲目的游戲創(chuàng)新老師可以根據(jù)孩子們的實際情況和興趣，對游戲進行創(chuàng)新和變化，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。老師播放音樂，孩子們在音樂中自由活動，隨著音樂停止，孩子們需要找到一個好朋友并站在一起。游戲：音樂中玩“找朋友”結(jié)束活動：師幼共同總結(jié)老師與孩子們一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，讓孩子們對所學知識有更清晰的認識?？偨Y(jié)內(nèi)容老師可以提問孩子們，讓他們分享自己的感受和收獲，或者老師自己進行總結(jié)，幫助孩子們鞏固所學知識?？偨Y(jié)方式總結(jié)環(huán)節(jié)是課程活動的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助孩子們更好地理解所學內(nèi)容，提高學習效果，同時也為下一次活動做好準備。總結(jié)意義05指導(dǎo)建議借助手偶利用手偶進行角色扮演，教孩子們?nèi)绾闻c老師打招呼，增加互動性和趣味性。大班哥哥姐姐示范邀請大班的孩子來示范如何與老師打招呼，激發(fā)小班孩子的模仿欲望。引入手偶或大班哥哥姐姐彎腰鞠躬教師在與孩子打招呼時，應(yīng)彎下腰來，與孩子平視，表現(xiàn)出尊重與親切。打招呼用語教會孩子使用禮貌用語，如“老師好”、“老師再見”等，并鼓勵孩子主動與老師打招呼。教師示范彎腰鞠躬、打招呼鼓勵孩子們在一日活動中多次與老師打招呼，可以用語言、肢體動作或表情來表達。多種問候方式在活動結(jié)束時，教師應(yīng)與孩子們進行告別，讓孩子們感受到被關(guān)注和尊重，并教會孩子如何與老師告別。告別環(huán)節(jié)一日活動中的問候與告別06課程延伸家園共育：家長參與禮貌教育家長以身作則家長是孩子的第一任老師，他們的言行舉止對孩子有著深遠的影響。通過參與班級的禮貌教育活動，家長可以樹立榜樣，教會孩子如何尊重他人。家庭教育指導(dǎo)親子活動老師可以向家長提供一些關(guān)于禮貌教育的家庭指導(dǎo)，如如何在家培養(yǎng)孩子的禮貌習慣，如何與孩子進行禮貌對話等。班級可以組織一些親子活動，讓家長和孩子一起參與，通過實際行動來體驗和感受禮貌的重要性。123班級環(huán)境：設(shè)置禮貌用語角布置環(huán)境在班級的某個角落設(shè)置禮貌用語角，放置相關(guān)的圖書、圖片和玩具等，吸引孩子們的興趣。030201禮貌詞匯學習在禮貌用語角放置一些禮貌詞匯的卡片或圖書，老師可以定期帶領(lǐng)孩子們學習，并鼓勵他們在實際生活中運用。角色扮演孩子們可以在禮貌用語角進行角色扮演游戲，如模擬購物、問路等場景，通過游戲來學習和鞏固禮貌用語。日常實踐：鼓勵幼兒主動問好問候習慣鼓勵孩子們在日常生活中主動向老師、同學和