PAGEPAGE7小說(shuō)的主題與標(biāo)題微點(diǎn)突破一概括主題內(nèi)涵概括主題就是通過(guò)對(duì)小說(shuō)故事情節(jié)的把握，對(duì)人物、環(huán)境的分析，透過(guò)小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品行等揭示人性中的真善美和假惡丑，把握小說(shuō)反映的人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。設(shè)問方式1．(2024·全國(guó)卷Ⅰ)“我不是鋤地，我是過(guò)癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說(shuō)主旨的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。2．(2014·浙江高考)結(jié)合趙老板這一人物形象分析作品主旨。3．小說(shuō)意蘊(yùn)豐富，你認(rèn)為它表達(dá)了怎樣的主題？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ɑ蚶碛伞?．讀了全文后，你明白了什么道理？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?．這篇文章究竟告知了我們什么？請(qǐng)聯(lián)系文本，談?wù)剬?duì)你有怎樣的啟發(fā)？解題思路多角度概括小說(shuō)主題1．從小說(shuō)題目角度看主題標(biāo)題的作用通常有以下四種：(1)設(shè)置了懸念；(2)標(biāo)題就是小說(shuō)的線索；(3)為塑造和突出人物形象服務(wù)；(4)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解了人物沖突沖突。有些小說(shuō)的題目就是對(duì)小說(shuō)主題的概括，或是一語(yǔ)雙關(guān)，或是畫龍點(diǎn)睛。2．從小說(shuō)的情節(jié)角度看主題小說(shuō)的主題思想經(jīng)常在故事情節(jié)的發(fā)展過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)，要精確地理解作品的主題，必需理清作品的情節(jié)內(nèi)容。分析情節(jié)，要擅長(zhǎng)梳理故事的發(fā)展過(guò)程，了解情節(jié)的前后因果關(guān)聯(lián)，把握情節(jié)發(fā)展中的沖突沖突，從中我們可以發(fā)覺情節(jié)包孕的主題思想。3．從小說(shuō)的人物形象角度看主題小說(shuō)的主題思想還經(jīng)常在小說(shuō)所塑造的人物形象上表現(xiàn)出來(lái)，分析小說(shuō)人物形象內(nèi)涵，這是理解小說(shuō)主題的重要方法。弄清晰小說(shuō)描寫了什么樣的人，這個(gè)(些)人的際遇遭逢、命運(yùn)歸宿經(jīng)常聯(lián)系著社會(huì)生活的本質(zhì)，投射出特定的歷史文化的背景。我們可以從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、細(xì)微環(huán)節(jié)等方面入手，把握人物的性格特征，洞察人物的精神世界，體會(huì)人物靈魂深處的思想狀態(tài)，進(jìn)而領(lǐng)悟作者的創(chuàng)作意圖。4．從環(huán)境描寫角度看主題環(huán)境描寫主要是為人物的行動(dòng)與命運(yùn)供應(yīng)生動(dòng)的舞臺(tái)，為展示人物的性格形成與發(fā)展變更供應(yīng)典型的環(huán)境；同時(shí)，環(huán)境描寫也從側(cè)面示意了主題的指向。我們可以從小說(shuō)中人物存在的自然環(huán)境和社會(huì)背景等方面去探尋環(huán)境描寫對(duì)人物塑造、對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用，從而破譯小說(shuō)的主題意蘊(yùn)。5．從小說(shuō)的構(gòu)思角度看主題小說(shuō)作品獨(dú)特而精致的構(gòu)思，與作者的創(chuàng)作意圖有著必定的關(guān)聯(lián)。通過(guò)分析小說(shuō)的構(gòu)思手法，諸如對(duì)比、反差、反諷、抑揚(yáng)、象征、虛實(shí)、懸念、意外、巧合等手法運(yùn)用及其意圖，可以歸納出小說(shuō)的主題。6．從小說(shuō)敘述者角度看主題小說(shuō)敘述者的語(yǔ)調(diào)、視角和情感傾向，與作者的創(chuàng)作意圖也有親密的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)分析小說(shuō)的敘述人稱、爭(zhēng)論性語(yǔ)句，我們也可以捕獲到作者的創(chuàng)作意圖。教材演示速讀小說(shuō)《祝愿》，完成問題。小說(shuō)《祝愿》中祥林嫂的悲劇形象揭示了怎樣的主旨？(6分)答：____________________________________剖析本題考查理解小說(shuō)的主旨的實(shí)力。解答本題留意抓人物形象(祥林嫂是主題性人物)和作者的傾向，先從小說(shuō)中找出涉及這兩個(gè)方面的內(nèi)容，然后理解歸納。答案此文在如泣如訴的血淚中控訴。對(duì)舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難，特殊是對(duì)封建禮教，賜予了劇烈的鞭撻。本文通過(guò)描寫祥林嫂悲劇的一生，表現(xiàn)作者對(duì)受壓迫婦女的憐憫，對(duì)封建思想封建禮教的無(wú)情揭露，并深刻有力地反映出當(dāng)時(shí)人們的自私自利以及世態(tài)炎涼，同時(shí)闡述了像文中的“我”一樣的啟蒙學(xué)問分子對(duì)社會(huì)的這一現(xiàn)狀的麻木不仁而不知所措。即學(xué)即練(2024·唐山一模)閱讀下面的文章，完成后面題目。船過(guò)青浪灘劉艦平“哇、哇”的怪叫聲響徹云霄，多數(shù)頭渾身墨黑的河鴉，遮天蔽日地在桅頂上回旋。“鸕鶿”捧起飯團(tuán)朝天上撒去，一面連聲祈禱，“求大將軍保佑二佬無(wú)事平安……”我望見河鴉俯沖下來(lái)，猛如雨點(diǎn)般的鴉嘴便將齋飯啄食得顆粒不剩。灘姐火了：“蠢鸕鶿！活人不敬敬鬼魂！”“鸕鶿”嘆了一聲，趕開了河鴉。“姑娘，坐穩(wěn)哪！船標(biāo)灘了！”我躬腰進(jìn)了船篷，抱起嬰兒二佬。船像箭一樣，兩岸怪石一晃而過(guò)，令人頭暈?zāi)垦?。礁石離水面只有半尺，像狼牙，像鬼斧。灘姐穩(wěn)如鐵塔一般立于船頭，褲腳卷齊膝蓋，赤露著一雙古銅柱似的腳桿，大浪撲上來(lái)，在她腳桿上撞成飛沫?！鞍。屟?！”我失聲驚叫起來(lái)！船頭剛躲開一塊兇惡的礁石，一團(tuán)黑魆魆的巨大魔影，張牙舞爪地?fù)鋪?lái)……“鸕鶿！穩(wěn)篙！”灘姐大吼一聲，甩過(guò)船篙，直插巨石，“當(dāng)”地一聲，船身抖動(dòng)幾下，迅即減慢了速度。再一看灘姐，手里的船篙變成了一把大弓！篙尖抵在石縫里，下截撬住船頭，她自己將身子縮成一尊秤砣，死死地壓住篙尾任彎弓似的船篙左右搖擺。囂張的灘水遇到了羈絆，一個(gè)惡浪接一個(gè)惡浪地?fù)浯蛑?，似乎要把船只撕爛、咬碎?！胞R鶿！莫松篙呀！”灘姐咬牙切齒地迸出這幾個(gè)字來(lái)，臉膛紫得像茄子，眼睛紅得像火球！船身在顫栗中僵持著。這是生死攸關(guān)的時(shí)刻，只要灘姐有一絲軟弱，“吞船浪”便會(huì)瞬間將我們卷入閻羅殿！招佬奔上船頭，小小的身軀也幫著母親去壓船篙……“走開！”灘姐吼道。“不！”想不到招佬竟敢那么大聲地頂撞！船篙一閃一閃的，巨大的彈力時(shí)常將母女倆的身子掂起來(lái)，但船篙又被母女倆拚死命地壓下去……“招佬，快走開呀！”灘姐幾乎是癲狂了一般嘶喊著?！安宦铮　闭欣袃赡_往船篙上一夾，兩手箍緊了船篙，爽性將整個(gè)身子纏在上面了！我忘了手中還抱有嬰兒，也急步撲了過(guò)去……沒等我挨攏船篙，就被灘姐飛起一腳，踹倒在船板上。與此同時(shí)，只聽“呼”地一聲風(fēng)響，船篙從灘姐的身子下彈起來(lái)，一個(gè)黑影，隨著船篙一齊飛向陰森森的石壁?！巴郏≌欣?！——”我眼前一黑，腦殼里“嗡”地一聲，仿佛天崩地裂，什么也不知道了…………似乎整個(gè)宇宙都是呼喊“招佬”的聲音。我從冥冥之中漸漸醒悟，真不敢信任：天還在！太陽(yáng)還在！……唔，這是誰(shuí)呀？黑黑的臉，一雙失神的眼睛那么直愣愣地盯著我……“姑娘，你……沒有事吧？”我坐起來(lái)：“招佬，招佬呢？！”灘姐連忙背轉(zhuǎn)臉去，肩頭不停地抽搐著。懷里的二佬“哇”地哭起來(lái)，她回過(guò)頭，將奶子重新塞進(jìn)乳兒的嘴里。乳房上，也傷痕累累，二佬吸吮到的，一半是奶，一半是血……我往船頭看去，招佬靜靜地睡在船板上。“鸕鶿”屈膝跪在她的枕頭邊，靜默地滴著眼淚……“哇！哇！”河鴉又飛來(lái)，且越飛越低，漆黑的翅膀快撩著了我們的頭發(fā)?！胞R鶿”“嗷”地一聲站起來(lái)，操起船篙，朝滿天的河鴉一陣猛打！“要你們保佑！要你們保佑！嗷！……”“神兵們”一聲接一聲地慘叫，紛紛墜入灘水里?；钕聛?lái)的，拽著長(zhǎng)長(zhǎng)的怪腔，倉(cāng)惶逃散。灘姐無(wú)言地走過(guò)來(lái)，脫下一件白內(nèi)衣，當(dāng)心輕緩地將女兒裹好，放進(jìn)船篷里。她拿起船篙，硬著喉嚨說(shuō)：“她爹，開船吧！”灘姐狠撐了兩篙，就將船頭退出了石罅……青浪灘最險(xiǎn)的地段已過(guò)，浪頭像精疲力竭的野獸，低低地哽咽著。我坐在船篷里，心如刀割地飲泣著，負(fù)罪的心情壓得我喘不過(guò)氣來(lái)?！肮媚?，出來(lái)曬曬太陽(yáng)吧！”是灘姐的聲音?！斑?。”昏昏沉沉地出了船篷，站在她的身后。頭頂上的太陽(yáng)明晃晃的，我卻感受不到它的暖和?！澳憧?，那塊巖石上的叮叮雀兒，叫得多好聽呀！”灘姐指著水面礁石上的一對(duì)藍(lán)羽綠嘴的小鳥，但并沒有回頭來(lái)看我。(節(jié)編自劉艦平《船過(guò)青浪灘》)1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．開頭寫“鸕鶿”喂河鴉的場(chǎng)景，不僅渲染了驚慌的氣氛，同時(shí)也表現(xiàn)了“鸕鶿”這個(gè)人物信奉迷信的思想觀念，與灘姐構(gòu)成顯明比照。B．灘姐雖然是個(gè)女性形象，但是從作者的筆墨中我們絲毫感受不到她的柔弱，表現(xiàn)在面對(duì)險(xiǎn)灘惡浪時(shí)，她特別英勇、無(wú)畏、堅(jiān)毅。C．小說(shuō)擅長(zhǎng)運(yùn)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表現(xiàn)人物?！盀┙氵B忙背轉(zhuǎn)臉去，肩頭不停地抽搐著”，只這一句，就充分體現(xiàn)了灘姐失去招佬的巨大苦痛。D．小說(shuō)生動(dòng)地描述了“船過(guò)青浪灘”的驚險(xiǎn)過(guò)程，讀來(lái)驚心動(dòng)魄，而且故事還帶有象征性，隱含耐人尋味的人生道理，給人以深刻的啟迪。答案B解析“表現(xiàn)在面對(duì)險(xiǎn)灘惡浪時(shí)”有誤，灘姐的“堅(jiān)毅”，應(yīng)是表現(xiàn)在招佬死后，依舊拿起船篙，堅(jiān)持行船。2．小說(shuō)中支配了“我”這個(gè)人物，主要有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)答：____________________________________答案①“我”是小說(shuō)的線索人物，使內(nèi)容更加緊湊、集中。②“我”是故事的見證者，增加故事的真實(shí)性。③借“我”的反應(yīng)，側(cè)面表現(xiàn)青浪灘的兇險(xiǎn)。船過(guò)青浪灘時(shí)，“我”“頭暈?zāi)垦！薄笆曮@叫”。④“我”推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。因“我”去壓船篙，最終導(dǎo)致意外發(fā)生。解析分析人物的作用須要結(jié)合小說(shuō)的人物形象、故事情節(jié)、作品主題，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析。①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，“我”是小說(shuō)中的次要人物，“我”也是小說(shuō)的線索人物，通過(guò)“我”串起了小說(shuō)的全部情節(jié)，使內(nèi)容更加緊湊、集中；②從敘述的視角來(lái)看，“我”是故事的見證者，使故事和人物顯得真實(shí)可信；③從內(nèi)容來(lái)看，借“我”的反應(yīng)，側(cè)面表現(xiàn)青浪灘的兇險(xiǎn)；④從情節(jié)來(lái)看，“我”推動(dòng)情節(jié)發(fā)展?！?.小說(shuō)寫“船過(guò)青浪灘”的故事，表現(xiàn)出哪些深刻意蘊(yùn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明分析。(6分)答：____________________________________答案①船過(guò)險(xiǎn)灘，惡浪退去，象征人生不會(huì)一帆風(fēng)順，要英勇應(yīng)對(duì)人生險(xiǎn)阻。②“鸕鶿”求神保佑，沒能阻擋厄運(yùn)，說(shuō)明命運(yùn)應(yīng)駕馭在人自己手中，信任虛妄的神是愚蠢的。③過(guò)灘時(shí)招佬意外遇難，但灘姐依舊拿篙行船，表明人生總會(huì)遭受意外苦難，但仍應(yīng)堅(jiān)忍前行。解析解答本題，須要結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行分析。小說(shuō)生動(dòng)地描述了“船過(guò)青浪灘”的驚險(xiǎn)過(guò)程。答題時(shí)，應(yīng)從開篇的“鸕鶿”“活人不敬敬鬼魂”到驚險(xiǎn)過(guò)程的描寫，再到招佬意外遇難，灘姐依舊拿篙行船，及結(jié)尾處“姑娘，出來(lái)曬曬太陽(yáng)吧”等處進(jìn)行探討概括，探究文本帶給讀者的思索和啟迪。微點(diǎn)突破二分析標(biāo)題的含義和作用常見的標(biāo)題類題目有兩種：一是理解標(biāo)題意蘊(yùn)型，二是分析標(biāo)題作用型。無(wú)論哪一種，均需關(guān)注兩個(gè)方面：一要關(guān)注標(biāo)題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)；二要關(guān)注標(biāo)題與文本的聯(lián)系，如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等。對(duì)于理解標(biāo)題意蘊(yùn)題，特殊要關(guān)注表層義、深層義(象征義或比方義等)。設(shè)問方式1．(2024·浙江高考)“一種美味”有多重意蘊(yùn)，試簡(jiǎn)要分析。2．(2024·全國(guó)卷Ⅰ)小說(shuō)以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。3．(2014·浙江高考)這篇小說(shuō)為什么要用“走眼”做題目？4．小說(shuō)以“×××”為題，有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)述。5．小說(shuō)以“×××”為題有什么用意？請(qǐng)加以賞析。6．小說(shuō)以“×××”為題，有何豐富內(nèi)涵？解題思路解讀小說(shuō)標(biāo)題“二角度”1．從“表里”兩個(gè)方面理解標(biāo)題含意表層含義即標(biāo)題的字面含意；深層含意即引申義、比方義、象征義。標(biāo)題假如是比方性的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含意來(lái)綻開敘述，那么我們就應(yīng)當(dāng)聯(lián)系文章的詳細(xì)內(nèi)容，弄清比方義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含意。2．依據(jù)標(biāo)題特點(diǎn)分析標(biāo)題作用(1)假如以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能具有“點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，隱含比方象征意義”的作用。(2)假如以物件(物象)為題，則標(biāo)題可能具有“作為線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、寄予作者情感、揭示文章主題、隱含比方象征意義”的作用。(3)假如以形象特征為題，則標(biāo)題可能具有“鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)微環(huán)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果”的作用。(4)假如以問題為題，則標(biāo)題可能具有“設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀愛好，引人思索”的作用。答題模板文章以××為題目，詳細(xì)含意是……，深層含意(寓意)是……；有比方象征、強(qiáng)化渲染、點(diǎn)明激發(fā)……的作用。教材演示速讀小說(shuō)《林教頭風(fēng)雪山神廟》，完成問題。小說(shuō)的標(biāo)題有何豐富含義？(6分)答：____________________________________剖析本題考查理解標(biāo)題意蘊(yùn)的實(shí)力?？忌上瓤礃?biāo)題是否運(yùn)用表達(dá)技巧，本標(biāo)題將三個(gè)名詞組合；然后理解標(biāo)題的表層義，本標(biāo)題概括了故事情節(jié)；最終理解標(biāo)題的深層義，本標(biāo)題意在構(gòu)成一幅有人有物、有景有情的畫面，創(chuàng)建一種凄涼、悲壯的詩(shī)一般的意境。答案①《林教頭風(fēng)雪山神廟》一文標(biāo)題的表層義是林教頭在風(fēng)雪之夜投宿山神廟殺敵報(bào)仇。該題目高度概括了文章所敘故事情節(jié)：“林教頭”點(diǎn)明故事的主子公，“風(fēng)雪”交代了故事發(fā)生的環(huán)境，“山神廟”是人物活動(dòng)的場(chǎng)所。②深層義：三個(gè)名詞連用，構(gòu)成了一幅有人有物、有景有情的畫面，創(chuàng)建了一種凄涼、悲壯的詩(shī)一般的意境。即學(xué)即練(2024·全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面題目。鋤李銳拄著鋤把出村的時(shí)候又有人問：“六安爺，又去百畝園呀？”倒拿著鋤頭的六安爺安靜地笑笑：“是哩?！薄翱妊剑矤?，后晌天氣這么熱，眼睛又不便利，快回家歇歇吧六安爺！”六安爺還是安靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過(guò)癮?！薄翱妊?，鋤了地，受了累，又沒有收成，你是圖啥呀你六安爺？”六安爺已經(jīng)記不清這樣的問答重復(fù)過(guò)多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過(guò)癮。”斜射的陽(yáng)光明晃晃地照在六安爺?shù)哪樕?，漸漸失明的眼睛，給他帶來(lái)一種說(shuō)不出的靜穆。六安爺看不清人們的臉色，可他聽得清人們的腔調(diào)。但是六安爺不想變更自己的辦法，照樣拄著鋤把當(dāng)拐棍，從從容容地走過(guò)。百畝園就在河對(duì)面，一抬眼就能望見。一座三孔石橋跨過(guò)亂流河，把百畝園和村子連在一起。這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當(dāng)中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬(wàn)斤的汗水灑在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬(wàn)幾千萬(wàn)斤的糧食，更不知這幾百萬(wàn)幾千萬(wàn)斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會(huì)收獲莊稼了。煤炭公司看中了百畝園，要在這塊地上建一個(gè)焦炭廠。兩年里反復(fù)地談判，煤炭公司始終把土地收購(gòu)價(jià)壓在每畝五千塊。為了表示絕不接受的決心，今年下種的季節(jié)，西灣村人堅(jiān)決地把莊稼照樣種了下去。煤炭公司最終妥協(xié)了，每畝地一萬(wàn)五千塊。這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬(wàn)五千塊，簡(jiǎn)直就是一個(gè)讓人頭暈的天價(jià)。依據(jù)最好的年景，現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一畝地里刨出來(lái)一萬(wàn)五千塊錢吶！成功的喜悅中，沒有人再去百畝園了，因?yàn)楹贤缓?，錢一拿，推土機(jī)立刻就要開進(jìn)來(lái)了?？墒牵恢挥X中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來(lái)一樣破土而出了。每天早上嫩綠的葉子上都會(huì)有珍寶一樣的露水，在晨風(fēng)中把陽(yáng)光變化得五彩繽紛。這些種子們不知道，恒久不會(huì)再有人來(lái)服侍它們，收獲它們了。從今往后，百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一番景象。六安爺舍不得那些種子。他掐著指頭計(jì)算著出苗的時(shí)間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄著鋤頭來(lái)到百畝園。一天三晌，一晌不落?，F(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索著探出一塊空地，然后，坐在黃土上很享受地漸漸吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來(lái)。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來(lái)，青筋暴突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進(jìn)搖擺的苗垅里去。沒有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個(gè)人漸漸地鋤地，就似乎一個(gè)人對(duì)著一壺老酒細(xì)斟慢飲。最終，西山的陰影落進(jìn)了河谷，被太陽(yáng)曬了一天的六安爺，立即感覺到了肩背上升起的一絲涼意。他緩緩地直起腰來(lái)，把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前，輕輕地啐上幾點(diǎn)唾沫，而后，又深深地埋下腰，舉起了鋤頭。隨著臂膀有力的拉拽，銳利的鋤刃悶在黃土里咯嘣咯嘣地割斷了草根，間開了密集的幼苗，簇新的黃土一股一股地翻起來(lái)。六安爺滿意地微笑著，雖然看不清，可是，耳朵里的聲音，鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓他舒適。銀亮的鋤板魚兒戲水一般地，在禾苗的綠波中上下翻飛。于是，松軟簇新的黃土上留下兩行長(zhǎng)長(zhǎng)的跨距整齊的腳印，腳印的兩旁是株距勻稱的玉茭和青豆的幼苗。六安爺種了一輩子莊稼，鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，六安爺心里知道，這是他這輩子最終一次鋤地了，最終一次給百畝園的莊稼鋤地了。沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠。六安爺喜愛這天地間昏暗的時(shí)辰，眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的。他知道自己正漸漸融入眼前這黑暗的世界里。許多天以后，人們跟著推土機(jī)來(lái)到百畝園，無(wú)比驚異地發(fā)覺，六安爺鋤過(guò)的苗垅里，強(qiáng)壯的禾苗勻稱整齊，一棵一棵蓬勃的莊稼全都充溢了豐收的信念。沒有人能信任那是一個(gè)半瞎子鋤過(guò)的地。于是人們想起六安爺說(shuō)了多數(shù)遍的話，六安爺總是平穩(wěn)固執(zhí)地說(shuō)，“我不是鋤地，我是過(guò)癮?！?有刪改)4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．小說(shuō)開頭寥寥幾句對(duì)話，六安爺這個(gè)勤勞而孤僻的老農(nóng)形象已經(jīng)躍然紙上，同時(shí)，他與村人的分歧也起先顯露，并為下文情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。B．西灣村人與煤炭公司“驚心動(dòng)魄的談判”，是小說(shuō)中隱隱可見的敘事背景，也是深刻的社會(huì)背景，奇妙地將六安爺?shù)膫€(gè)人感受跟時(shí)代的變更連接起來(lái)。C．小說(shuō)中寫到百畝園將要變成焦炭廠，往日的田園風(fēng)光將會(huì)被“爐火熊熊、濃煙滾滾”的景象所取代，深化了作者關(guān)于生態(tài)問題的思索及小說(shuō)的環(huán)保主題。D．關(guān)于六安爺鋤地的描寫生動(dòng)而富有詩(shī)意，傳達(dá)了六安爺在百畝園勞作時(shí)滿意安逸的感覺，這樣的寫法強(qiáng)化了小說(shuō)所表達(dá)的人與土地分別的悲涼感。E．綜合全文來(lái)看，六安爺?shù)摹鞍察o固執(zhí)”，說(shuō)明他作為一個(gè)老人，一方面已經(jīng)飽經(jīng)風(fēng)霜，看透世事變遷，另一方面也難免思想保守，無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)。答案DB(答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分；答A、C不給分。)解析A項(xiàng)，“孤僻”的說(shuō)法錯(cuò)誤，六安爺去百畝園鋤地是對(duì)土地的酷愛，不聽別人勸阻也是出于這種情感，不能說(shuō)六安爺“孤僻”。C項(xiàng)，小說(shuō)表達(dá)的不是“環(huán)保主題”，小說(shuō)通過(guò)對(duì)耕地變?yōu)榻固繌S的景象的表述，反映的主要是農(nóng)耕文明與現(xiàn)代工業(yè)文明的沖突問題。E項(xiàng)，“思想保守，無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)”的說(shuō)法不精確，六安爺堅(jiān)持在已經(jīng)被收購(gòu)的耕地上勞作，某種層面上是對(duì)工業(yè)文明的一種排斥，但更多的是對(duì)土地的酷愛與留戀?！?.小說(shuō)以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)答：____________________________________答案①鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途?；②鋤喻示勞動(dòng)者與土地的親密關(guān)系；③鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式；④鋤作為一種勞作行為，蘊(yùn)含著六安爺對(duì)土地的酷愛，又暗含著他對(duì)土地的告辭。解析本題考查理解標(biāo)題內(nèi)涵的實(shí)力。作答本題要從“鋤”的表層含義和深層含義兩方面進(jìn)行分析?！颁z”表面上是一種農(nóng)具，實(shí)際是一種勞作行為，代表傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。六安爺對(duì)“鋤”的執(zhí)著，表明其對(duì)土地的酷愛以