競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏合作！角逐！自然界有角逐也有合作山羊?yàn)榱瞬槐华{子吃掉,必須跑得比

獅子快;獅子為了不餓肚子,必須...,在角逐中合作,在合作中角逐。活動(dòng)一:比一比1、各小組討論并列舉社會(huì)生活中有關(guān)角逐、合作的例子，寫在紙上，看哪個(gè)組寫的多、寫的好。（時(shí)之間2分鐘）2、談一談比賽勝負(fù)的感受。剖析勝負(fù)的原因。天堂和地獄“天堂與地獄擁有相同的食物，相同的工具，相同的環(huán)境，但結(jié)果卻大不相同！”有一本人想看看地獄與天堂的區(qū)別。他先來到地獄。地獄的人正在吃飯，但奇怪的是，一個(gè)個(gè)面黃肌瘦，餓得嗷嗷直叫。原來他們使用的筷子有一米長(zhǎng)，雖然爭(zhēng)先恐后夾著食物往各自嘴里送，但因筷子比手長(zhǎng)，就是吃不著?！暗鬲z真悲慘呀！”這本人想。然后，他又來到天堂。天堂的人正好也在吃飯，一個(gè)個(gè)卻紅光滿面，充滿歡聲笑語。但奇怪的是，天堂的人使用的也是一米長(zhǎng)的筷子，不同之處在于——他們?cè)诨ハ辔箤?duì)方。想一想：看到這個(gè)故事，給你們什么啟示？角逐與合作的關(guān)系：合作與角逐，不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。王英的英語復(fù)習(xí)資料在考試前一周丟了，那可是她在復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)認(rèn)真真地總結(jié)出來的一套完整的資料。正是需求的時(shí)候卻不見了，王英急得都快哭了。后來有同學(xué)告訴她，是同班的張小玲偷偷地拿走了。張小玲成績(jī)也不錯(cuò)，可是每次考試她總比王英低幾分。她很不服氣，為了勝過王英，就做了那樣的事情。案例剖析：?jiǎn)枺喝绻跤⒅雷约旱挠⒄Z復(fù)習(xí)資料是張小玲拿走的以后，她可能會(huì)怎樣做？問：張小玲為什么這樣做？她這樣做對(duì)嗎？1、報(bào)告老師，并讓其他同學(xué)都知道張小玲是一個(gè)“小偷”。2、也去拿張小玲的資料。3、原諒了張小玲，但以后做什么事情都防著張小玲。4、原諒了張小玲并且與她成為了好朋友。兩人一起學(xué)習(xí)，互幫互助，資源共享。……問：王英對(duì)張小玲的不同態(tài)度會(huì)造成哪些局面呢？不同的行為會(huì)造成不同的結(jié)局。如以極端的行為互相打擊、報(bào)復(fù)會(huì)造成“輸——輸”的結(jié)局；自閉、不與他人合作的單干，會(huì)造成“贏_____輸”的結(jié)局；而友善、互幫互助，能使雙方的需求都得到一定程度的滿足，達(dá)到“贏——贏”的結(jié)果。合作應(yīng)體現(xiàn)雙贏的原則，雙贏是角逐最理想的結(jié)果。總結(jié)角逐中我們應(yīng)該：1、善于揚(yáng)長(zhǎng)避短，敢于角逐。2、在合作中角逐，要尊重角逐敵手，向角逐敵手學(xué)習(xí)。取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手共進(jìn)是我們?cè)诤献髦薪侵鸬哪康摹?、樹立新的在合作中角逐的思想。角逐并不意味著“你死我活”，角逐的目的在于超越自我，共同進(jìn)步，不以成敗論英雄。4、幫助角逐敵手。如果我們盡自己所能幫助對(duì)方，則不但能夠改善彼此之之間的關(guān)系，還能夠贏得對(duì)方的幫助和尊重，使雙方在角逐中共同進(jìn)步。中國女排我們能夠這樣合作：1、學(xué)會(huì)欣賞他人；要學(xué)會(huì)理解和諒解別人；換位思考。2、體現(xiàn)“雙贏”原則。角逐敵手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進(jìn)、共同提高，這才是角逐中合作的真諦。3、形成集體精神。集體精神是集體內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻(xiàn)的群體精神。中心：集體精神的中心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻(xiàn)，是本人的利益服從集體的利益。在山東濟(jì)南市的一條街上有三家同樣的服裝店?！巴惺窃┘摇?，開始他們一心想把敵手置于死地，競(jìng)相壓價(jià)、造謠誹謗等“小動(dòng)作”都被他們用來排擠對(duì)方，恨不得讓敵手早日關(guān)門?？墒呛髞?，消費(fèi)者見他們互相詆毀，商品價(jià)格也非常離譜，便對(duì)他們的信譽(yù)和商品質(zhì)量產(chǎn)生懷疑。結(jié)果三家店鋪日漸冷落，經(jīng)營慘淡。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，三個(gè)店主坐到了一起……同行不是冤家在山東濟(jì)南市的一條街上有三家同樣的服裝店?！巴惺窃┘摇?，開始他們一心想把敵手置于死地，競(jìng)相壓價(jià)、造謠誹謗等“小動(dòng)作”都被他們用來排擠對(duì)方，恨不得讓敵手早日關(guān)門?？墒呛髞?，消費(fèi)者見他們互相詆毀，商品價(jià)格也非常離譜，便對(duì)他們的信譽(yù)和商品質(zhì)量產(chǎn)生懷疑。結(jié)果三家店鋪日漸冷落，經(jīng)營慘淡。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，三個(gè)店主坐到了一起……續(xù)編故事課堂小結(jié)角逐與合作的關(guān)系：角逐與合作是相互依存的兩個(gè)方面。1、沒有合作的角逐，是孤單的角逐，孤單的角逐是無力的。2、合作也離不開角逐，沒有角逐的合作只是一潭死水。3、合作是為了更好的角逐，合作越好，力量越強(qiáng)，成功的可能性就越大?！叭绱私侵穑俊毙∶骱托±钍峭嗤瑢W(xué)，兩人關(guān)系一般，成績(jī)上每次小李都比小明好一點(diǎn)。新學(xué)期開始了，老師找到小明，對(duì)他說：“考慮到你和小李成績(jī)差不多，我想讓你和他在學(xué)習(xí)上結(jié)成一對(duì)角逐敵手，在學(xué)習(xí)上你追我趕，共同進(jìn)步，希望你能超越自我，戰(zhàn)勝自己懶惰的壞習(xí)慣，在角逐中獲勝?！毙∶鞅響B(tài)說：“好的！從今天起小李就是我的角逐敵手！我會(huì)把他看成‘眼中釘’‘肉中刺’，以此來激勵(lì)自己在角逐中戰(zhàn)勝他。”

小組討論：１.

你覺得小明的說法對(duì)嗎？２.

老師的用意是什么？３.

我們應(yīng)該怎樣對(duì)待角逐敵手？課堂小結(jié)1.在合作中角逐，要尊重角逐敵手，以實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手共進(jìn)的目的。2.在合作中角逐是一種全新的角逐思想，角逐的目的在于超越自我，共同進(jìn)步，不以成敗論英雄?；顒?dòng)1、結(jié)合自己談一談，怎樣為本班爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體做貢獻(xiàn)？2、各組選一個(gè)代表發(fā)言。我為班級(jí)添光彩

閱讀與感悟在阿根廷的沙漠地區(qū)，飛翔著一種兇猛的兀鷹。它們矯健、敏捷、銳利。奇怪的是，盡管兀鷹個(gè)個(gè)都是捕捉獵物的高手，但卻很少單獨(dú)行動(dòng)。兀鷹往往是三三兩兩在天空中盤旋，一旦發(fā)現(xiàn)地面上的獵物，它們會(huì)從各個(gè)方面俯沖而下，在最短時(shí)之間內(nèi)將獵物殺死。事后，每個(gè)參與者都能獲得一份食物……邀請(qǐng)回答下列難題：1、在自然環(huán)境惡劣的沙漠地區(qū)，兀鷹的這種獵物方式有什么好處？能確保獲得足夠的食物。2、這個(gè)故事對(duì)我們?nèi)祟愑泻螁⑹荆吭诋?dāng)今角逐激烈的社會(huì)，光靠一本人的聰明才干是不夠的，必須發(fā)揮集體的合作精神。3、你覺得在學(xué)習(xí)中需求這種精神嗎？試舉幾例解釋。需求。如合作學(xué)習(xí)、合作進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等。天堂和地獄“天堂與地獄擁有相同的食物，相同的工具，相同的環(huán)境，但結(jié)果卻大不相同！”有一本人想看看地獄與天堂的區(qū)別。他先來到地獄。地獄的人正在吃飯，但奇怪的是，一個(gè)個(gè)面黃肌瘦，餓得嗷嗷直叫。原來他們使用的筷子有一米長(zhǎng)，雖然爭(zhēng)先恐后夾著食物