浙江省金華市婺城區(qū)2023-2024學(xué)年四年級上學(xué)期期末檢測科學(xué)試卷一、填空題（共10題，共20分）1．聲音是由振動產(chǎn)生的，吹豎笛的時候是在振動；人說話的時候是在振動。2．上科學(xué)課的時候，老師要求“小組輕聲交流，班級大聲發(fā)言”。這是指聲音的(選填：高低；強弱)。3．小科在表演二胡時，用弓拉動使琴弦發(fā)聲，他不斷用手指去控制琴弦長度，按得越下面聲音越，二胡結(jié)構(gòu)中的可以使聲音更響，二胡發(fā)出的聲音通過傳播到我們耳中的。4．空氣的成分中，是維持生命的必須物質(zhì)，是植物制造養(yǎng)料所必須的原料，這兩種氣體對生命具有重要的意義。5．為了統(tǒng)計一天我們都吃了哪些食物，我們需要記錄所有的食物，并且利用的方法，幫助我們進行研究。根據(jù)吃的食物來源，把食物分成食物，食物。6．食物中的營養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、、脂肪、、無機鹽和水。7．在食物上滴碘酒，食物變?yōu)樯f明這種食物含有豐富的淀粉。8．之所以會有“瓜熟蒂落”現(xiàn)象，是因為瓜受到力的作用；撐桿運動員依靠桿的力讓自己躍過橫桿。9．金華今年冬天氣溫最低達到了零下8℃，路面都結(jié)冰了，我們走路時很容易滑倒。這是因為結(jié)冰的地面摩檫力比較，汽車輪子裝上防滑鏈是為了摩擦。10．用橡皮錘敲擊音叉時(選填：具有；不具有)能量，我們是根據(jù)敲擊后音叉有振動來判斷的。二、選擇題（共20題，共40分）11．吹口哨的聲音是由()振動產(chǎn)生的。A．聲帶 B．空氣 C．嘴唇12．小科進行架子鼓表演，當他敲擊一次鼓面后，聲音越來越弱，是因為()。A．鼓面停止了振動 B．鼓面振幅變小 C．空氣傳播能力變?nèi)?3．根據(jù)課堂記錄的“音高變化柱形圖”可知，尺子伸出桌面()音高發(fā)出聲音最高。A．5-6厘米 B．10-11厘米 C．15-16厘米14．蜜蜂在花叢中飛舞發(fā)出“嗡嗡”聲，蝴蝶在花叢中飛來飛去我們聽不到聲音。這是由于蜜蜂翅膀的振動速度比蝴蝶要()。A．快 B．慢 C．弱15．將正在發(fā)聲的電鈴放在玻璃罩內(nèi)，用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽走，()。A．電鈴的聲音比原來更強B．電鈴的振動停止了，聽不到聲音C．只見電鈴振動，但聽不到聲音16．小科設(shè)計制作一件樂器時發(fā)現(xiàn)，用相同型號的碗裝水，敲擊裝越多水的碗發(fā)出的聲音()。A．越高 B．越低 C．音高不變17．深吸一口氣吹響一個哨子，一般情況下，肺活量大的人，吹哨子的時間會()。A．長一些 B．短一些 C．差不多18．在測量肺活量時，下列做法正確的是()。A．多次吹氣，要把測量袋吹滿B．吸氣、呼氣兩次C．呼氣時盡量將肺部氣體全部呼出19．平靜狀態(tài)下，我們1分鐘的呼吸次數(shù)大約在()左右。A．5—10次 B．18—22次 C．40—60次20．評價肺功能強弱指標依據(jù)的是()。A．心臟跳動次數(shù)的多少B．肺活量的大小C．脈搏跳動次數(shù)的多少21．下列屬于合理飲食習(xí)慣的是()。A．喜歡的多吃點B．節(jié)食減肥，不吃五谷類C．按時就餐，營養(yǎng)均衡22．下列食物中，含維生素較豐富的是()。A．牛奶 B．羊肉 C．胡蘿卜23．古語說：“吃飯時要細嚼慢咽”，此中的“嚼”是用()齒。A．門齒 B．犬齒 C．臼齒24．“用氣球驅(qū)動小車”實驗中，為了讓氣球動力小車行駛得更遠，可以()。A．把氣球吹大一點 B．增加小車的質(zhì)量25．下列關(guān)于彈力的說法，正確的是()。A．橡皮筋在任何時候都有彈力B．沒有發(fā)生形狀變化的物體也具有彈力C．可按動的彈簧中性筆在回彈過程中利用了彈力26．如右圖所示，哪個可能是自制測力計的刻度板()。A．A B．B C．C27．使用彈簧測力計時發(fā)現(xiàn)不掛重物時指針如圖所示，用這個測力計測出物體重力是4牛，則實際該物體重力是()。A．大于4牛 B．小于4牛 C．等于4牛28．把小車放在斜坡上，小車滑下來，這是因為()。A．小車受到重力的作用B．車輪有滾動的力C．手給小車一個推力29．下列哪個物體具有的能量形式與其他兩個不同，()。A．行駛的小車 B．跑步的同學(xué) C．發(fā)光的燈泡30．科學(xué)課上我們設(shè)計制作橡皮筋小車后，發(fā)現(xiàn)前進時不能走直線。下列做法正確的是()。A．加大橡皮筋纏繞圈數(shù)B．調(diào)整車軸C．增加小車載重量三、讀圖連線題（共3題，共15分）31．請將下列中的活動與其所產(chǎn)生的聲音屬性用線連起來。①輕輕擊打鼓面A.聲音高②用力擊打鼓面B.聲音低③彈撥伸出桌面長度長的尺子C.聲音強④彈撥伸出桌面長度短的尺子D.聲音弱32．連一連?？谇槐乔缓粑到y(tǒng)小腸消化系統(tǒng)胃大腸肺食道33．連線題足球守門員戴手套移動重物時在重物下墊滾木增大摩擦力跑步穿的釘鞋舉重運動員在手上抹鎂粉減小摩擦力四、科學(xué)探究與實驗（共3題，共25分）34．研究聲音（1）如圖將氣球皮套在杯口，用橡皮筋固定，上面放少量碎紙屑。將擊打過的音叉靠近氣球皮上方但不接觸氣球皮，碎紙屑會跳動起來，這說明音叉的()通過()傳給了氣球皮。

A.力量B.振動C.杯子D.空氣（2）如果用大小不同的力敲擊這個音叉，那這個音叉發(fā)出的聲音()不同，這是因為這時音叉的()不同，碎紙屑的跳動情況也不同。

A.強弱B.高低C.振動速度D.振動幅度（3）這個實驗裝置中的氣球皮模擬的是我們耳朵里的()振動。A．耳郭 B．聽小骨 C．鼓膜 D．耳蝸（4）為了保護人體這一重要的聽覺器官，下列做法正確的是()。(可多選)A．為保持耳道干凈，經(jīng)常掏耳朵B．看電視時，盡量調(diào)低音量C．輕聲交流，不在他人耳邊喊叫D．長時間使用耳機聽音樂35．研究呼吸根據(jù)研究，人呼吸時吸進去的氣體和呼出來的氣體成分含量會發(fā)生一定的變化，如下表所示。氣體成分氮氣氧氣二氧化碳其他氣體吸進人體的氣體78%21%0.03%0.97%呼出體外的氣體78%16%4%2%（1）由表中的數(shù)據(jù)可知，我們呼出的氣體和吸進的氣體相比，含量減少的是，含量增加的是和其他氣體，含量不變的是，這說明人體的呼吸需要吸收。（2）人的呼吸實際上是在進行氣體交換，使()進入血液，同時排出二氧化碳。A．氧氣 B．氫氣 C．氮氣 D．水蒸氣（3）在人體的器官中，氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”是()。A．胃 B．肺 C．心臟 D．鼻腔（4）右圖是模擬人體呼吸的裝置①如圖甲，請寫出下列字母代表的結(jié)構(gòu)名稱ABCD

②如圖乙，用手向下拉D，C的容積會(填“擴大”或“縮小”)，B就會變(填“大”或“小”)，這個過程模擬的是的過程。(填“吸氣”或“呼氣”)。36．研究運動和力小科同學(xué)在“研究小車運動快慢與拉力大小的關(guān)系”的實驗記錄表如下圖，請結(jié)合實驗記錄表回答相關(guān)問題。實驗序號拉力大小(墊圈個數(shù))從起點到終點的時間(秒)第1次第2次第3次選擇的數(shù)據(jù)快慢順序11不動不動不動223.283.173.153.203342.252.152.112.172460.970.990.980.981（1）拉動小車的力來源于墊圈的(填力的名稱)。（2）在實驗中，細繩要拴在小車車頭的位置，拉力的方向才會與小車前進的方向一致，否則小車很容易跑偏。（3）拉小車的細繩較合適的長度約為()。A．小車的長度 B．桌子的高度 C．實驗同學(xué)的身高（4）通過實驗，我們可以得出下面的結(jié)論(選擇)。①如果拉力太小(1個墊圈)，那么()。②如果拉力大到一定程度(2個墊圈)，那么()。③拉力越大(墊圈數(shù)越多)，()。

A.小車不會動B.小車開始運動C.小車運動得越快

答案解析部分1．【答案】空氣；聲帶【知識點】聲音的產(chǎn)生【解析】【分析】聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。不同的生物發(fā)聲器官是不同的。吹豎笛的時候是空氣在振動；人說話的時候是聲帶在振動。2．【答案】強弱【知識點】聲音的強弱【解析】【分析】上科學(xué)課的時候，老師要求“小組輕聲交流，班級大聲發(fā)言”，這說的是音量大小。音量指聲音的強弱，因此這是指聲音的強弱。3．【答案】振動；低；琴筒；空氣【知識點】聲音的傳播；弦樂器的聲音【解析】【分析】二胡用弓拉動琴弦時，琴弦振動發(fā)聲。二胡演奏中，通過手指按弦改變琴弦的振動長度，按得越下面（振動長度更長）聲音的頻率會降低，音調(diào)會變低。二胡結(jié)構(gòu)中的琴筒起到放大聲音的作用，使聲音更響。聲音通過空氣這一介質(zhì)傳播到我們的耳朵中。4．【答案】氧氣；二氧化碳【知識點】空氣和我們的生活【解析】【分析】空氣是由多種氣體組成的混合氣體，它的成分是很復(fù)雜的，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。按體積計算，空氣中氮氣約占78%，氧氣約占21%，二氧化碳等其他氣體約占1%。其中，氧氣是維持生命的必須物質(zhì)，二氧化碳是植物制造養(yǎng)料所必須的原料，這兩種氣體對生命具有重要的意義。5．【答案】分類；植物性；動物性【知識點】食物的分類【解析】【分析】食物是指能夠滿足機體正常生理和生化能量需求，并能延續(xù)正常壽命的物質(zhì)。為了統(tǒng)計一天我們都吃了哪些食物，我們需要記錄所有的食物。按照一定的分類標準給食物進行分類，有利于我們更好地認識和研究食物。根據(jù)食物的來源分，可以分為動物類食物和植物類食物。6．【答案】糖類；維生素【知識點】食物中的營養(yǎng)【解析】【分析】食物含有的主要營養(yǎng)成分是糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、無機鹽、維生素和水。不同食物中營養(yǎng)物質(zhì)的種類和含量不同，我們每天需要的營養(yǎng)成分主要來自食物，營養(yǎng)均衡才能健康成長。7．【答案】藍【知識點】淀粉的檢驗【解析】【分析】淀粉有遇碘酒變藍的特性，生活中常用滴碘酒觀察是否變色來判斷是否含有淀粉。在食物上滴加碘酒，觀察顏色變化，如果變藍色，說明含有淀粉，否則不含淀粉。8．【答案】重；彈【知識點】重力；彈力【解析】【分析】瓜熟蒂落是由于瓜受到重力的作用而脫落的，這是自然界重力現(xiàn)象的體現(xiàn)。撐桿運動員依靠桿的彈力將自己彈起，從而躍過橫桿。9．【答案】??；增大【知識點】摩擦力的應(yīng)用【解析】【分析】結(jié)冰的地面很光滑，表面不平整程度減小，因此摩擦力較小；而汽車裝防滑鏈能夠增加接觸面的粗糙程度，從而增大摩擦，防止打滑，提高安全性。10．【答案】具有【知識點】各種形式的能量【解析】【分析】物體的振動表明它具有能量。音叉被橡皮錘敲擊后振動，說明音叉此時具有能量。11．【答案】B【知識點】聲音的產(chǎn)生【解析】【分析】吹口哨時，空氣通過口中流動，被舌頭和嘴唇的形狀等擠壓形成氣流振動，從而產(chǎn)生聲音。所以吹口哨的聲音是由空氣振動產(chǎn)生的。12．【答案】B【知識點】聲音的強弱【解析】【分析】聲音的強弱取決于振動的振幅，振幅越大聲音越強，振幅變小聲音就越來越弱，因此當聲音逐漸減弱時是因為鼓面的振幅逐漸變小，而不是鼓面停止了振動。13．【答案】A【知識點】聲音的高低的影響因素【解析】【分析】尺子伸出桌面的長度不同，聲音的高低是不同的。用相同的力撥動同一把鋼尺，尺子伸出的長度越長，振動越慢，發(fā)出聲音越低；尺子伸出的長度越短，振動越快，發(fā)出聲音越高。因此尺子伸出桌面5-6厘米音高發(fā)出聲音最高。14．【答案】A【知識點】聲音的高低【解析】【分析】蜜蜂發(fā)出“嗡嗡”聲是因為其翅膀振動速度較快，而蝴蝶的翅膀振動速度較慢，因此我們聽不到蝴蝶飛行時的聲音。振動速度越快，產(chǎn)生的聲音頻率越高，聲音越容易被人耳聽到。15．【答案】C【知識點】聲音的傳播【解析】【分析】聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，真空中不能傳播聲音。將正在發(fā)聲的電鈴放在玻璃罩內(nèi)，用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽走，玻璃罩內(nèi)處于真空狀態(tài)，真空中不能傳播聲音，因此我們只見電鈴振動，但聽不到聲音。16．【答案】B【知識點】聲音的高低的影響因素【解析】【分析】聲音的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，聲音就越高；物體振動越慢，聲音就越低。碗中的水量越少，碗振動得越快，發(fā)出的聲音越高；碗的水量越多，碗振動得越慢，發(fā)出的聲音越低。因此用相同型號的碗裝水，敲擊裝越多水的碗發(fā)出的聲音越低。17．【答案】A【知識點】測量肺活量【解析】【分析】肺活量指一次最大吸氣后盡力呼出的氣體量。肺活量大的人能夠儲存更多的空氣，因此吹哨子的時間會更長。18．【答案】C【知識點】測量肺活量【解析】【分析】量肺活量時，正確的做法是呼氣時盡量將肺部氣體全部呼出，以便準確測量出肺活量的大小。選項A和B的做法不符合測量肺活量的標準要求。19．【答案】B【知識點】呼吸次數(shù)【解析】【分析】人類時刻在進行呼吸作用，本質(zhì)就是氣體交換，從外界獲取氧氣，排出體內(nèi)的二氧化碳氣體。每分鐘內(nèi)呼吸的次數(shù)叫呼吸頻率，我們在平靜狀態(tài)下一分鐘大約呼吸18—22次左右。20．【答案】B【知識點】測量肺活量【解析】【分析】肺活量是指一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量。肺活量是人體呼吸功能的重要指標，代表了一個人潛在的呼吸功能和健康狀況。21．【答案】C【知識點】養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣【解析】【分析】合理飲食習(xí)慣應(yīng)注重按時就餐，平衡膳食與營養(yǎng)均衡，而A中只依據(jù)喜好進食，難以保證營養(yǎng)全面；B屬于不良的飲食習(xí)慣，會導(dǎo)致身體營養(yǎng)不良。22．【答案】C【知識點】食物中的營養(yǎng)【解析】【分析】食物含有的主要營養(yǎng)成分是糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、無機鹽、維生素和水。不同食物中營養(yǎng)物質(zhì)的種類和含量不同，牛奶、羊肉中含有蛋白質(zhì)比較豐富；胡蘿卜含有維生素較豐富。23．【答案】C【知識點】口腔中的初步消化【解析】【分析】我們的牙齒可分為門齒、犬齒、臼齒三類。不同形狀的牙齒在我們消化食物的過程中發(fā)揮著不同的作用，門齒有切割食物的作用；臼齒有磨碎食物的作用；犬齒有撕扯食物的作用。因此古語說：“吃飯時要細嚼慢咽”，此中的“嚼”是用臼齒。24．【答案】A【知識點】噴氣小車【解析】【分析】氣球小車是運用反沖力運動的。一般情況下，氣球大，小車運動得比較遠；氣球小，小車運動得比較近。因此“用氣球驅(qū)動小車”實驗中，為了讓氣球動力小車行駛得更遠，可以把氣球吹大一點。25．【答案】C【知識點】彈力【解析】【分析】彈力是由于物體形變而產(chǎn)生的一種力。A選項錯誤，因為只有形變的橡皮筋才具有彈力；B選項錯誤，沒有發(fā)生形狀變化的物體不具備彈力；C選項正確，按動的彈簧中性筆回彈時利用了彈簧發(fā)生形變后恢復(fù)原狀的彈力。26．【答案】A【知識點】彈簧測力計【解析】【分析】自制測力計的刻度板應(yīng)有均勻的刻度，且隨著力的增加，彈簧拉伸的長度也不斷增加。因此，選項A是正確的刻度板設(shè)計。27．【答案】B【知識點】彈簧測力計【解析】【分析】使用彈簧測力計時發(fā)現(xiàn)指針在零刻度線以下，測量值偏小，故用這個測力計測物體受到的重力，指針指示4牛，則實際該物體重力小于4牛。28．【答案】A【知識點】重力【解析】【分析】小車在斜坡上滑下來是由于重力的作用，重力使得小車沿著斜坡向下運動。車輪的滾動是小車運動的結(jié)果，而不是原因。29．【答案】C【知識點】各種形式的能量【解析】【分析】行駛的小車和跑步的同學(xué)具有動能，而發(fā)光的燈泡是通過電能轉(zhuǎn)化為光能，因此能量形式不同30．【答案】B【知識點】小車的制作與評估【解析】【分析】橡皮筋小車前進不能走直線，可能是因為車軸不正，導(dǎo)致車輪轉(zhuǎn)動方向偏離，調(diào)整車軸可以解決這一問題。加大橡皮筋的纏繞圈數(shù)或增加載重量并不能糾正行駛方向。31．【答案】【知識點】聲音的強弱；聲音的高低【解析】【分析】聲音的強弱與物體振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱。因此輕輕擊打鼓面時，鼓面振動較小，聲音較弱；用力擊打鼓面時，鼓面振動較大，聲音較強。尺子伸出桌面的長度不同，聲音的高低是不同的。用相同的力撥動同一把鋼尺，尺子伸出的長度越長，振動越慢，發(fā)出聲音越低；尺子伸出的長度越短，振動越快，發(fā)出聲音越高。32．【答案】【知識點】消化器官及其作用；呼吸系統(tǒng)【解析】【分析】人的呼吸器官由鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺組成。人體的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小腸和大腸，不同的器官有不同的功能。33．【答案】【知識點】摩擦力的應(yīng)用【解析】【分析】摩擦力有利有弊，生活中我們根據(jù)需要來采取相應(yīng)的措施去增大有益摩擦，減小有害摩擦。比如足球守門員戴手套、舉重運動員上場前抹鎂粉是為了增大摩擦力；移動重物時在重物下墊滾木、跑步穿的釘鞋是為了減小摩擦力。34．【答案】（1）B；D（2）A；D（3）C（4）B；C【知識點】耳朵的結(jié)構(gòu)；保護聽力【解析】【分析】（1）將擊打過的音叉靠近氣球皮上方但不接觸氣球皮，碎紙屑會跳動起來，這說明音叉的振動通過空氣傳給了氣球皮，說明空氣能傳播聲音。

（2）用大小的不同力敲擊同一把音叉，振動幅度不同，那這個音叉發(fā)出的聲音強弱不同，這是因為這時音叉的振動幅度不同，碎紙屑的跳動情況也不同。

（3）實驗裝置模擬的是我們耳朵里的鼓膜振動。鼓