第第頁統(tǒng)編版（2024）七年級下冊道德與法治期中學(xué)情調(diào)研試卷2(時間:60分鐘分值:100分)單項選擇題：本大題共20小題，共40分。1.下列選項對青春期的認(rèn)識，正確的是（）A.青春期只有煩惱，沒有喜悅

B.每個人的身體發(fā)育情況是一樣的，我們要正視青春期的變化

C.青春的我們既不能因自己的生理變化而焦慮或自卑，也不能嘲弄他人的生理變化

D.進(jìn)入青春期，我們的身體變化只表現(xiàn)在外形的變化和內(nèi)部器官的完善兩個方面2.中學(xué)生雯雯每天早晨起來都要梳妝打扮，十分注重自己的外在美。下面給她的提醒正確的是（）①只注重外在美②注重品德③關(guān)注文化修養(yǎng)④提升內(nèi)在美A.①②③B.①②④C.①③④ D.②③④3.然然入選了校舞蹈隊她很高興,對第一次集體訓(xùn)練特別期待。但當(dāng)她得知要和一名男生分到一組進(jìn)行練習(xí)時又很不開心。因為她不愿意跟男同學(xué)跳舞,覺得特別不好意思。對于以上材料,下列認(rèn)識正確的是（

）①男女有別,學(xué)校安排男女生手拉手跳舞很不合理②學(xué)校安排男女生搭配跳舞可以發(fā)揮各自的性別優(yōu)勢③要學(xué)會理解集體要求的合理性④內(nèi)心坦蕩,舉止得體、言談得當(dāng),可以減少或避免和異性交往的不自然A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④4.在班級大掃除中，男生提水、拖地板，女生擦桌子、掃地，大掃除做得又快又干凈。這種分工產(chǎn)生的效果說明（）A.男女生間可以優(yōu)勢互補，取長補短B.可以把重活兒全推給男生做

C.性別刻板印象影響著我們潛能的發(fā)揮D.大家平分工作，誰也不吃虧5.弗洛姆說：“如果沒有愛他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀(jì)律地愛他人，那么人們在自己的愛情生活中也永遠(yuǎn)得不到滿足?！睂Υ?，下列同學(xué)的認(rèn)識正確的是（）

①小東：愛情意味著欣賞和尊重，更需要責(zé)任和能力②小南：愛情是一種高尚的情感③小西：愛情的前提是我們自我的成熟、道德的完善

④小北：對異性的欣賞和向往就是真正的愛情A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④6.進(jìn)入青春期，我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高預(yù)防和應(yīng)對性騷擾和性侵害能力。對此，下列做法正確的是（）①學(xué)會辨別并抵制性騷擾、性侵害②保護(hù)自己的隱私部位③遇到性侵害和性騷擾，不敢反抗④遇到危險，快速離開A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④7.當(dāng)我們快樂的時候，可能會感到精力充沛，可能會笑容滿面、步履輕盈；當(dāng)我們悲傷的時候，可能會覺得沮喪、泄氣、無精打采、甚至想哭。這說明（）

①情緒是一種主觀體驗②情緒常常伴隨著生理感受③情緒會通過語言、表情和行為等表現(xiàn)出來④我們的情緒受多方面因素影響A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④8.臨上賽場前，小成總會集中注意力做幾次深呼吸。經(jīng)過一段時間平穩(wěn)有序的深呼吸后，焦慮、緊張等情緒得到緩和平復(fù)。小成調(diào)節(jié)情緒的方法是（）A.改變認(rèn)知評價B.轉(zhuǎn)移注意C.合理宣泄 D.放松訓(xùn)練9.在某校舉行的演講比賽中，老師和同學(xué)都寄予厚望的小琳因發(fā)揮失常，沒有為班集體贏得榮譽。為此，小琳很傷心，每天悶悶不樂。你給小琳的正確建議有（）

①默不作聲，掩飾并壓抑負(fù)面情緒②管理好自己的情緒，做情緒的主人

③情緒難以駕馭，我們要做情緒的奴隸④積極面對負(fù)面情緒，促進(jìn)健康成長A.①② B.②③ C.②④ D.③④10.韓信受胯下之辱，后來成為大將軍；越王勾踐臥薪嘗膽，大敗吳國；司馬遷受到酷刑，寫下《史記》。下面對消極情感體驗認(rèn)識正確的是（）A.消極情感體驗都是不美好的

B.消極情感體驗會讓我們消極悲觀、一蹶不振

C.體驗消極情感對我們的成長沒有意義

D.接受挫折的考驗，學(xué)會轉(zhuǎn)化消極情感，可以讓我們不斷成長11.進(jìn)入七年級以來，紅紅在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時一改小學(xué)畏懼的心態(tài)，變得得心應(yīng)手。問起原因，她說：“我特別喜歡現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師，他還經(jīng)常表揚我、鼓勵我，讓我很有成就感?！边@表明（）A.進(jìn)入青春期后，青少年的情感變得激烈而復(fù)雜

B.情感反映我們對人對事的態(tài)度，影響我們的判斷和選擇

C.中學(xué)生是否喜歡老師是影響學(xué)習(xí)效果的最關(guān)鍵因素

D.青少年的情感會隨著生活經(jīng)驗的擴(kuò)展而消失12.在學(xué)習(xí)上有了很大進(jìn)步，我會希望老師表揚我；有人當(dāng)眾叫我的綽號，我會很惱怒；在公共場合，我會約束自己的言行……“我”的這些經(jīng)歷和感受是()

①一種正常的心理現(xiàn)象②有自尊心的表現(xiàn)③希望獲得他人對自己尊重的表現(xiàn)④有自信心的表現(xiàn)

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④13某心理咨詢室收到中學(xué)生小楓的來信，信上說“和同齡人相比，我個子矮小，同學(xué)經(jīng)常取笑我，我有時甚至看不起自己，覺得自己沒有一點價值?！比绻F(xiàn)在讓你扮演心理咨詢室的工作人員對小楓進(jìn)行勸導(dǎo)，你認(rèn)為合適的表述有（）

①做自尊的人，能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉(zhuǎn)化為優(yōu)點

②唱響自尊之歌，看到自己的優(yōu)點和長處，肯定自己的價值

③努力鍛煉身體，保持身體營養(yǎng)，等自己長高后再去嘲笑別人

④學(xué)會認(rèn)可自己，在擅長的領(lǐng)域積極表現(xiàn)自己，體驗自我價值A(chǔ).①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④14.朱熹說：“人有恥，則能有所不為?！蔽覀円異u，懂榮辱；有所為，有所不為。下列做法中能體現(xiàn)這一觀點的有（）

①小亮擔(dān)心自己沉迷游戲，把手機(jī)交給媽媽保管②同桌想抄作業(yè)，小紅果斷拒絕③小林不小心打碎同桌心愛的水杯，主動向同桌道歉并賠償④小王周末未完成作業(yè)，向老師謊稱自己的作業(yè)丟失A.①②③B.①②④ C.①③④ D.②③④15.曾經(jīng)有人這樣說過：“自信是一種可貴的心理品質(zhì)。它一方面需要培養(yǎng)，另一方面也需要依賴知識、體能與技能的貯備。”知識、體能與技能是自信的基石，只有在不斷的學(xué)習(xí)中、實踐中發(fā)展它、壯大它，自信的大廈才會牢不可破。下面對這段話理解正確的是（）A.自信是我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財富

B.樂觀、好奇和專注的心理品質(zhì)，有助于自信者成功

C.看到自己的進(jìn)步與長處，就能唱響自信之歌

D.自信源于我們在成長過程中積累的實力16.每個人的能力，都是一座待開發(fā)的金礦?；厥鬃哌^的成長之路，你一定說過無數(shù)次的“我能行”。這里的“我能行”包括（）

①思想上相信“我能行”

②行為上表現(xiàn)“我能行”③情感上體驗“我能行”

④每件事的“我能行”A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④17.七年級的陽光男孩朱鵬在日記中寫道：鼓號隊里有我優(yōu)美動人的風(fēng)采，運動場上有我英姿颯爽的身影，黑板報上有我清秀俊美的圖畫。今天的我，努力奮進(jìn)拼搏；明天的我，將成為一棵參天大樹！讓我們在競爭中磨煉自己，我成功！這說明（）

①這是對自己的肯定和欣賞②我們應(yīng)專注當(dāng)下，積極行動③為自己喝彩、鼓勁，能使自己充滿自信心④有了自信，就一定會成功A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④?18.巴黎奧運會泳壇首金獲得者潘展樂，賽后面對記者的提問，自信地回答道：“我希望小朋友們都能以我為榜樣，通過辛勤的付出和汗水，繼續(xù)為國爭光！作為運動員，我們的責(zé)任不僅是贏得比賽，更是激勵下一代。希望我的努力和成績能讓小朋友們明白很事中國人也能夠做到，加油！”潘展樂的話對我們的啟示有（）

①青春的自信，既體現(xiàn)在個人努力，也體現(xiàn)在為民族振興的奮斗之中

②我們都應(yīng)該以潘展樂為榜樣，投身體育事業(yè)為國爭光

③我們要堅定民族自信心，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家做貢獻(xiàn)

④只有為國家富強(qiáng)、民族振興而努力，才能稱為自信的人A.①② B.①③ C.②④ D.③④19.在古代，中國工匠憑借自強(qiáng)不息的精神，創(chuàng)造出了如萬里長城、都江堰等舉世矚目的偉大工程，展現(xiàn)了強(qiáng)大的民族創(chuàng)造力。在當(dāng)代，面對復(fù)雜的國際科技競爭，中國科研人員秉持自強(qiáng)精神，在芯片研發(fā)、人工智能等關(guān)鍵領(lǐng)域奮力突破，縮小與發(fā)達(dá)國家的差距。這表明（）A.自強(qiáng)精神主要體現(xiàn)在工程建設(shè)和科技研發(fā)領(lǐng)域，對其他領(lǐng)域作用較小

B.古代的自強(qiáng)精神是為了滿足統(tǒng)治階級需求，與當(dāng)代自強(qiáng)精神本質(zhì)不同

C.只要有先進(jìn)的科技，民族就能實現(xiàn)發(fā)展，自強(qiáng)精神不再重要

D.自強(qiáng)精神在不同時代通過不同形式展現(xiàn)，持續(xù)推動著中華民族的發(fā)展進(jìn)步20.在運動會的賽場上讓我們看到了運動員們頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌。我們應(yīng)向運動員看齊，做一個身處新時代敢于有夢的強(qiáng)者，做一個富有朝氣、勇于追夢的少年。這說明（）①自強(qiáng)可以保證我們?nèi)巳巳〉檬聵I(yè)的成功②自強(qiáng)可以讓我們更自信③自強(qiáng)，要求得真學(xué)問、練就真本領(lǐng)④自強(qiáng)，要靠苦干實干，砥礪前行A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④二、非選擇題：本題共4小題，共60分。21.【解讀青春迷?！肯旅媸切∞蓖瑢W(xué)的兩件煩惱事,請你幫助她解決迷茫。煩惱一:進(jìn)入中學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)自己變得心事重重，總是會不自覺地坐著發(fā)呆。在家，我也覺得媽媽越來越不懂我了,在學(xué)校又因為與其他同學(xué)的不一樣而羞澀煩躁。煩惱二:我喜歡上了班長,想對他表白,可我不確定這是不是真正的愛情。在煩惱一中，小薇的感受告訴我們,青春期心理變化表現(xiàn)有哪些?面對這些矛盾心理我們可以怎樣解決?在煩惱二中，小薇與班長的交往中要注意些什么?22.我的青春我做主

【分享一：調(diào)節(jié)情緒我有方】

甲同學(xué)：這次數(shù)學(xué)測試我得了滿分，我特別開心，不過我不會驕傲，我會繼續(xù)努力。

乙同學(xué)：為什么我的努力總也得不到回報，我總是考不出好成績？我真的好郁悶?。?/p>

丙同學(xué)：當(dāng)我感到委屈的時候會在適當(dāng)?shù)膱龊贤纯抟粓觥?/p>

丁同學(xué)：約好周末春游，不巧周末下雨，有人傷感地說：“唉，計劃又泡湯了?！边@時我想到春耕到了，便贊嘆道：“這真是一場及時雨！”(1)從甲、乙兩位同學(xué)的對話中可以看出情緒具有怎樣的作用？(2)讀完上述材料，請你分析丙同學(xué)和丁同學(xué)分別用了什么方法調(diào)節(jié)情緒？

23.踏著青春的節(jié)拍，感受青春的力量，我們自尊自愛，樂觀堅定。青春的探索需要自尊自信，自尊自信讓我們青春飛揚。情境一

：小蕓從小學(xué)習(xí)舞蹈，還獲過獎。老師讓她參加學(xué)校的才藝表演大賽，她說：“老師，我能行，我一定為班級爭光?！苯Y(jié)合情境一和所學(xué)知識回答，我們應(yīng)該如何做一個自信的人？情境二

：小藝外出去科技館參觀，不遵守科技館的規(guī)定，進(jìn)館就開始大聲喧嘩，隨地亂丟垃圾，引得別人紛紛側(cè)目。請結(jié)合情境二和所學(xué)知識，談?wù)勀銓ψ宰鸬睦斫狻?4.習(xí)近平總書記指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，是中華文明的智慧結(jié)晶，其中蘊含的天下為公、民為邦本、為政以德、革故鼎新、任人唯賢、天人合一、自強(qiáng)不息、厚德載物、講信修睦、親仁善鄰等是中國人民在長期生產(chǎn)生活中積累的宇宙觀、天下觀、社會觀、道德觀的重要體現(xiàn)，同科學(xué)社會主義價值觀主張具有高度契合性?！薄白詮?qiáng)不息”一語，出自《周易》：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！碧祗w運行剛健有力、生生不息，同時以天道推明人事，鼓勵君子效仿天道運行，積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、永不懈怠。(1)結(jié)合材料，說說為什么要做自強(qiáng)不息的中國人。(2)作為新時代的中學(xué)生，要成長為自強(qiáng)不息的中國人，應(yīng)該怎樣做？參考答案：選擇題1-5CDDAA6-10BADCD11-15BABAD16-20AABDD二、非選擇題21、（1）心理變化：獨立與依賴；閉鎖與開放。我們要積極面對青春期的心理矛盾和困惑，可以參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調(diào)整自己；求助老師、家長和心理醫(yī)生?；鉄?，解決問題；學(xué)會自我調(diào)節(jié)，成為自己的心理保健醫(yī)生。（2）①與異性交往要把握好尺度。我我們應(yīng)注意交往的方式、場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當(dāng)、舉止得體。我們要學(xué)會恰當(dāng)?shù)呐c異性交往。②面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，我們應(yīng)慎重對待，理智處理。22、【小題1】①情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。②積極情緒通常伴隨愉悅的體驗，可以提高人的積極性和活動能力。③消極情緒通常給人帶來不良體驗，產(chǎn)生負(fù)面影響。④在一定條件下，消極情緒也會有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉(zhuǎn)化為動力，有助于我們提升思考能力、加快反應(yīng)速度、提高學(xué)習(xí)效率?！拘☆}2】丙同學(xué)：合理宣泄；丁同學(xué)：改變認(rèn)知評價。（1）①找準(zhǔn)定位，揚長避短。在與他人的交往和社會實踐中客觀認(rèn)識自己、準(zhǔn)確定位自己，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢②專注當(dāng)下，積極行動，明確目標(biāo)，心無旁騖，全力以赴，不懼失敗，為自己鼓勁喝彩。③勇于探索，增強(qiáng)底氣。大膽應(yīng)對問題，在解決問題中展現(xiàn)實力、提升能力④我們要懷著對未來的憧憬，堅定民族自信心，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上做自信的中國人。自尊的人知廉恥、明是非。自尊的人是有羞恥之心的人，會對自己不恰當(dāng)、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥；明白是非對錯，能夠自覺約束自己的行為，主動培養(yǎng)美好的道德品行。24、(1)①自強(qiáng)不息是中華民族幾