《童年》音樂優(yōu)秀教案《童年》音樂優(yōu)秀教案「篇一」活動目標：1、能夠積極參加老師組織的各種活動，同時保持快樂的心情。2、在老師和同學的幫助下進行組裝各種不同樣式的積木來體驗探索的快樂。3、善于與同學在活動中進行交流，共同進步，從而培養(yǎng)自己手指協(xié)調(diào)能力、口語表達能力等。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。5、體驗童年的快樂?；顒舆^程：1、在老師的帶領(lǐng)下有組織的分發(fā)不同類型的積木。2、引導幼兒進行游戲，討論。（1）、比較看那一個同學的積木比較好看？（2）、分析拼積木的時候應(yīng)該要注意的問題。3、給予每個同學充分的時間，通過合作來拼出好看的積木，指導老師還要進行適當?shù)囊龑?，以合理的方式來鼓勵表揚孩子的勞動成果。設(shè)計意圖：通過對《規(guī)程》、《綱要》的認識，遵循幼兒身心的規(guī)律與學習是必不可少的，《綱要》指出要讓幼兒在“快樂的童年中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗”，《綱要》科學活動的指導要點3指出“要密切聯(lián)系實際生活，利用身邊事物和現(xiàn)象”。在平時枯燥的課堂中我們加入了組裝積木的游戲來增強孩子的學習能力，進行自我表現(xiàn)與表達，從中體驗到快樂與成功。反思：在這個游戲中，老師創(chuàng)造了一個十分活躍的環(huán)境，一個自由的空間。讓幼兒在游戲中學習，這種學習符合幼兒的身心發(fā)展特點。在活動中，老師與學生互相交流，幼兒與幼兒之間互相交流，幼兒自己動手動腦，通過實踐活動不僅掌握了一定的簡單的游戲技能，而且體驗到了游戲中自主探索的樂趣?！锻辍芬魳穬?yōu)秀教案「篇二」一、教學內(nèi)容與目標（一）顯性內(nèi)容與目標應(yīng)知：回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。應(yīng)會：會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年的生活情況，學會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。（二）隱性內(nèi)容與目標通過本課學習，使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自的特點，培養(yǎng)學生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。二、教學的重點與難點（一）重點：1.通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。2.認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。3.描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。（二）難點：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。（三）學習材料：童年圖片資料等。三、教學設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)意境欣賞有關(guān)童年的攝影作品。認識攝影作品。回憶自己童年生活中的幸福往事，感受幸福。（回憶童年趣事這個環(huán)節(jié)，是放在課堂中的前置作業(yè)。一般常規(guī)教學，則是提前一課布置學生的前置作業(yè)。）設(shè)計意圖：回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。（二）互動探究課件出示各種不同形式的童年主題的美術(shù)作品。分析欣賞。設(shè)計意圖：認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。布置小組討論：1、你最喜歡哪一件作品？能猜出它是用什么方法繪畫或制作的嗎？2、你能看出作品中發(fā)生的故事嗎？設(shè)計意圖：描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。3、如果與自己的童年做對比，你有什么感受？設(shè)計意圖：感受不同時代孩子的童年生活。通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。分析欣賞《流民圖》。討論：1、這些孩子的表情怎么樣？他們渴望什么？2、這些孩子穿什么樣的衣服？3、他們的身體狀況又是什么樣的？設(shè)計意圖：會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年的生活情況，學會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自的特點，培養(yǎng)學生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。通過本教學環(huán)節(jié)，突破難點，認識不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。（三）綜合建構(gòu)通過這節(jié)課的學習，你對自己的童年有了哪些新的認識？設(shè)計意圖：更深一步感受童年的快樂。（四）拓展欣賞有關(guān)貧困地區(qū)兒童童年的攝影作品。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。我們的童年是幸?？鞓返模墒怯幸恍┴毨У貐^(qū)的小朋友還不能上學，看到這些我們應(yīng)該做些什么呢？《童年》音樂優(yōu)秀教案「篇三」教學目標：1、理解比喻修辭格在文中的含義。2、通過朗讀，咀嚼語言，體會詩歌中精美的比喻句所營造的意境。3、嘗試書寫童年值得我們留住的美好東西。感悟童年美好與對即將告別的童年的依戀。教學重點：通過朗讀，咀嚼語言，體會詩歌中精美的比喻句所營造的意境。教學難點：嘗試書寫童年值得我們留住的美好。感悟童年美好與對即將告別的童年的依戀。教時：1課時教學過程：導入：播放羅大佑的歌曲《童年》。請學生談感受，及時捕捉學生發(fā)言過程中的資源，引導學生理解童年都是美好的。整體感知：1、教師指導朗讀，還原詩境，暢達詩意。2、朗讀指導，以各種方式朗讀詩歌。重點讀析：你認為那些詩句很優(yōu)美？表達了怎樣的情感？(引導學生集中到兩個比喻句上：“摘下一片樹葉/珍藏起一個不老的春天”、“童年沒有遺憾/失落的往事是繽紛的花瓣”)學生可能圍繞以下句子展開：(1）擋在前面的是山(2）踏在腳下的也是山(3）迷路的只是眼睛(4）清醒的總是腳板(5）如果前面是一片海，那就做一條乘風破浪的船。拓展遷移：選擇上述比喻句和有豐富語境的句子進行仿寫。（內(nèi)容圍繞自己的童年）作業(yè)布置：有感情的朗讀詩歌，背誦喜歡的段落?！锻辍芬魳穬?yōu)秀教案「篇四」教學內(nèi)容：童年教學目標：1、回憶童年，觀察童年生活，感受童年快樂。2、會表達自己對童年的感受。3、通過童年題材作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)的風格。重點難點：1、通過欣賞，感情不同歷史暑期童年生活的差異性。2、不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點及對藝術(shù)作品相關(guān)了解。教學簡要過程及重、難點的突破：1、導入。2、感受不同時代孩子的童年生活。引導學生分析現(xiàn)在的童年生活。簡單介紹《流民圖》3、分析繪畫中的構(gòu)圖。展示《翻身奴隸的兒女》“S”形的構(gòu)圖。4、分析畫中人物形態(tài)，了解不同創(chuàng)作材料的特性。指導學生看書分析自己喜歡的作品。5、評價不同表現(xiàn)形式的作品。學生可以摸一摸不同繪畫材料，觀看不同的繪畫表現(xiàn)形式，嘗試以自己對藝術(shù)作品的感覺進行評價。6、嘗試一種表現(xiàn)形貌?！锻辍芬魳穬?yōu)秀教案「篇五」【教學目標】1．引導學生體會詩歌中精美的比喻句所營造的美好意境。2．引導學生感悟童年的美好，感悟童年是人生寶貴的財富，值得我們永遠珍惜。說明：六年級學生正處在告別童年跨入青少年的過渡時期?；蛟S他們還沉浸在童年的快樂中，或許他們從沒有對童年這個人生的起步階段回顧過。引導學生打開記憶的大門，搜尋童年的足跡，體驗童年的每個瞬間都是美好的，發(fā)現(xiàn)童年的點點滴滴都值得永遠珍惜。因此，在這個特殊的階段，學習“留住童年”是一件有意義的事。這首詩比較直白，學生把握詩歌所表達的內(nèi)容和情感并不太難。因此，我們應(yīng)該把重點放在對詩歌語言的咀嚼上，引導學生領(lǐng)會詩歌通過精羨的比喻傳達出的重年是美好的，是值得我們永遠珍惜的感情?！窘虒W重點與難點】1．重點：反復朗讀詩歌，感悟童年的美好，珍惜童年的時光。2．難點：體會比喻句營造的美好的詩歌意境。說明：朗讀是理解詩歌的重要手段，反復的朗讀才能走近詩歌，理解詩歌。運用比喻句是這首詩突出的表現(xiàn)手法。品味優(yōu)美的語言，深入地理解詩歌?！舅悸伏c撥】這首詩的教學，也可以從“童年有什么可以讓我們留住”入手，引導學生思考這首詩要留住童年什么，以及為什么要留住童年。分析時仍以咀嚼品味詩句為主，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌表達的情感?！揪毩暸e隅】1.背誦詩歌中你喜歡的詩句。2．仿寫以下兩個比喻句。(1)摘下一片樹葉，珍藏起一個不老的春天(2)童年沒有遺憾失落的往事是繽紛的花瓣《童年》音樂優(yōu)秀教案「篇六」教學目標1、體驗玩泥壓手印的樂趣，陶冶和激發(fā)珍視美好童年生活的情懷。2、觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。3、能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學重點與難點重點：觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。難點：有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學準備教具：泥板等泥塑用具。學具：教材、泥板或橡皮泥等泥塑用具。教學過程一、組織教學準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。二、導入新課1、學生自由玩泥巴，體驗泥巴的質(zhì)感。2、說說泥巴給你的感受。三、欣賞感知1、欣賞泥的圖片，賞析世界各地不同顏色、質(zhì)地的泥。2、說說泥在生活中的巨大作用？泥與植物、與動物、與人類的密切關(guān)系。3、播放摔泥巴，壓泥板的。1）他們在干什么？2）為什么要摔泥巴？3）怎樣來壓泥板？4）為什么要壓泥板？4、學生嘗試摔泥巴、壓泥板，教師巡回指導，幫助動手能力差的學生。5、觀察壓好的泥板。1）你發(fā)現(xiàn)了什么？2）為什么會有手??？3）在手印上，你發(fā)現(xiàn)了什么？4）這是誰的手印，看看掌紋。6、學生嘗試壓手印。怎樣才能壓出漂亮的手